【摘要】注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，高度集中的注意力是人們進(jìn)行各種活動(dòng)的基礎(chǔ)。有時(shí)候活動(dòng)室里飛進(jìn)來(lái)一只小蟲(chóng)子都會(huì)使本來(lái)平靜的活動(dòng)室大起波瀾，精心準(zhǔn)備的教育活動(dòng)方案無(wú)法實(shí)施，反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也無(wú)法奏效。本文主要探討如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力。

【關(guān)鍵詞】幼兒 注意力 教學(xué) 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0207-02

注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力。古往今來(lái)的成才者，無(wú)一不是注意力很集中、精力十分投入的人。自古以來(lái)人們就知道良好的注意品質(zhì)對(duì)人的活動(dòng)成敗起著重要作用。為了提高幼兒教育教學(xué)效果，我們幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒注意力。

一、幼兒注意力不集中的表現(xiàn)

“注意”是心理學(xué)上的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，它是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是人們認(rèn)識(shí)和掌握客觀事物的先決因素和必要條件，它對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能和生活經(jīng)驗(yàn)有著極其重要的影響。在生活中你可能有過(guò)這樣的體會(huì)：當(dāng)幼兒上課時(shí)，注意力是否集中，學(xué)習(xí)效果會(huì)大不一樣。注意力較差的幼兒，不但他們智力的發(fā)展會(huì)受到影響，而且這些孩子往往不能遵守幼兒園的集體行為規(guī)則，甚至還很容易形成不良的道德品質(zhì)和性格?？梢?jiàn)，兒童的注意力必須加以重視，從小培養(yǎng)。

（一）幼兒注意缺乏目的性和指令性

幼兒在這個(gè)年齡段做事的隨意性較大。如果做事沒(méi)有講清要求，幼兒的做事的隨意性就更大。所以，幼兒在做事情前先講清要求，這對(duì)幼兒的注意力起到良好的促進(jìn)作用。如，幼兒園中有的幼兒會(huì)表現(xiàn)出東張西望或摸摸旁邊幼兒的衣服。

（二）幼兒對(duì)活動(dòng)缺乏持久的興趣

幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)有一定的注意，不感興趣的活動(dòng)則表現(xiàn)出明顯地注意力不集中。如對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生厭倦、也會(huì)對(duì)活動(dòng)過(guò)程缺乏主動(dòng)性和積極性等。

二、培養(yǎng)幼兒良好注意力的策略

（一）明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)

發(fā)展幼兒注意，就是把幼兒的注意逐漸地由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。幼兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，像他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會(huì)把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒(méi)有具體的注意目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無(wú)目的地進(jìn)行。幼兒的注意力就不會(huì)集中。

（二）有效的活動(dòng)方式，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)

幼兒的活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹?，有利于幼兒注意的集中與穩(wěn)定游戲過(guò)程不僅僅是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是提高注意品質(zhì)的最好訓(xùn)練，游戲時(shí)幼兒不僅自己要集中注意力，也需要關(guān)注同伴，這不就培養(yǎng)了幼兒注意力的集中性和穩(wěn)定性。游戲中不同角色的轉(zhuǎn)化實(shí)際上也就是注意的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。所以，在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的注意力是千萬(wàn)不要忽視了游戲的重要作用。

教師每組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要圍繞活動(dòng)所需來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不添加任何與本節(jié)活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)分散幼兒的注意力。在授課中教師要巧妙的去引導(dǎo)幼兒的注意力，及時(shí)進(jìn)行注意力的轉(zhuǎn)換。同時(shí)授課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，按標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間來(lái)上。上課中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)策略，好的學(xué)習(xí)策略能夠幫助孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。避免注意力的轉(zhuǎn)移，最終讓幼兒在一個(gè)很好的氛圍中學(xué)習(xí)。俄國(guó)的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗”，只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心靈。其實(shí)，每個(gè)人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。不要說(shuō)寶寶，即使是成人，在一些情況下，也是很難保持注意力的。所以要保持幼兒想象力的發(fā)揮和注意力的集中。除此之外教師應(yīng)注意調(diào)整自己的言行舉止，配合幼兒的行為，無(wú)論幼兒在干什么事情都不要輕易打擾。給幼兒一個(gè)屬于自己的空間，讓他們自主的去學(xué)習(xí)、去探究、去發(fā)現(xiàn)。

（三）良好的興趣，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)幼兒的興趣。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成。所以我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。如分享閱讀《過(guò)橋》教師要先出視一座小橋引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)在來(lái)幼兒園或者到外面玩的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)過(guò)橋，那你們過(guò)橋的時(shí)候都是怎樣過(guò)的呢？這時(shí)候幼兒就會(huì)集中注意力去回想自己在什么情況下有經(jīng)過(guò)橋你們?cè)囋嚒Ｓ變憾架S躍欲試。在濃厚的學(xué)習(xí)興趣推動(dòng)下，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，積極思考，這種方法能很快引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)論

俗話說(shuō)的好“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。培養(yǎng)幼兒注意力的方法多種多樣，家長(zhǎng)和教師的配合也很重要，多去觀察孩子的一舉一動(dòng)，喜怒哀樂(lè)。根據(jù)幼兒不同的性格、特點(diǎn)和愛(ài)好，因材施教，教師在教學(xué)過(guò)程中，大但創(chuàng)新，充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只要我們照著科學(xué)的方法來(lái)，努力去做，相信一定會(huì)有很好的效果。

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