【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0200-01

回首班主任歷程，其間酸甜苦辣歷歷在目。所幸各位領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)、支持和幫助；一批優(yōu)秀班主任不吝賜教；全班學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，于2012年5月有幸榮獲“榮昌縣優(yōu)秀班集體”。現(xiàn)拙筆成文，以期拋磚引玉。

一、班團(tuán)委執(zhí)行力的有效性

“高2014級(jí)17班班主任不在與在一個(gè)樣”業(yè)已得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首肯。這得力于班團(tuán)委執(zhí)行力的有效性。構(gòu)建有執(zhí)行力的班團(tuán)委是我們追求的目標(biāo)，但卻絕非易事。在多位優(yōu)秀班主任指導(dǎo)下，我主要從以下方面開展工作：

（一）發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)管理人才，快速組建班團(tuán)委。

新班伊始，由于彼此間不熟悉，確定班團(tuán)委人選失敗機(jī)率極高，但在重要職務(wù)設(shè)置上必須成功。較好的辦法就是給新生提供一些展示機(jī)會(huì)，同時(shí)實(shí)行“兼任制”（即一人身兼幾職，其目的便于后來增補(bǔ)人選）。

開學(xué)第一天，我從“學(xué)生信息登記表”中篩選出初中有班團(tuán)委工作經(jīng)歷的學(xué)生組成臨時(shí)小組，負(fù)責(zé)下午布置教室和領(lǐng)取相關(guān)學(xué)生用品。晚自習(xí)組織學(xué)生自我介紹，在這些活動(dòng)中，鄭英婷脫穎而出，出任團(tuán)支書兼班長。

我校生源主要是榮昌縣初級(jí)中學(xué)學(xué)生。鄭英婷畢業(yè)于榮昌縣初級(jí)中學(xué)，歷任班長等職，對(duì)所在年級(jí)主要班團(tuán)委學(xué)生干部較為熟悉。在鄭英婷的幫助下，第二天上午迅速組建完班團(tuán)委干部隊(duì)伍，班級(jí)工作正式展開。時(shí)至今日，他們依然活躍在班級(jí)建設(shè)的各個(gè)崗位上。

（二）強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，快速構(gòu)建班規(guī)。

新生入學(xué)之際是制定和學(xué)習(xí)班規(guī)的黃金時(shí)間。在此期間，寄希望學(xué)生制定班規(guī)顯然不現(xiàn)實(shí)。我在開學(xué)前擬定了一份班規(guī)，在新生入學(xué)教育時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和修改班規(guī)。其后，在班務(wù)工作中不斷強(qiáng)化“班規(guī)的意義在于有效保護(hù)學(xué)生權(quán)益（知道什么該做，什么不該做）和管制班主任個(gè)人情緒化行為（即班主任不能隨意處置學(xué)生，只能參照班規(guī)執(zhí)行）”，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)解讀相關(guān)細(xì)則。

當(dāng)然，違反班規(guī)者自然少不了“懲罰”。否則，班規(guī)就沒有了存在的邏輯。但要注意“懲罰”不等于“體罰”。而且，學(xué)生角色決定其出現(xiàn)這樣或那樣的問題在所難免，班規(guī)中要給予學(xué)生一些犯錯(cuò)和改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體情況不同，用一個(gè)統(tǒng)一的班規(guī)來約束所有學(xué)生顯然有失公允。為此，但凡學(xué)生提出申請(qǐng)且家長同意者，均不受相關(guān)規(guī)則約束。

（三）推行值周班長制，培養(yǎng)鍛煉后備人才。

值周班長制是民主管理班級(jí)的一種新穎、有效的形式。它既可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理、自律等綜合素養(yǎng)，可謂一舉多得。值周班長是班規(guī)的具體執(zhí)行者。

由于廣泛采用兼任制，實(shí)際上存在大量空缺職務(wù)和崗位。通過值周班長制，我們發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀班干部，比如林亞麗后來出任常務(wù)班長；通過值周班長制，我們培養(yǎng)了一批優(yōu)秀班干部，比如唐銳后來出任勞動(dòng)委員……；通過值周班長制，我們教育了一批同學(xué)，比如蔣可欣深感教育管理之困難……。

二、養(yǎng)成教育的有效性

“從大事著眼，從小事做起”是我所倡導(dǎo)的養(yǎng)成教育方針，而且成效顯著：集會(huì)活動(dòng)真正做到“快、靜、齊”，教室內(nèi)物品擺放整齊，學(xué)生坐姿端莊……。這一切緣于下面工作的有效開展：

（一）做風(fēng)一樣的奔跑者。

榮昌是一個(gè)多地震地區(qū)，5·12汶川地震聚源中學(xué)事例充分說明“珍愛生命，遠(yuǎn)離地震”要靠自己的緊急疏散能力。集會(huì)活動(dòng)“快、靜、齊”要求，是對(duì)我們生命安全負(fù)責(zé)的一種具體表現(xiàn)?！?7班是一群像風(fēng)一樣的奔跑者”業(yè)已成為榮昌中學(xué)廣大師生的共識(shí)。記得有一次升旗儀式主持人朱建國實(shí)際測(cè)量時(shí)間短至30秒，而同類班級(jí)所用時(shí)間長達(dá)8分鐘。這不但培養(yǎng)了學(xué)生“積極主動(dòng)，令行禁止”的行為習(xí)慣，而且有效地鞏固了“安全緊急疏散演練”成果。

（二）“責(zé)任、習(xí)慣、成績、健康”一個(gè)都不能少。

集體責(zé)任感是驅(qū)動(dòng)我們勇往直前的不竭動(dòng)力，是感受自我存在價(jià)值和意義的前提。培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感是公民道德教育的重要內(nèi)容。在常規(guī)管理中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“成功的集體造就成功之人，失敗的集體孕育失敗之人”，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展和班集體建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。在大家的努力下，我班取得了諸多成功。卓鵬等人靈感觸動(dòng)，設(shè)計(jì)出班級(jí)口號(hào)“十七雄風(fēng)，誰與爭(zhēng)鋒”極大地鼓舞著同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)，向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

本著“環(huán)境育人，特色興班”理念，引導(dǎo)學(xué)生課桌上只放置一門學(xué)科書籍，其余書籍放入教室后專用書柜內(nèi)，并且將其排列整齊。唯有如此，學(xué)生才能最大限度地利用課桌有限空間投入到學(xué)習(xí)中去。我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注身體健康和心理健康。高中三年正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)中的不良形體姿態(tài)，習(xí)慣成自然后將直接影響到成年后的姿態(tài)，影響成人后的工作和生活。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不正，我都要友善提醒并督促其糾正。久而久之，教室內(nèi)物品擺放整齊，學(xué)生坐姿端莊。

三、全面育人的有效性

盡管我班生源差，底子薄，但在大家努力下，樣樣教學(xué)考核指標(biāo)名列前矛。這主要?dú)w功于做好了以下工作：

（一）“天道酬勤”，信念引領(lǐng)行為。

高中三年的學(xué)習(xí)是場(chǎng)艱苦卓絕的馬拉松。無論我們的成績還是我們的情緒起起落落在所難免。然而，一分耕耘，一分收獲！只要我們付出了足夠的努力，就算現(xiàn)在沒有看到直接的收益，將來也一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。我將之簡化為“天道酬勤”作為我們班級(jí)的信念，指引著我們身體力行，持之以恒！

（二）“做最好的自己”，目標(biāo)緣自過程。

雖然，我們堅(jiān)信天道酬勤，可不免疑惑天道酬勤的時(shí)機(jī)在哪里？不知道自己能否堅(jiān)守到那一天。對(duì)此，我們唯一能做的就是“努力做最好的自己，回首三年高中生活，無怨無悔！”。這是我們一切行動(dòng)的指南，是我們的班級(jí)目標(biāo)。它有助于班級(jí)形成自覺的集體紀(jì)律；有助于優(yōu)秀學(xué)生以更高、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；有助于防止“學(xué)困生”放任自流，從而真正做到“人的人在學(xué)，人人會(huì)學(xué)”。

四、學(xué)校綜合月評(píng)功能的有效性

學(xué)校德育處協(xié)同多部門每月對(duì)所有教學(xué)班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，意在促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。除第一次外，我班月評(píng)次次榮獲一等獎(jiǎng)。主要采取措施有：

（一）思想決定行為。

學(xué)校綜合月評(píng)涉及范圍極廣，而且要求極為嚴(yán)格。我在工作中引導(dǎo)學(xué)生“只有嚴(yán)于律己且非凡之人才能如此嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)和生活，那個(gè)人會(huì)是我們嗎？”。這極大地激發(fā)了同學(xué)們想證明自己就是嚴(yán)于律己且屬非凡之人的斗志。

（二）制度保障成功。

僅在思想層面上重視學(xué)校綜合月評(píng)這還不夠，還必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上來。為此，將相關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化到班團(tuán)委干部職責(zé)之中。每周相關(guān)干部都要將相關(guān)情況向值周班長匯報(bào)，若有問題班團(tuán)委干部自行處理，只將處理結(jié)果上報(bào)于我。

五、結(jié)束語

班級(jí)管理是一項(xiàng)既辛苦又富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的工作，同時(shí)又充滿了育人的科學(xué)性，它實(shí)實(shí)在在地影響著每一個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的健康成長，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生一生的生活道路。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。