【摘要】研究初中英語的有效教學策略的形成有助于高效課堂教學的發(fā)展。發(fā)展新的學習策略有利于學生自主學習能力的形成，教學方式和學習方法的相互促進，從而創(chuàng)造出一種新的教學方法，促進學習方式的改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

【關鍵詞】 初中英語 課程教學 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0120-01

1.前言

教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)新教學模式是素質(zhì)教育的重要組成部分，課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要方式。作為一名合格的初中英語老師，必須通過自己的教學實踐，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，吸收新的教學模式，培養(yǎng)出新一代具有堅實基礎，創(chuàng)新能力和奮斗精神的人才是教師最重要的任務。

2.初中英語教學的主要內(nèi)容

初中英語課堂教學包括教學前的準備，教學的實施，教學后的評價。教學準備是指在教學前做好教學的準備工作，解決相應的難題，教師按照教學計劃工作。教學準備策略的研究是一個先決條件，能夠有效地進行教學。教學實施階段包括管理和教學行為，每一個環(huán)節(jié)，教學應做到有的放矢，形成有效的教學活動。課堂教學的有效性主要體現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)。它能真正做到讓學生有收獲，提高相應的學習能力，真正讓學生學到知識，最重要的是讓學生學會主動學習。

3.創(chuàng)新教學的有效措施

3.1良好的學習環(huán)境對創(chuàng)新教學有促進作用

培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，首先是要創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在日常的教學活動中，教師應該多關注學生，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些信息反饋給學生，增加他們的自信心。美國有一個著名的心理學家曾經(jīng)對個人創(chuàng)造力提出了十分獨特的見解，他認為，與集體活動時要有各個的單獨性，在緊張的學習工作狀態(tài)下，有時候也要有閑散的狀態(tài)，理性思維是我們在日常生活中應該具備的，之后應該適當?shù)南胂?，這些方式對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有著至關重要的作用。因此教師在日常教學過程中，應該對學生有更多的關愛，要信任他們，尊重他們，這樣師生之間才能形成良好的師生關系，學生才會主動地和老師進行交流，他們也會存在安全感，形成積極向上，勇于探索的創(chuàng)新精神和積極健康的心理素質(zhì)。只有不斷營造出一種輕松和諧的學習環(huán)境，才能使學生在課堂上，思想上不受限制，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

3.2創(chuàng)新途徑一：培養(yǎng)學生自主探究的精神

素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)新世紀的優(yōu)秀人才，學生需要掌握該如何獲得知識的科學方法，擁有好的學習方法，能在很大程度上使學生發(fā)揮自己的天賦能力。在課堂活動中，學生是主要參與者，教師應著重培養(yǎng)學生們自我學習的能力，更多的是讓他們自主學習、遇到問題，能夠獨立思考和解決；讓學生在學習中掌握該怎樣去獲得知識的方法，這樣就能夠達到培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新的意識，達到提高創(chuàng)新能力的目的。課堂教學的主要方式是師生共同參與到課堂中，相互交流和討論。師生之間平等合作的交流學習關系，可以讓課堂更加自由開放、更富有情感，這樣使課堂氛圍就會變得融洽，更利于學生主動參加到學習的大潮中。教師在課堂教學的設計和安排上也要加入自己獨特的方法，使得課堂教學更加新穎，這樣就能充分調(diào)動和發(fā)揮學生積極性，使他們真正成為學習的主要參與者。

3.3創(chuàng)新途徑二：培養(yǎng)自立探究，巧設探索機會

21世紀人才的教育關鍵是素質(zhì)教育，學生不僅要獲得科學知識，還要有獲得新的學習方法和能力，從而更好地發(fā)揮自己的天賦能力。學生主要陣地是課堂，他們應該是課堂學習的主體，教師要注重學生獨立學習思考能力的培養(yǎng)，給予他們充分的自由學習、獨立思考的空間和時間。在這個自由的時間里，有意識的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。新課標下的課堂教學更多要求的是師生共同參與，相互交流探討，他們之間的關系更加的民主平等，而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學——教師不停地說，學生疲憊地聽。需要課堂的氛圍更加自由開放、情境更加的豐富，學生的積極性主動性充分被調(diào)動，發(fā)揮其主體的作用，成為真正的學習主角。

3.4創(chuàng)新途徑三：培養(yǎng)學生的參與意識和協(xié)作精神

新課標一直強調(diào)課堂學習學生的主體性和教師的主導性，這至少需要做到三點：首先，提供給學生更多參與教學的機會，激發(fā)學生學習熱情和學習興趣。因為興趣是學生學習的關鍵點，同時給予更加充足的獨立思考時間和創(chuàng)造空間，舉個例子：在學習英語的難點語法被動語態(tài)時，教師可以提前讓學生準備一些器材：塑料袋、鉛筆、小刀、橡皮、尺子等等，給學生留下想象的空間，下節(jié)課老師要講什么，先把學習熱情調(diào)動起來。在講課的過程中，不斷地發(fā)問如：What？蒺s this？ What？蒺s it made of？ What？蒺s it used for？等等，一方面學習了單詞，另一方面學生親自參與到教學環(huán)節(jié)當中并且體驗成功的喜悅。其次，課堂的互動必須增多，如：課堂小組討論、演講比賽等等，強化學生的競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團隊合作能力、提出問題解決問題的能力。在教學的過程中這個方法實際上很好實現(xiàn)，可以采取英語作業(yè)的形式留給同學們，先激發(fā)學習的熱情，等到了第二天的課堂上，先分組讓同學相互交流討論，教師從旁指導，最后可以由小組成員上臺陳述自己組的觀點，相互比拼，看看哪個組的觀點更加有創(chuàng)新型，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新才能。最后將游戲引入英語課堂，在娛樂的過程中不斷學習知識并且培養(yǎng)想象力和參與意識。英語的教學不單單是語言知識的教授，在新課標要求下，更重要的是每個人之間的信息交流和情感交流的思維碰撞，以便獲得新信息。

3.5注重技巧，高效學習

在英語學習的過程中，我們應該構建知識網(wǎng)絡，打好學生的基礎，熟練掌握各類題型，掌握考試技巧是中考必勝關鍵所在。為了幫助學生們能夠更好、更高效地學習，我們提出了以下一些關于英語復習的建議：

（1）在進行英語復習的時候，同學們應該結(jié)合老師平時上課的教學資料，根據(jù)自己的筆記，按照老師精心安排的復習計劃，跟著老師的節(jié)奏走，對于在學習中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，一天一點突破，時間的積累，你就會有很大的進步。

（2）多利用零碎時間，把這些時間整合利用起來，它也會創(chuàng)造很大的效果，英語學科和其他的學科有一些不同點，能夠隨時隨地進行復習。因此同學們在復習的時候可以根據(jù)自己的缺點，針對性地進行復習，這樣就能查漏補缺，解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，使自己的英語水平得到提高。

4.小結(jié)

總之，初中英語教學是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新的過程，在不斷的發(fā)掘之中，掌握好的教學方法，把學生作為課堂教學的主體，積極培養(yǎng)學生進行自主創(chuàng)新的能力，為祖國的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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