【摘要】新課程的培養(yǎng)目標和提倡的學習方法就是要求教師轉(zhuǎn)變自身角色，改變以往的教學行為，重新審視教師身份的轉(zhuǎn)變，并探討如何高校地進行課堂教學。針對初中學生的心理發(fā)展歷程，以及以往英語課堂的不開放，比較呆滯的問題，進行積極探索，尋求積極高效的課堂教學方法，用創(chuàng)新的教學方法把學生吸引到課堂當中來，培養(yǎng)他們積極主動的進行學習。

【關(guān)鍵詞】新課程標準 初中英語 教學創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0115-02

1.前言

英語教育對學生有很重要的影響，現(xiàn)代教育的特點是提倡學生進行全面發(fā)展，提高學生基本素質(zhì)。隨著經(jīng)濟全球化的進一步推進，中國也積極參與全球化的大潮中，英語作為一種國際通用的官方語言，越來越受到人們的關(guān)注。因此，初中英語教學工作應充分認識英語的重要性，教師在足夠重視的前提下，對英語課堂教學進行創(chuàng)新。

2.加強對學生基本的英語能力培養(yǎng)

培養(yǎng)英語學習能力的過程包括幾個方面：第一是“聽”，英語教師應該在課堂上對學生進行全英語教學，還應該加強聽力訓練。二是“說”，也就是學生自身的口語表達能力，要鍛煉學生的英語口語表達能力，使學生的表達能力得到提高。教師應該適當組織各種交際活動，鼓勵學生與學生之間的英語交流，英語教師可以在和學生的日常的交流中使用英語，只有學生真正學會運用英語知識，熟練掌握英語的使用，這樣就會提高學生的英語口語表達能力。再次是“閱讀”，英語教師應培養(yǎng)學生的英語發(fā)音，主動糾正學生錯誤的英語發(fā)音，讓學生的英語發(fā)音準確。最后就是“寫”，英語教師在日常的課堂教學中，必須高度重視初中生的英語書法培訓，可以選擇一些英文書寫最好的學生作業(yè)，在學生與學生之間傳遞開來，相互學習，以提高全體學生英語寫作水平。一般來說，在英語課堂教學中應該注重培養(yǎng)學生的基本能力，要求教師要組織一個很好的英語聽說教學，教師應該注重學生的讀寫教學，應特別要對學生英語交際能力進行提高。

3.創(chuàng)建一個和諧的氛圍，引導學生積極互動

在課堂教學中，教師應努力創(chuàng)造一個充滿民主和平等，輕松和諧的課堂氛圍，教師和學生應該努力實現(xiàn)人格平等，精神上的平等，使課堂成為教師和學生之間教學相長的一個有利場所。創(chuàng)建一個自由民主的教學氛圍，要做到以下幾點：

3.1尊重學生的個性發(fā)展

每個學生都是一個單獨的個體，他既和其他學生有共同特征，又有很大的個體差異。因此，教師要尊重學生的人格，情感和能力，要面向全體學生，相信他們各自的發(fā)展?jié)摿?，精心為他們設(shè)計交流的互動平臺。

3.2教師有良好的教學心理

教師的情感是課堂教學氣氛的最重要組成部分，也對教師發(fā)揮自己真實水平有著直接影響，而且影響學生的情緒。因此，教師要學會調(diào)整自己的情緒，要保持飽滿的精神狀態(tài)，但是不要得意忘形。在愉悅的課堂中，學生們的學習熱情也會高漲，這樣對教學的高效性就會有很大的促進作用。

4.新課程下創(chuàng)造一個和諧的師生關(guān)系，使英語課堂教學充滿溫暖與和諧

師生關(guān)系的變化主要取決于教師的理念變化。教師始終認為學生有著巨大的潛力，他們需要的是教師的正確引導，而不是讓老師來決定他們該做的事情。學習的主體是學生，只有通過自己的努力探索，他們才可以獲得真才實學。如果教師能夠轉(zhuǎn)變自身角色，注重學生的需求和發(fā)展，將會有想象不到的效果。要想創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，進行創(chuàng)新教學，應把握三個原則和師生互動。

4.1遵循三個原則

4.1.1加強學生素質(zhì)教育，要樹立以人為本的理念

在教學過程中，要樹立以人為本的觀念，要真正做到關(guān)愛學生，信任學生，理解學生。教師和學生之間相互影響著對方，應該是平等的，民主的關(guān)系。教師應堅持以學生為中心，為學生服務的意識。

4.1.2學會賞識教育，使課堂充滿溫暖

有一個學生的進步，一定要及時表揚和鼓勵他；同時注意在學生們回答問題的時候，不要說他的錯誤答案，要委婉地引導學生朝正確的方向思考。所以，我們試著從另一個角度看問題，看看這樣的效果會不會更好。這樣不會傷害學生的自尊心，他們也就更容易接受。

4.1.3師生合作，共同發(fā)展

在新課程標準的理論下，認為老師和學生是合作伙伴關(guān)系。學生是學習的主體，需要依賴教師的主導發(fā)揮作用。在教學過程中，老師也能從學生的身上發(fā)現(xiàn)很多閃光點，這樣把它利用好，發(fā)揮在以后的教學過程中，將會使課堂教學更加高效。像這樣一種教學相長的方式，有利于師生的相互促進。

4.2實施互動教學

在課前準備階段，設(shè)計課堂提問應該停下來，讓學生有自己獨立思考的時間，然后讓他們自己提出一些問題進行討論。問題要具體，簡潔明了。你可以使用不同的形式來表達問題，使問題更加明了。課堂提問時要一步一步的引導啟發(fā)學生，不要盲目遵循預先設(shè)計的問題。問問題時，由淺入深，符合學生的認知程度，即使學生回答錯誤時，也要維護他們的自尊心。

5.培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，英語教師在英語課堂教學中應該要注重對學生興趣的培養(yǎng)。英語教師應掌握豐富的文化內(nèi)涵，掌握英語教學技能技巧，豐富自身的表情和表達能力。在英語課堂教學中，英語教師可以談一些簡單的、令人興奮的英語故事，來吸引學生的注意。貼近學生的生活，在課堂教學中，教師應該充分組織課堂活動，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

6.小結(jié)

總之，新一輪課程改革為英語教學指明了方向，互動教學是初中英語教學中應該采取的一種有效方式。初中英語課堂互動教學能夠強化人與人的相互作用，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，不僅能有效培養(yǎng)學生的個性，還能提高學生素質(zhì)。因此，在初中英語課堂教學創(chuàng)新是時代發(fā)展的需要，也是學生創(chuàng)新能力提高的有利途徑。

參考文獻：

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