【注】此文是蘇州市“十二五”教科規(guī)劃課題重點(diǎn)立項(xiàng)課題《05后幼兒感恩教育的實(shí)踐研究》的研究成果。

【中圖分類號】G613.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0084-01

繪本，又稱圖畫書，是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，即圖畫與文字的合奏。繪本是兒童心理、情感、美德和成長教育最偉大的導(dǎo)師。繪本都是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子。借助圖畫和文字的互動與融合，它能夠表現(xiàn)眾多文字書所無法表現(xiàn)的形象，而由于圖畫書形象、簡單的特點(diǎn)，它又特別容易被孩子所接受。每一本優(yōu)秀的繪本，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲，它們將給孩子的童年帶來美麗的幻想，帶來希望和光明。一本優(yōu)秀的繪本，足以影響一個孩子一生的成長，也足以改變一個孩子未來的心靈走向。

繪本閱讀的意義不是在于“書”，而在于閱讀的過程，在于讓閱讀成為習(xí)慣以及讀出繪本中的感恩情懷。繪本閱讀是成人借助于圖書和幼兒交往與交流的過程，讓孩子與書親密接觸，可以在孩子童年時為其鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀通往成功學(xué)習(xí)的道路。

一、做好閱讀儲備——讓幼兒推開一扇窗。

英國教育部長布朗奇指出：每當(dāng)我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。繪本閱讀，能讓孩子領(lǐng)略書香世界的精彩紛呈，讓孩子收獲窗外世界的風(fēng)景無限。

1.精選幼兒喜愛的閱讀內(nèi)容。

生活里，總是有被感動的時刻；生活里，總是有想要感謝的人；生活里，總是要有一顆感恩心：感謝有你，是我們想要教給孩子的話，是我們想要寶寶時刻擁有的一份心意，就讓我們從繪本閱讀開始吧！繪本閱讀讀什么？這是大家所關(guān)注和困惑的問題。目前中國出版業(yè)少兒讀物已經(jīng)成為出版熱點(diǎn)，有些”亂花漸欲迷人眼”的味道，需要教師和家長謹(jǐn)慎的鑒別和篩選。我們在選擇繪本的時候，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒能夠理解的繪本內(nèi)容，讓幼兒看得懂繪本并深刻體會到繪本中濃濃的感恩情懷，比如《愛心樹》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《花婆婆》、《石頭湯》、《兩棵樹》等等，在這些繪本中孩子們能感受其中感恩父母、感恩家人、感恩兄弟姐妹、感恩自然的情感。

2.培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒文學(xué)作品，其生動的內(nèi)容、具體的形象、奇幻的情境，這些都深深的吸引孩子，打動他們好奇、淳樸的心靈。天性使然，美麗善良的白雪公主、疾惡如仇的孫悟空、知錯終改的匹諾曹等童話形象深受幼兒喜歡，雖然虛構(gòu)，卻貼近孩子的理解，貼近孩子的內(nèi)心。一個童話故事后，孩子常會為這些人物擔(dān)憂、高興，最終辨別真善美，提升知行意……閱讀時，他們會屏聲靜息；聽講時，他們?nèi)褙炞?；交流時，他們積極踴躍，良好的習(xí)慣由此逐漸形成。

3.教會幼兒使用恰當(dāng)?shù)母卸髡Z言。

當(dāng)我們學(xué)會了愛，學(xué)會了微笑，學(xué)會了感恩，我們就學(xué)會了成長，同樣，也收獲了幸?！腋５搅吮亲蛹狻＠L本《長大做個好爺爺》，這是一個充滿了愛的故事?，F(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)生子女，時刻享受著父輩祖輩的關(guān)愛，不會表達(dá)，也很少有機(jī)會向他們表達(dá)自己的愛。很多孩子認(rèn)為，父輩祖輩對自己的愛是“應(yīng)該的”。通過繪本，孩子們在感受熊爺爺對小小熊的愛的同時，也表達(dá)了自己對于爺爺奶奶的愛?！敖o他們捶背?！薄皫退麄儝叩亍！薄澳脰|西給他們吃?！甭犞⒆觽兊脑挘也唤械搅死L本的魅力。

二、創(chuàng)造閱讀條件——把握”時、空”兩條線。

讓孩子習(xí)慣與書為伴，讓書成為孩子生活中不可缺少的元素。幼兒園作為孩子學(xué)習(xí)生活的主要場所之一，對于培養(yǎng)幼兒感恩繪本閱讀，既責(zé)無旁貸，更是得天獨(dú)厚。創(chuàng)造優(yōu)越的閱讀條件，可從時間和空間兩個方面來入手。

1.保證充分的閱讀時間。

（1）保證幼兒自主閱讀時間?？蓪⒑⒆拥拈喿x滲透在一日活動之中，來園、離園；點(diǎn)心、餐后；睡前、課間……利用一日活動中可利用的環(huán)節(jié)讓幼兒三三兩兩、自主隨意的讀書、聽故事。一日活動皆課程，一日活動課程中，有心組織，就會發(fā)現(xiàn)，孩子閱讀的好時光無處不在。

（2）保證規(guī)定的閱讀時間，即成人與幼兒約定的共同閱讀時間。有家長與幼兒，有老師與幼兒，如，教師和家長堅(jiān)持每天分別安排20分鐘與幼兒共同閱讀，閱讀中，成人有感情、有表情的為幼兒講述兒歌、故事，有目的地引導(dǎo)幼兒專注地閱讀圖文并茂的優(yōu)秀幼兒讀物。

2.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

溫馨和諧的閱讀環(huán)境，是一種獨(dú)特的無聲的教育。它使幼兒在與環(huán)境的相互作用中學(xué)會閱讀，是引領(lǐng)幼兒成為愛書人的必要條件。為了盡快的提高幼兒的閱讀興趣，在教室里，我們專門開辟了一個自由、寬松的閱讀角，讓幼兒有了一個屬于自己的、沒有壓力的、輕松愉快的語言運(yùn)用和語言創(chuàng)造的空間。在閱讀角開設(shè)時，我們注意了環(huán)境的溫馨、舒適、安靜及光線的充足，并且在閱讀角鋪上各色地毯，讓幼兒隨心所欲地選擇自己喜歡的姿勢看書，使幼兒感覺閱讀是一件很愜意的事情，有利于幼兒形成終身喜愛讀書的習(xí)慣。

三、拓展閱讀形式——念好“聽、看、寫”三字經(jīng)。

由于幼兒階段特殊的心理以及認(rèn)知特點(diǎn)，決定了感恩繪本閱讀與成人閱讀無論在閱讀內(nèi)容還是閱讀方式上，都有著巨大差別。因此，注重多通道閱讀，充分調(diào)動幼兒的感官，注重閱讀形式的豐富多樣尤為重要。

1.聽一聽，讓感恩生根發(fā)芽。

教師、父母有計(jì)劃有目的地精選故事，選取合適的時機(jī)，為孩子們講述故事，如睡前一個感恩繪本故事，在幼兒園與家中均可進(jìn)行。在寧靜的臥室，成人富有情感的朗誦和著搖籃曲舒緩地旋律，把孩子們帶入甜蜜的夢鄉(xiāng)。也可以是2—3天重復(fù)同一個故事，這樣可以避免幼兒一味注重情節(jié)，更好的關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.看一看，讓感恩開花結(jié)果。

主要指幼兒獨(dú)立閱讀，要求幼兒能夠理解圖畫內(nèi)容，嘗試圖文對應(yīng)，并能用自己的方式講述、表演閱讀內(nèi)容。成人應(yīng)提醒幼兒注意閱讀規(guī)則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。如保持正確姿勢、逐頁細(xì)致翻看、及時收拾整理等。我們還會讓幼兒找一找書中有沒有感恩家人、感恩自然、感恩同伴的方法，通過多種方式的閱讀，我們一定會將自己的感恩行動做的更好。

3.畫一畫，讓感恩百花齊放。

通過繪本的閱讀，孩子們知道要感恩家人、感恩他人、感恩大自然等。于是，我們讓孩子們一起畫一畫，配上父母的文字記載記錄一周中感恩的人和事；孩子們用小手繪出最美的圖畫，敘述成長的幸福；父母傾聽童心童言，記錄原汁原味的童年記憶；老師為他們寫充滿愛意與期盼的贈言，透過這些稚嫩的文字與圖片，你能看到的是孩子們對書籍的熱愛，對生活的熱愛。

一本繪本故事書，就是一個神奇的世界。進(jìn)入這個世界的大門，要靠幼兒的眼睛，要靠幼兒的耳朵，要靠幼兒的觀察。幼兒在繪本閱讀的過程中也促進(jìn)了幼兒情緒情感的發(fā)展，在閱讀的過程中，幼兒被深深地打動，久久地沉浸在故事情感世界里，理智感、道德感、美感這些高級的社會性情感逐步獲得發(fā)展。我們應(yīng)利用生活中的一些環(huán)節(jié)來給孩子一起來閱讀，讓孩子在潛移默化的過程中感受繪本中的情感變化。