【摘要】中國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平以每五年為一個歷史階段形成了飛速的增長，由此帶來的文化和教育方面的變化也十分巨大。教育研究的目的是為了使學(xué)校教學(xué)順應(yīng)時代的變化，進(jìn)行一系列的改革，“課程標(biāo)準(zhǔn)”的制定正是教育研究結(jié)果在學(xué)校教育中實(shí)踐的導(dǎo)向。本文通過剖析《初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)為初中思想政治教學(xué)工作應(yīng)該做到教學(xué)方法、教學(xué)安排和評價模式三方面的改進(jìn)，并為一線教師們的教學(xué)工作提出建議，希望本研究結(jié)果能夠?yàn)槌踔兴枷胝谓虒W(xué)工作的開展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中政治 思想政治教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0074-02

馬克思主義哲學(xué)中做出了“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的論斷，認(rèn)為人類的思想文化隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展和變化，實(shí)際上，教育也是如此?！冻踔姓涡抡n程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《新課標(biāo)》）為初中思想政治的教學(xué)提供了順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)思想、教學(xué)方法方面的指導(dǎo)。因此，分析《新課標(biāo)》，探討初中思想政治教學(xué)的具體行為，對教學(xué)工作的展開是極其重要的。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中思想政治教學(xué)的要求

1.1 更加重視學(xué)生的心理健康成長

《新課標(biāo)》對思想政治教育教學(xué)的目的進(jìn)行了更加明確的規(guī)定：除了思想品德方面的教育之外，學(xué)生的心理健康成長也是重要的教學(xué)目標(biāo)?！缎抡n標(biāo)》不僅在課程目的上明確說明“……形成健康的心理品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力……”，還對教材的編寫提出了“教材內(nèi)容的呈現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律”的要求，而學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展規(guī)律，與學(xué)生的情緒情感發(fā)展、心理健康發(fā)展是密不可分的。

1.2 更加重視實(shí)踐的教育作用

《新課標(biāo)》在思想政治教材和教學(xué)方法上進(jìn)行了以下的說明：“以學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感及道德實(shí)踐水平為基礎(chǔ)，通過調(diào)查等方式，選取學(xué)生關(guān)心的具有教育意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會問題，以及先進(jìn)人物的感人事跡作為主要素材，避免空洞說教……將本課程的價值引導(dǎo)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求和自主選擇”，將思想政治教學(xué)的“實(shí)踐”方面進(jìn)行重點(diǎn)描述，就意味著對學(xué)生的價值觀教育成為教學(xué)的直接目的，實(shí)踐教學(xué)也將成為思想政治教育的主要方式。

1.3 更加重視教學(xué)效果評價

由教師、家長和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)效果評價為學(xué)校教育改善提供了更多的建議，對于思想政治教學(xué)來講，這種評價顯得更加重要。除了評價方法之外，《新課標(biāo)》還對教學(xué)效果的評價進(jìn)行了“學(xué)生反饋”方面的細(xì)致界定，認(rèn)為“要重視對學(xué)生評價的反饋。反饋是評價的重要組成部分，不論采用何種評價方式或方法，評價結(jié)果都應(yīng)反饋給學(xué)生……要把握時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展?！庇纱丝梢?，初中思想政治教學(xué)應(yīng)該更加重視教學(xué)效果評價，并加強(qiáng)反饋，以促進(jìn)師生間的互動。

2.如何踐行符合《新課標(biāo)》的思想政治教學(xué)

2.1 教師應(yīng)注意教學(xué)方法的改進(jìn)

新編人教版初中政治教材是符合《新課標(biāo)》要求的中學(xué)思想政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教材，在許多地區(qū)的中學(xué)課堂中投入使用。整個教材以“笑迎新生活”，幫助學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)、適應(yīng)初中生活為起點(diǎn)，環(huán)繞學(xué)生認(rèn)識自我、擁有健全的人格、知法懂法、理解到自己的社會責(zé)任等進(jìn)行一系列的教學(xué)內(nèi)容安排，這樣的教材能夠協(xié)助教師的課堂教學(xué)，使政治課教育更加生動活潑，但是教師仍然應(yīng)該注意教學(xué)方法上的改進(jìn)。生動的教材在更加生動的課堂上才能獲得效果，僅對教材內(nèi)容進(jìn)行“照本宣科”的學(xué)習(xí)，不如將教材上的實(shí)例進(jìn)行“課堂表演”來得更有效果。例如，在學(xué)習(xí)“財產(chǎn)留給誰”這部分內(nèi)容時，可以安排學(xué)生表演教材中的案例，參與表演的同學(xué)通過表演，進(jìn)入案例中的角色，能夠深刻的感受到“財產(chǎn)”對于人的作用和意義。觀察表演的同學(xué)也因?yàn)榕_上同伴的表演，使精神更加集中，對課堂參與的積極程度也會有所提升。

2.2 增加課外的教學(xué)實(shí)踐活動

舊版的初中思想政治教材在教材內(nèi)容的安排上多重視理論的灌輸和國家法律法規(guī)的教育，雖然能夠幫助學(xué)生樹立世界觀和價值觀，但對價值觀方面的教育效果并不明顯。依照《新課標(biāo)》的要求，進(jìn)行課外教學(xué)實(shí)踐，是能夠增強(qiáng)價值觀教育效果的方式。課外教學(xué)實(shí)踐并不一定是“學(xué)校教學(xué)時間以外的實(shí)踐”。政治課教師可以針對教學(xué)內(nèi)容向?qū)W校申請“學(xué)校外的課堂”。例如，在進(jìn)行“法不可違”這部分學(xué)習(xí)時，帶領(lǐng)學(xué)生參觀少管所和監(jiān)獄、了解違法對社會造成的危害和對自身毀滅的可怕，或者請少管所的管教人員進(jìn)行真實(shí)事例的講述，都比教師單純的“說教”更能讓學(xué)生信服。通過親子參觀和了解違法以及犯罪的后果，學(xué)生們對“法不可違”的印象會更加深刻。

2.3 將思想政治教育效果與心理健康評價結(jié)合

“對教學(xué)效果進(jìn)行評價”一直是檢驗(yàn)學(xué)校教育的方法。由于學(xué)校教育目的的復(fù)雜性，目前，對教學(xué)效果的評價不再局限于“學(xué)生成績的提高”，而是加入了家長對孩子成長和表現(xiàn)的評價，以及學(xué)生對自身的認(rèn)識兩方面?！缎抡n標(biāo)》中不僅要求教學(xué)評價結(jié)果應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行反饋，還指出思想政治教育與心理健康教育同時進(jìn)行的必要性。因此，在進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)效果評價時，有必要加上對學(xué)生心理健康的評價。例如，平時不太遵守課堂紀(jì)律，在思想政治考試中的成績并不高，而能夠在日常生活中幫助他人、平時開朗活潑、對家長和教師都保持禮貌和尊重的學(xué)生，我們不能認(rèn)為他的思想政治學(xué)習(xí)效果差，而是應(yīng)該對他進(jìn)行“心理發(fā)展不錯，應(yīng)該注意自我控制方面”的反饋；平時上課一言不發(fā)，日?；顒臃e極性低，對家長和教師從不透露心事，和同伴交流也較少的那些學(xué)生，我們不能因?yàn)閷W(xué)生平時“守紀(jì)律”的表現(xiàn)就認(rèn)定其思想品德和人格發(fā)展是正常的，而是應(yīng)該注意其心理健康發(fā)展的狀況，盡量避免由于教師“不發(fā)現(xiàn)”、“不反饋”造成的對學(xué)生思想品德和三觀發(fā)展方面的忽視。

3.新課程形勢下思想政治教學(xué)對教師的要求

3.1 教學(xué)思想從“學(xué)習(xí)本位”到“成長本位”的轉(zhuǎn)化

為了滿足《新課標(biāo)》對思想政治教學(xué)的要求，初中思想政治教師應(yīng)該完成教學(xué)思想方面的轉(zhuǎn)化，將“學(xué)生的心理成長，人格發(fā)展，社會性發(fā)展、價值觀、世界觀、人生觀的建立”作為教學(xué)的首要任務(wù)，以學(xué)生的成長作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成就的首要標(biāo)準(zhǔn)，形成“成長本位”的教學(xué)思想，而不盲目追求學(xué)生在考試上的成績。

3.2 重視師生關(guān)系對教學(xué)效果的影響

建立和諧的師生關(guān)系是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一，對于思想政治教學(xué)來講，和諧的師生關(guān)系不僅是教師控制課堂的基礎(chǔ)，也是課堂教學(xué)的目的。關(guān)愛學(xué)生、獲得學(xué)生的信任，一方面營造了思想政治課“做一個真善美的人”的課堂氣氛；另一方面，還使政治課教師成為學(xué)生的“知心人”。學(xué)生對教師傾訴、尋求幫助，能夠使教師更好地理解學(xué)生的心理，以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，對教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的調(diào)整，使教學(xué)效果更加明顯。

3.3 加深對教學(xué)工作的重要性的認(rèn)識

初中階段是青少年世界觀、價值觀、人生觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，雖然初中其他科目的教學(xué)目標(biāo)中也有“對學(xué)生進(jìn)行情感教育”的界定，但是沒有一門科目像思想政治這樣，將“對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育”作為教學(xué)的第一目的。初中思想政治課教師擔(dān)負(fù)著“教育學(xué)生做人”的偉大使命，課堂教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響可能會延續(xù)他們整個青春期階段甚至更久。教學(xué)也需要有情感的投入，教師只有對自己的工作深刻理解，才能產(chǎn)生積極的態(tài)度，因此，加深對教學(xué)工作重要性的認(rèn)識，是初中思想政治課教師“上好課”的態(tài)度基礎(chǔ)。

綜上所述，《初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)思想政治教學(xué)提出了新的教學(xué)要求，指出初中思想政治的教學(xué)應(yīng)該更加重視學(xué)生心理健康的成長、重視實(shí)踐教學(xué)和多方面的教學(xué)效果評估。為了達(dá)到新課標(biāo)的要求，初中政治教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法上的改善，學(xué)校也應(yīng)該對思想政治課安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐活動，并將教學(xué)結(jié)果與心理健康教育相結(jié)合進(jìn)行評價。一線教師則應(yīng)該做到教學(xué)思想方面的轉(zhuǎn)換，加深對教學(xué)工作重要性的理解，并從師生關(guān)系建立開始，對學(xué)生進(jìn)行真正的品德教育。

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