【摘要】思想政治課是中學(xué)德育工作的主要渠道，其肩負(fù)著智育與德育的功能。如今，中學(xué)生對于思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高，對于教師的教學(xué)方式也不認(rèn)同。富于親和力的教學(xué)模式能夠形成良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于接受與主動學(xué)習(xí)，如何打造富于親和力的思想政治課堂，需從以人為本，樹立正確的學(xué)生觀、整合課程資源、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、師生全面互動等多個角度出發(fā)。

【關(guān)鍵詞】思想政治課 親和力 教學(xué) 打造

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0064-01

思想政治課是中學(xué)德育工作的主要渠道，其肩負(fù)著智育與德育的功能。但在具體的教學(xué)當(dāng)中，中學(xué)生對于思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高，許多學(xué)生認(rèn)為思想政治課枯燥、空洞，對于教師的教學(xué)方式也不認(rèn)同，導(dǎo)致思想政治課教學(xué)實施無法取得理想效果。如今，新課程改革提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而富于親和力的教學(xué)模式能夠形成良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于接受與主動學(xué)習(xí)，從而受到事半功倍的教學(xué)效果。本文就如何打造富于親和力的思想政治課提出幾點建議！

一、以人為本，樹立正確的學(xué)生觀

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，往往忽視了學(xué)生的興趣與需求所在，應(yīng)試教育模式下，教師上課時照本宣科，過于注重理論，導(dǎo)致不少學(xué)生對政治產(chǎn)生反感情緒，甚至認(rèn)為政治教師只會夸夸其談，并進(jìn)一步對教師及思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生“敬而遠(yuǎn)之”的心理，這種教學(xué)模式下，老師往往給學(xué)生一種居高臨下的嚴(yán)肅形象。要改變這一現(xiàn)狀，教師必須從樹立正確的學(xué)生觀出發(fā)，以學(xué)生為本，只有真正地親近學(xué)生、發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能夠打造起教學(xué)上的親和力。

具體的教學(xué)活動實施過程中，教師需要將學(xué)生視為教育活動的合作者，要充分尊重學(xué)生的人格，主動傾聽學(xué)生的意見，創(chuàng)設(shè)起良好的師生互動的教學(xué)平臺，打造起民主和諧的師生關(guān)系。同時，政治教師要求真務(wù)實，對本職教學(xué)活動要充滿熱情，用踏實的工作態(tài)度與熱情去感染學(xué)生。并且，教師需要樹立起“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)出公平公正的思想，關(guān)注每一位學(xué)生，對于那些對思想政治課厭惡的學(xué)生，進(jìn)行及時地引導(dǎo)，利用實際行動來證明教師的關(guān)注與愛，提升教師自身的親和力，從而讓學(xué)生走進(jìn)老師，促進(jìn)學(xué)生與老師的相互溝通與合作。

二、整合課程資源，用活力感染學(xué)生

思想政治課程的性質(zhì)決定了教師在教學(xué)當(dāng)中必須要不斷更新知識內(nèi)容，緊跟時代的步伐，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效整合課程資源，讓學(xué)生真正地愿意并樂于學(xué)習(xí)思想政治課。當(dāng)代初中生的思想活躍，社會觀念強，對于新事物與新觀念有著濃厚的興趣，一些時事新聞本該是政治教學(xué)的內(nèi)容，但學(xué)生無法在政治課堂上獲取相關(guān)的信息而導(dǎo)致產(chǎn)生排斥心理與行為，因而，思想政治教師需要積極開發(fā)并利用新的教學(xué)資源，例如將網(wǎng)絡(luò)上的新聞、圖片、漫畫等引入課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生提升對教材的理解，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性與及時性，用時事內(nèi)容信息刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，及時更新補充資料，讓學(xué)生體驗到思想政治學(xué)習(xí)的樂趣，比如在講到“我國社會主義初級階段的主要矛盾”時，可以讓學(xué)生聯(lián)系社會生活進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生探討“就業(yè)難問題”、“三農(nóng)問題”等，化抽象為具體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)趣味性。同時，政治教師可以在課堂當(dāng)中開設(shè)“時事講堂”、“時事討論”等小欄目，組織學(xué)生對于時事政治進(jìn)行討論與分析，抓住社會熱點知識，引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度進(jìn)行正確地認(rèn)識，讓學(xué)生找到喜歡的切入點，從而打造其富于親和力的課堂。

三、調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)，過于強調(diào)死記硬背，很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，而親和力的教學(xué)課堂則需要學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)針對性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，在自主參與的過程當(dāng)中感受到思想政治課程的魅力。例如在講授我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢時，教師可以向?qū)W生介紹中央“加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的具體內(nèi)容，并向?qū)W生提出為什么要建立起資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會？如何建立？促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，并對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如此一來，學(xué)生的興趣就能夠很快被調(diào)動起來。并且，思想政治課既要有理論，也離不開實踐，教師除了課堂教學(xué)， 也需要利用豐富多彩的課外教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生成立興趣小組，聯(lián)系課本內(nèi)容，積極展開相關(guān)社會調(diào)查，也可以展開時事知識競賽等相關(guān)活動，例如在講我國現(xiàn)階段的所有制形式，可讓學(xué)生調(diào)查父母所在單位的所有制等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生跳出課本，積極參與。

四、重視師生全面互動，營造和諧氛圍

教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，思想政治教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，而師生的全面互動則是其中必不可少的環(huán)節(jié)。師生之間的互動，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所獲得的情感體驗，其不只是知識上的交流與互動，更應(yīng)當(dāng)包括情感與心靈的互動。作為思想政治老師，不應(yīng)當(dāng)以一個旁觀者的態(tài)度來教授學(xué)生，而是要向?qū)W生展示出自身的思想與情感，例如在講授正面典型時，需要用贊揚欣賞的語氣與口吻，讓學(xué)生感受到積極地情感；而在教授反面事例時，則需要使用批評的語句，用厭惡的口吻讓學(xué)生產(chǎn)生不滿的情緒。在課堂教學(xué)當(dāng)中，要充分挖掘教材當(dāng)中的情感因素，促進(jìn)師生之間的情感互動。并且， 要建立起富于親和力的課堂，教師需要在教學(xué)當(dāng)中用善意的微笑、平易近人的態(tài)度、愛護(hù)關(guān)懷的提問，以及不失時機(jī)的幽默等，去打造一個輕松和諧的思想政治課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)氛圍當(dāng)中參與體驗，獲取知識，進(jìn)一步對思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。

總而言之，富于親和力的思想政治課教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生改變對思想政治課程的枯燥乏味印象，主動思考，積極探索，從而獲得良好的教學(xué)效果。思想政治教師在教學(xué)過程中，需堅持“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，不斷提升自身素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，打造起富于親和力的思想政治課堂，唯有如此，才能夠開拓思想政治教學(xué)的新境界，實現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿昭丹. 讓思想政治課教學(xué)富有親和力 [J].課程教育研究，2013，12.

[2]陳國紅. 激活高中思想政治課教學(xué)的親和力 [J].作文成功之路（下），2013，09.

[3]李德良. 淺析增強思想政治課教學(xué)親和力，提高課堂教育教學(xué)效果 [J].科學(xué)教育前沿，2013，10.

[4]郭洪濤. 思想政治課教學(xué)要富有親和力 [J].考試周刊，2009，28.