【摘要】本文以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例，結(jié)合個人在教學(xué)實踐中的體會，著力從運用多種教學(xué)方法、拓展延伸教材內(nèi)容、增進師生之間感情及應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段等四個方面，談激發(fā)當(dāng)下大學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，從而提升政治課的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程 學(xué)習(xí)興趣 效果

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0058-01

高等學(xué)校所開設(shè)的思想政治課程——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，是一門能夠引導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并促進其道德、法制觀念的生成，以適應(yīng)對當(dāng)下大學(xué)生在成長歷程中要先成人，再成才的教育理念。因此，高校教師要引起當(dāng)下大學(xué)生對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的高度重視，提升教學(xué)效率，就必須要激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。那么，在高校教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者結(jié)合自己多年在教學(xué)實踐中的一些體會，擬從以下四個方面來談。

一、運用多種教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記筆記的單一授課模式，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課也越來越缺乏興趣，難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在高校政治課堂上，打破常規(guī)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，學(xué)會靈活運用不同的教學(xué)方法來駕馭課堂，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已成為提升教學(xué)效率的重要途徑。

例如，在教學(xué)緒論的第一節(jié)《適應(yīng)人生新階段》時，考慮到他們在經(jīng)歷了繁重的中學(xué)學(xué)習(xí)生活后，走進當(dāng)下的大學(xué)生活，很多學(xué)生一時間難以適應(yīng)這種相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在沒有班主任和老師的嚴格督查下，總有些茫然無措。因此，筆者在教學(xué)“認識大學(xué)生活特點，提高獨立生活能力”部分時，就采用了談話法，大膽的放開教材，帶著學(xué)生一起去回憶他們的中學(xué)生活，把自己當(dāng)成觀眾，用心的去傾聽那來自于五湖四海的心聲。教師在聽的過程中，不僅要真誠的去理解學(xué)生的那段厚重且又意義深遠的時光，還要在學(xué)生發(fā)言前后做適當(dāng)?shù)狞c評與交流， 讓學(xué)生感受到來自于老師的鼓勵和信任。有了這個基礎(chǔ)之后，再帶領(lǐng)學(xué)生來認識大學(xué)生活的特點。

同時，還結(jié)合本校的實際，采用自主學(xué)習(xí)法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，與學(xué)生進行交流，并幫助其樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。第三，我還大膽的開放課堂，采用互動學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)中來，從而在開學(xué)伊始就培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識。讓學(xué)生從以往的教學(xué)旁觀者，變成了一個自動參與者，激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。事實證明，運用多種教學(xué)方法駕馭政治教學(xué)課堂，使沒有生機的文字也能變得靈動、活躍起來，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也提高了政治課的教學(xué)效率。

二、拓展延伸教材內(nèi)容

身為思想政治課的教師，必須要明白的教材只是我們授課的一個藍本，它不是我們教學(xué)的全部，即教師只是在用教材教，而不是在教教材。因此，教師在備課時，要在立足教材的基礎(chǔ)上，針對相關(guān)知識點，選用典型案例，進行適當(dāng)?shù)耐卣?、延伸，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)第一章《追求遠大理想，堅定崇高信念》這部分時，如果只是一味地告訴學(xué)生，必須要樹立遠大的理想，最終才能成長成才等等，這些空洞的說教學(xué)生早就從別處聽得不厭其煩了，此時再放到政治課堂上陳述，學(xué)生有興趣才叫怪事。因此，當(dāng)筆者教學(xué)“立志高遠與始于足下”這一塊時，就將在緒論中“確立成才目標，塑造嶄新形象”時，與學(xué)生共同勾畫的美好未來，放在課堂上，重新審視。之后，再結(jié)合當(dāng)下史無前例小米手機搶購盛況的創(chuàng)始人雷軍，和學(xué)生一起分析小米熱銷的源頭，以及其獨特的營銷策略。最后再回到雷軍本人，鼓勵學(xué)生來介紹他，教師再圍繞他的創(chuàng)業(yè)史，做相應(yīng)的補充，并適機的提出他在上大三時就取得的輝煌業(yè)績。在學(xué)生被這塊拓展的內(nèi)容深深吸引的同時，教師再談僅立志高遠還不行，關(guān)鍵還是要付諸于行動，而雷軍的“小米手機”就是一個很好的證明，這樣就水到渠成的完成了對“在實踐中化理想為現(xiàn)實”的解讀。

三、增進師生之間感情

中國有句古訓(xùn)：“親其師，信其道?！币ぐl(fā)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，教師還要善于借用多種方式，拉近與學(xué)生之間的距離，增進師生之間感情，從而促進教學(xué)效果的提升。如何才能增進師生之間的感情，這身為思想政治課的教師必須要思考的問題。筆者認為，要增進師生之間的感情，教師對學(xué)生必須富有愛心，這是所有身為教師的同仁都應(yīng)具備對學(xué)生的關(guān)愛之情，前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基就曾說過：“沒有愛就沒有教育。”可見，增進師生感情的前提是教師對學(xué)生要有出自內(nèi)心的關(guān)愛。

時下的網(wǎng)絡(luò)信息風(fēng)起云涌，日新月異，這就要求身為思想政治課的教師還必須要懂得與時俱進，用時下熱點、焦點話題來突破教材相關(guān)的知識點，學(xué)會舊瓶裝新酒。同時，在課堂教學(xué)中更要敢于開放課堂，設(shè)計富有思辨性的問題，讓大學(xué)生參與思考、討論交流、發(fā)表不同見解。在這個環(huán)節(jié)中，教師必須要懂得尊重大學(xué)生，培養(yǎng)他們這種積極參與課堂、主動發(fā)言的良好習(xí)慣。與此同時，大學(xué)生們也很享受這種與老師之間的融洽、和諧，在他們眼中，老師不僅僅是良師，更是益友，這種課堂氛圍，有利于增進師生之間的感情，也極大的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師除了要有淵博的學(xué)識之外，還要有獨特的個人魅力，比如一手瀟灑的書法，一口標準的普通話，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，整潔得體的著裝等，都能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。在向大學(xué)生傳教、授業(yè)、解惑的同時，走近他們的身邊，形成良好的師生關(guān)系，在潛移默化中增進師生感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提升思想政治課的教學(xué)效果。

四、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段等

激發(fā)大學(xué)生對《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課的學(xué)習(xí)興趣，除了運用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)，以拓展延伸教材內(nèi)容來來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點話題，還可以借助應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段來激發(fā)興趣，提升教學(xué)實效。

例如，在教學(xué)繼承弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)時，就可以結(jié)合時下的形勢，利用多媒體給學(xué)生播放勵志愛國影片片段，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，并樹立國家興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任意識。而在講“增強國防觀念”時，則可以播放釣魚島事件的相關(guān)視頻，激起學(xué)生的主動參與意識。同理，在教學(xué)有關(guān)“道德”方面的內(nèi)容，則可以借助幻燈片打出一些感動中國的道德模范人物的案例文字與圖片，讓學(xué)生對此分析，各抒己見，以達到預(yù)期的教學(xué)效果。

多途徑，多方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，能提升政治課的教學(xué)效果，豐富和活躍大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為對社會有用的人有重要的意義。

參考文獻：

[1]思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)編寫組.思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)[M ].北京：高等教育出版社，2010.

[2]劉兵.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合[J].大學(xué)時代：教育研究版，2006（6）：67.