【摘要】2013年5月市人民政府下發(fā)了《全市中小學(xué)小班化教育實施方案》標(biāo)志著我市小班化教育戰(zhàn)略全面啟動實施。我市的小班化教育是落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。然而小班教育的優(yōu)勢何在？概括的說小班就是以提高教育質(zhì)量為核心，關(guān)注到每一個學(xué)生，采用多樣的教育教學(xué)活動為手段，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育，使學(xué)生的潛能和個性在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。作為一名親歷過小班教育的教師來說，認(rèn)識小班教育的意義不僅如此。

【關(guān)鍵詞】教育 教師 小班化

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0012-02

2005年9月份，我任教了學(xué)校成立的以游泳為特色的試點(diǎn)小班。這個小班是從年級當(dāng)中挑選適合游泳的學(xué)生拼湊組成，共有27名學(xué)生。后來因一名學(xué)生不適合游泳而退出，堅持到小學(xué)結(jié)束時為26名學(xué)生。如果用綜合素質(zhì)來衡量這個小班學(xué)生素質(zhì)的話，他們既不是班里優(yōu)秀的學(xué)生，更不是年級里的優(yōu)等生，因基于適合游泳這一條件勉強(qiáng)算得上是班里的中等生。構(gòu)成這個小班的生源情況如此，而且這個小班的課程設(shè)置也只保留了普通班的三分之二，每天上午的第三、四節(jié)課為固定的游泳訓(xùn)練時間。也就是說普通班級每天上六節(jié)課，這個班每天只上四節(jié)課。面對如此的情況家長擔(dān)心、社會觀望、任課教師承受著巨大壓力、學(xué)校冒著風(fēng)險，這樣的小班教育能行嗎？就這樣這個小班顫顫悠悠的上路了。第一學(xué)期完成，班里學(xué)生的成績與普通班級基本保持平衡。家長、老師、學(xué)校都稍微松了一口氣。第二個學(xué)期班級的成績躍居全年級第一，學(xué)生整體面貌發(fā)生了改變。從第三學(xué)期開始，班級的成績已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下了普通班，學(xué)生整體綜合素質(zhì)有了較大的提升，原來勉強(qiáng)算得上是中等生的學(xué)生已經(jīng)在年級中嶄露頭角?？粗@樣的變化，這個小班教育試點(diǎn)贏得了家長滿意，學(xué)校的放心。經(jīng)過小學(xué)五年的發(fā)展，這個小班落下普通班的不僅是學(xué)習(xí)，還有班級的各項活動。更重要的是小班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成的的學(xué)習(xí)能力，自信而富有創(chuàng)新的思維品質(zhì)，個人的形象氣質(zhì)都與普通班級的學(xué)生出現(xiàn)了較大的差距。現(xiàn)如今這個小班的26名學(xué)生，20個同學(xué)考入了市一中，1名學(xué)生考入了天津靜海一中，1名學(xué)生考入了油田高中，1名學(xué)生就讀于職業(yè)學(xué)院， 3名學(xué)生尚未聯(lián)系，情況不詳。這樣的追蹤效果，足以說明問題。

作為一名任教了5年小班教學(xué)的我來說，對于小班教育的優(yōu)勢感悟頗為深刻。首先，小班化教育為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。小班化教育可以照顧到每一位學(xué)生，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，有利于全體學(xué)生受到更充分的教育。小班化教育使教學(xué)的空間大為增加，師生間、學(xué)生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，教師利用擴(kuò)大了的教育環(huán)境，使每一個學(xué)生都有了充分展示自我的機(jī)會，大大提高了每個學(xué)生接受教育的程度。傳統(tǒng)的大班最大的問題就是人多，教師顧不過來，教學(xué)效率低下，容易造成學(xué)困生，教育教學(xué)質(zhì)量難以保障。回想當(dāng)時的小班，盡管課時少三分之一，但是學(xué)生人數(shù)少，課堂教學(xué)非常高效，大班二節(jié)課完成的內(nèi)容，小班一節(jié)課足以。大班學(xué)生幾節(jié)課回答不了一個問題，小班一個學(xué)生一節(jié)課回答幾個問題。需要重點(diǎn)幫扶的學(xué)生，教師了如指掌，他們在課堂教學(xué)中受到老師最大的關(guān)注，轉(zhuǎn)差扶困落實到了課堂中，課堂教學(xué)效率提高了，教育教學(xué)的質(zhì)量也就提升了。

小班化教育讓“為了每一個孩子的發(fā)展”的教學(xué)理念得以落實。新課程的最高宗旨和核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。小班化的課堂教學(xué)為實現(xiàn)這一理念提供了可行性。教師在小班化的課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)“面向每一個”，有利于使每個個體受到更多的關(guān)注。傳統(tǒng)的大班授課模式很難對每一個個體的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效地監(jiān)控、指導(dǎo)與反饋，教師在教學(xué)中往往感到力不從心，而小班教育突破了傳統(tǒng)的大班教學(xué)的局限，使每個學(xué)生都在教師的關(guān)注視野之內(nèi)?？茖W(xué)的教育實踐表明，教師最適合的視野范圍為25名學(xué)生。在小班中，教師有更多的機(jī)會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有更多的機(jī)會在教室內(nèi)巡回，增加與每一個學(xué)生的接觸。記得當(dāng)時任教的這個小班，學(xué)生的作業(yè)完全是當(dāng)堂面批，當(dāng)面交流，當(dāng)場指導(dǎo)，這樣的方式既縮短了師生間的空間與心理距離，又提高了課堂教學(xué)效率。

小班化教育讓每一個學(xué)生都有了展示個性的機(jī)會。小班化教育讓老師達(dá)到了關(guān)注每一個的教學(xué)目標(biāo)，且能夠達(dá)到為每一個學(xué)生提供足夠的空間，有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和張揚(yáng)個性的機(jī)會。教師不會因大班繁雜的作業(yè)而花去大把的時間，而是可以自如的面對每一個學(xué)生，實現(xiàn)面對面，手把手的教育。因材施教因小班而得以實現(xiàn)，學(xué)生個性也因小班教育活動足夠的空間和機(jī)會而得以張揚(yáng)。大班教育教師因急于完成教學(xué)任務(wù)節(jié)奏要快，給予學(xué)生的空間有限，學(xué)生的各種個性無法得以充分的展現(xiàn)。而在小班化教學(xué)的今天，教師就能發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢，仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到底提出了什么問題，并從中選擇有價值的題目，組織學(xué)生討論，通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決，久而久之學(xué)生便形成了自己的個性特點(diǎn)。

小班化教育讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，綜合素養(yǎng)得到了全面提高。昔日的游泳小班，今天學(xué)生的發(fā)展足以見證，他們成長的源頭之水是良好的學(xué)習(xí)慣和形成的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的形成離不開教師手把手的教，離不開教師給學(xué)生提供反復(fù)的實踐機(jī)會。小班化教育更適合教師的教，也就是更適合教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法使他們形成終身受用的學(xué)習(xí)能力；更適合教師給學(xué)生不斷實踐的機(jī)會，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的教育理念達(dá)成只有在小班化教育中得以實現(xiàn)。

小班化教育能夠有效的整合各種資源，為學(xué)生發(fā)展提供更加廣闊的空間。2005年當(dāng)時的課程改革還沒有進(jìn)入到深水區(qū)，但是在那樣的小班化教學(xué)中課程資源的整合已經(jīng)走到了前面。在那個游泳小班我們有效的整合了家庭和社會的有關(guān)資源，充分利用學(xué)生家長所擁有的專業(yè)知識，采用家長進(jìn)課堂的方式為學(xué)生提供選修課。小班化教育因人少，便于組織的優(yōu)勢，以家委會的方式組織過野炊過、到過工廠進(jìn)行調(diào)研、去過各種實驗基地實踐過。另外小班最大的優(yōu)勢就是整合了家庭教育資源。我們利用班級博客幾乎能夠把每一個同學(xué)在校的每一周的表現(xiàn)及時的反饋給家長，家長也能夠及時有效的作出回應(yīng)，家校結(jié)合形成了教育合力，共同為學(xué)生的發(fā)展鋪就了寬闊的發(fā)展之路。

親歷過小班教育，現(xiàn)在看走出小班的學(xué)生，倍感欣慰，是小班的教育環(huán)境，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人。目前我市小班化教育的試點(diǎn)工作如火如荼的展開，這是一項功在當(dāng)代，利在千秋的大事，也必將成為是我市教育發(fā)展史上具有戰(zhàn)略意義的里程碑。