摘 要：校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈的發(fā)展對大學(xué)生的身心健康帶來了巨大的影響，其中包括積極作用，同時也存在消極作用。90后大學(xué)生又有著鮮明的個性化特征。如何正確對待網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈對90后大學(xué)生成長的影響，發(fā)揮其在思想政治教育中的積極作用有著重大的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈；90后大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）28-0185-02

校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈指在整個互聯(lián)網(wǎng)信息傳播系統(tǒng)中，隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)日趨完善和應(yīng)用日趨廣泛，大學(xué)生主要網(wǎng)絡(luò)行為逐漸依賴于校園網(wǎng)絡(luò)，從而基于信息內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)媒介、大學(xué)生用戶群體三個基本要素之間的相互聯(lián)系與相互作用而形成的具有特殊性質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)信息傳播子系統(tǒng)[1]。其中，校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈有著凝聚性、現(xiàn)實性、綜合性與可控性的基本特點，這些特性與90后大學(xué)生思想形成有著必要的聯(lián)系，因而成為高校教育管理者加強(qiáng)思想政治教育研究的重要方向。

90后大學(xué)生有著鮮明的個性化特征，他們是網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)先體驗者，也是腐朽與浮躁意識的受害者[2]。他們成長于信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，電腦、手機(jī)、ipad等新鮮事物沖擊著他們的視野。幾乎每個90后大學(xué)生都有QQ、博客、微信、飛信等交流工具，在校園網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行人際交往、生活休閑、校園輿論等活動。但是90后大學(xué)生也存在物質(zhì)化、功利欲望強(qiáng)、好奇心重等特點，在校園網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，如何處理好網(wǎng)絡(luò)信息、媒介與大學(xué)生間的關(guān)系，對于能否擺正自己的學(xué)生地位，扮演好學(xué)生角色，積極健康地成長顯得尤為重要。

筆者于2014年4月在徐州工程學(xué)院進(jìn)行抽樣調(diào)查，從中探查大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，掌握網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈對90后大學(xué)生的價值觀構(gòu)建、思維模式、道德養(yǎng)成等方面產(chǎn)生的影響，以便更好地對校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈中的信息傳播活動進(jìn)行管理和引導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，讓學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀。

本次調(diào)查發(fā)放問卷450份，回收有效問卷439份，回收率為97.56%，男生人數(shù)為296人，女生143人。填寫問卷的大學(xué)生中，由于學(xué)校規(guī)定大一不準(zhǔn)帶電腦，而大四學(xué)生以外出實習(xí)為主，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用調(diào)查主要集中在大二大三，這兩者比重占所有問卷的76%。

一、對校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈影響的調(diào)查結(jié)果分析

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，手機(jī)4G時代的來臨，90后大學(xué)生在校期間網(wǎng)絡(luò)媒介主要是電腦和手機(jī)，選擇在宿舍上網(wǎng)和隨時隨地手機(jī)上網(wǎng)占了極大的比重。如下表所示，寢室電腦和手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)竟高達(dá)86%和88%，學(xué)生選擇上網(wǎng)地點不論是學(xué)校周圍還是學(xué)校內(nèi)部都時刻與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，密不可分。

90后大學(xué)生一天內(nèi)上網(wǎng)時間維持在2—4小時占38.96%（多見于寢室電腦），或者在線持續(xù)6小時及以上占39.89%（多見于手機(jī)在線）。大部分學(xué)生表示，一天不上網(wǎng)就心里不踏實。當(dāng)前，無線網(wǎng)絡(luò)在校園暢通無阻，流量業(yè)務(wù)也滿足了廣大學(xué)生的需求，無時無刻上網(wǎng)不再是學(xué)生的消費難題，相反成為大學(xué)生日常生活的一部分，不上網(wǎng)反而成為罕見現(xiàn)象。以90后大學(xué)生、校園網(wǎng)絡(luò)媒介和信息內(nèi)容為基本要素的校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈逐漸成熟和完善，對大學(xué)生的影響也日漸深遠(yuǎn)。

如上圖所示，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富使得大學(xué)生上網(wǎng)目的和內(nèi)容不盡相同，聊天交友占38.96%，娛樂游戲占24.56%，網(wǎng)購也超過了學(xué)習(xí)占18.97%的比重。大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，可通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，如班級事務(wù)通知、心理咨詢、就業(yè)信息、獎助貸勤信息、學(xué)校論壇討論……網(wǎng)絡(luò)滲透到校園生活的各個角落，形成了現(xiàn)實與虛擬交互的網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈。在該傳播圈中，90后大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)，這是時代發(fā)展的要求，也是信息化社會發(fā)展的必然趨勢。高校教育工作者要及時跟上時代發(fā)展步伐，對90后大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的交流和現(xiàn)實中的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)目的和內(nèi)容偏向于專業(yè)知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升，而不是一味地追求虛擬生活。

可見，校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈與在校大學(xué)生日常生活息息相關(guān)。在校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈中，學(xué)生不僅能通過網(wǎng)絡(luò)擁有開放的言論空間和張揚獨立意識的平臺，而且對學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)和校園文體活動以及涉及學(xué)生的相關(guān)決定、重大事件等輿論有著極大的關(guān)注。

二、高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈對90后大學(xué)生思想政治教育的影響

大學(xué)生獲取信息不再單單依賴報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體，而是在很大程度上依賴于校園網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)中形成了相應(yīng)的信息圈、交際圈、生活圈和輿論圈[3]。學(xué)生的交際從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)，也有從網(wǎng)絡(luò)交往走向現(xiàn)實的。網(wǎng)上建立的虛擬團(tuán)體打破了傳統(tǒng)的生活交往方式；網(wǎng)購被越來越多的學(xué)生熱衷；校園輿論讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的話語權(quán)得到空前解放……高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈給大學(xué)生校園生活帶來豐富多彩的內(nèi)容和時代特色。同時，對90后大學(xué)生的思想政治教育工作也帶來極大挑戰(zhàn)。

1.高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈給90后大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成有一定影響。校園網(wǎng)絡(luò)中的不良信息對大學(xué)生的思想導(dǎo)向有著不利影響。網(wǎng)絡(luò)上全世界各個國家和地區(qū)的不同思想、價值觀念、文化形態(tài)讓大學(xué)生不可避免地接觸西方發(fā)達(dá)國家的宣傳論調(diào)，很多90后大學(xué)生有著“崇洋媚外”的看法和態(tài)度，夸大國內(nèi)腐朽思想，讓大學(xué)生在大學(xué)期間的世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生傾斜。

2.高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈使90后大學(xué)生道德法律觀念淡化。首先，90后大學(xué)生大部分是獨子，缺乏必要的交流和溝通，進(jìn)而變得孤僻和偏激，在高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往成為一支主流，而90后大學(xué)生思考分析能力和社會辨識能力不強(qiáng)，很容易成為網(wǎng)上犯罪的利用對象。其次，沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上語言行為沒有責(zé)任意識。例如，不少大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上說假話是可以理解和原諒的。再次，網(wǎng)絡(luò)中常有制造、傳播色情暴力信息和黑客攻擊、詐騙、賭博等犯罪行為，導(dǎo)致一些學(xué)生走上違法犯罪的道路。缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我維權(quán)意識，不少大學(xué)生在從事網(wǎng)絡(luò)活動中受騙。

3.高校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈讓90后大學(xué)生思維方式發(fā)生改變并沉迷于虛擬而與現(xiàn)實脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)的形象化誘導(dǎo)大學(xué)生思維方式用表面所見的直觀感受來取代思考的方式認(rèn)識世界，阻礙了大學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展[4]。網(wǎng)絡(luò)交往激發(fā)著彼此間的神秘感，90后大學(xué)生會把更多的精力投入到網(wǎng)絡(luò)中去，而導(dǎo)致在現(xiàn)實世界中遇到困難或挫折在網(wǎng)絡(luò)中去尋求安慰，對身邊的人和事漠不關(guān)心，造成現(xiàn)實社會交往能力下降和人際情感淡化，不僅影響了學(xué)習(xí)還影響了自己和他人的身心健康發(fā)展。

三、采取措施規(guī)避校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈對90后大學(xué)生思想政治教育的消極影響

針對90后大學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈影響下思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的變化和不利傾向，聯(lián)系當(dāng)前思想政治教育工作實際，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，對負(fù)面影響實施可控性策略，通過關(guān)注輿論源頭、傳播正能量、控制有害信息、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育；加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，建設(shè)規(guī)范嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)；加強(qiáng)高校教育管理者隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員與90后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通教育等等一系列措施來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，促進(jìn)正確的輿論傳播。校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈中的信息內(nèi)容中既有理性的看法和觀點，也有感性的非科學(xué)言論，不同的看法和觀點造成了網(wǎng)上輿論的多元化，這就給信息造假者和謠言傳播者創(chuàng)造了機(jī)會。90后大學(xué)生正處于對社會和自身探索的階段，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有著至關(guān)重要的意義。學(xué)校要重視大學(xué)生自我管理、自我約束的上網(wǎng)行為。引導(dǎo)大學(xué)生篩選出符合自身價值觀的有用信息，對網(wǎng)絡(luò)信息給予理性的辨別，有效地開拓大學(xué)生的思維，形成自己的認(rèn)識觀和價值取向，促進(jìn)其個性發(fā)展。

2.加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，建設(shè)規(guī)范嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。首先，建立健全相關(guān)規(guī)章制度來約束大學(xué)生網(wǎng)上言行。明確大學(xué)生在校園和社會生活中需要遵守的法規(guī)和道德文明禮儀，與大學(xué)生上網(wǎng)時間、地域、內(nèi)容等進(jìn)行限制和規(guī)范，并制定相關(guān)處罰制度來規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上行為。其次，相關(guān)部門對網(wǎng)站進(jìn)行有效管理，對網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行疏導(dǎo)和防范，控制有害信息傳播。對于過激言論、誤導(dǎo)他人的觀點、爭論中的人身攻擊、轉(zhuǎn)載或張貼不健康文章等現(xiàn)象加強(qiáng)管理，明確管理部門和相關(guān)責(zé)任人的權(quán)利與義務(wù)，切實維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時刪除不良信息。再次，規(guī)范校園網(wǎng)，設(shè)計有校園特色的網(wǎng)站板塊。高校網(wǎng)站應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活，吸引大學(xué)生在網(wǎng)上傳播正確的政治思想，采取一定的措施讓校園網(wǎng)絡(luò)的特色板塊不再流于形式，引導(dǎo)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)和關(guān)注討論，特別是關(guān)于國家大政方針政策、黨的思想理論學(xué)習(xí)、與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的國家法律法規(guī)等，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些時事問題，開展旗幟鮮明的討論。高校網(wǎng)絡(luò)還可以充分利用優(yōu)勢專業(yè)的特色展示相關(guān)內(nèi)容的深層次文化交流。

3.加強(qiáng)高校教育管理者隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員與90后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通教育。第一，在校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈影響下，針對90后大學(xué)生個性化特征，高校教育管理者應(yīng)采取不同的教育方法、教育內(nèi)容，將自身打造為“專家型”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)指導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找正面信息。第二，高校教育管理者尤其是處在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上與網(wǎng)下互動，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行溝通，師生要平等自由地表達(dá)觀點，鼓勵學(xué)生民主地參加學(xué)校或班級事務(wù)的討論。第三，高校教育管理者將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的互動作用探索分析方法來解決各種矛盾與問題，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不但要從網(wǎng)上進(jìn)行心靈的溝通與交流，更重要的是在現(xiàn)實生活中找出問題的癥結(jié)，共同解決矛盾。

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