摘 要：研究生黨員的教育對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量工程具有重要的意義，目前突出的問(wèn)題是研究生黨員教育的有效性比較差。通過(guò)對(duì)研究生黨員群體特殊性以及研究生黨員教育現(xiàn)狀的闡述，分析了影響教育有效性的原因。提出通過(guò)開(kāi)啟研究生自主教育模式、拓展教育內(nèi)容的維度，延伸教育陣地，豐富組織活動(dòng)方式，加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理和推進(jìn)考評(píng)、激勵(lì)的制度保障等途徑來(lái)提升研究生黨員教育的有效性。

關(guān)鍵詞：研究生黨員；教育有效性；途徑

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）28-0160-02

高校研究生培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)輸出了大批高素質(zhì)的復(fù)合型人才，他們是科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的重要依靠力量。高校研究生中黨員比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人群，他們一方面志存高遠(yuǎn)，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，另一方面面對(duì)學(xué)業(yè)、科研、就業(yè)的壓力和紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，受功利主義、利己主義思想的影響，部分黨員漸漸淡化了黨員意識(shí)，喪失了先進(jìn)性，加強(qiáng)研究生黨員教育的任務(wù)十分緊迫。高校研究生黨建工作基本上沿用了本科生黨建的思路與方法。由于培養(yǎng)、發(fā)展工作的周期比較長(zhǎng)，本科生黨建工作以黨員發(fā)展為主，黨員教育任務(wù)并不重。研究生黨員在黨員比例、結(jié)構(gòu)、個(gè)體背景等方面與本科生有很大的差異性，因此照搬這種重發(fā)展輕教育的模式勢(shì)必造成研究生黨員教育的有效性差，黨員素質(zhì)滑坡，亟待改進(jìn)。

一、研究生黨員群體的特殊性

研究生學(xué)制一般2.5—3年，相對(duì)本科教育縮短了很多，每年轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入支部的黨員比較多，支部成員變動(dòng)性較大。由于實(shí)習(xí)、科研的需要，到外單位進(jìn)行課題研究的流動(dòng)黨員人數(shù)增多，也為研究生黨員的教育管理增加了難度。第二，研究生黨員的個(gè)體差異突出，思想成熟度、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)背景，自我要求不盡相同，進(jìn)入研究生階段后他們?cè)诮邮茳h組織教育的需求上也會(huì)不一致。第三，研究生實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，它打亂了班級(jí)、年級(jí)的界限，以行政班級(jí)或年級(jí)建立起來(lái)的黨團(tuán)組織變得松散。導(dǎo)師主要是針對(duì)研究生學(xué)業(yè)規(guī)劃、科研能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生政治思想教育則顧及得較少。而研究生自身的學(xué)習(xí)科研壓力也比較大，部分黨員忽視了自己思想素質(zhì)的提高，由于缺乏內(nèi)外部的驅(qū)動(dòng)力，思想政治教育對(duì)黨員們?nèi)狈ψ銐虻奈Α?/p>

二、研究生黨員教育現(xiàn)狀分析

研究生黨員群體的這些特殊性，使得高校研究生黨員教育的難度增加，目前的狀況是：第一，黨員教育總量不夠。政治思想理論課課時(shí)有限，依靠課堂進(jìn)行黨員教育顯然力不從心；黨支部工作重發(fā)展輕教育，以黨員教育為主題的活動(dòng)缺乏；黨員進(jìn)行自我教育也因認(rèn)識(shí)不到位不能正常開(kāi)展。第二，對(duì)研究生黨員思想教育的目標(biāo)、要求降低。開(kāi)展黨員再教育目的是幫助他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，而實(shí)際上無(wú)論是導(dǎo)師還是研究生黨員本人更重視專業(yè)水平的提升和科研能力的提高，思想政治教育早已陷入說(shuō)說(shuō)重要，做做次要，忙起來(lái)就不要的尷尬境地。另外，支部對(duì)黨員缺乏常態(tài)化、規(guī)范化的考評(píng)監(jiān)督，致使部分黨員缺乏約束力，對(duì)自己的要求降低。第三，研究生黨員教育重面上教育，輕內(nèi)涵建設(shè)，只重形式，不重實(shí)效。無(wú)論是教育內(nèi)容的安排還是教育形式的設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)的開(kāi)展都比較單調(diào)和枯燥，黨員們沒(méi)有參與的積極性，起不到良好的教育效果。第四，黨員教育實(shí)效性差。主要表現(xiàn)在多數(shù)研究生黨員沒(méi)有將組織的教育內(nèi)化成為自身成長(zhǎng)成才的需要，研究生黨員在教育過(guò)程中一直是被動(dòng)的、單向的受教育者，而不是主動(dòng)參與者。黨支部通過(guò)召開(kāi)大會(huì)，學(xué)習(xí)幾篇文章，看看宣教片進(jìn)行教育，沒(méi)能真正考慮黨員們需要什么，而黨員的學(xué)習(xí)僅僅停留在看過(guò)、聽(tīng)過(guò)而已，難以對(duì)自己的思想產(chǎn)生影響，陷入空洞的說(shuō)教，有悖于教育的初衷。

三、影響研究生黨員教育有效性的原因

首先是黨員沒(méi)有能夠解決好組織上入黨與思想上入黨的關(guān)系，內(nèi)在動(dòng)因不足。研究生黨員普遍黨齡比較短，部分黨員入黨后沒(méi)有接受系統(tǒng)的黨員教育就升入研究生階段學(xué)習(xí)，黨員意識(shí)還比較淡薄。以升學(xué)、就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式使得他們?cè)诿鎸?duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)就忽略了思想上的磨煉與鑄造。還有部分研究生黨員受到社會(huì)種種不良思想的影響，對(duì)共產(chǎn)主義理想、政治信念缺乏熱情，黨組織活動(dòng)參與度不高，這些都直接導(dǎo)致了研究生黨員在接受黨員教育過(guò)程中缺乏主觀能動(dòng)性。客觀外因是條件，真正起決定作用的是內(nèi)因，在教育過(guò)程中黨員的內(nèi)在動(dòng)力是教育效果的決定因素。

第二，人員組織難度大，支部工作正常開(kāi)展得不到保障。黨員分散性和流動(dòng)性強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致黨支部開(kāi)展活動(dòng)不能常態(tài)化，許多黨支部只有在發(fā)展黨員的時(shí)候才會(huì)召集黨員開(kāi)會(huì)。而對(duì)于流動(dòng)黨員的教育管理就更加鞭長(zhǎng)莫及了，這些流動(dòng)黨員長(zhǎng)期處在兩邊管不著的真空地帶，缺乏教育引導(dǎo)和監(jiān)督考評(píng)，部分黨員的表現(xiàn)就與普通群眾無(wú)異了。

第三，組織生活方式過(guò)于陳舊，沒(méi)有新意，流于形式，對(duì)黨員失去吸引力。不少黨員覺(jué)得支部活動(dòng)無(wú)非就是舉手投票，集中讀報(bào)，參不參加無(wú)所謂。事實(shí)上實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)認(rèn)同的重要手段，這種大面積的灌輸式教育方式完全脫離了實(shí)踐，也就無(wú)法獲得黨員的認(rèn)同。如果讓黨員有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的理論對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題做出判斷與選擇，就能達(dá)到將理論內(nèi)化吸收的效果，只有真正內(nèi)化了，才能說(shuō)教育是有效的。

四、提高研究生黨員教育有效性的途徑

1.開(kāi)啟研究生黨員主體教育模式

長(zhǎng)期以來(lái)，在談到黨員教育時(shí)，我們一直強(qiáng)調(diào)的是教育者和教育手段。在高校，黨支部、老師一直是研究生黨員教育的主體，教育的手段是談心、理論學(xué)習(xí)、思想?yún)R報(bào)等。不可否認(rèn)高校黨務(wù)工作者無(wú)疑是黨員的教育主體，這些教育手段的實(shí)施也確實(shí)起到了一定的效果。然而面對(duì)思想相對(duì)比較成熟，教育需求有差異且個(gè)性化程度較高的研究生黨員群體，這種主客體模式就顯現(xiàn)出來(lái)它的弊端，單向性灌輸式的教育模式忽視了研究生黨員的主體性地位，不能實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，達(dá)不到教育目的，部分研究生黨員入黨前后思想反差很大，功利性比較強(qiáng)。因此需要強(qiáng)化黨員的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，自我教育、自我管理，最終確定正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。這種內(nèi)化為自我成長(zhǎng)需要，外化為實(shí)際行動(dòng)的主體教育模式是提高研究生黨員教育有效性最迫切的需要。作為黨組織則要根據(jù)不同的時(shí)期、不同的環(huán)境，搭建好黨員教育的平臺(tái)，及時(shí)地進(jìn)行方向引導(dǎo)，充分給予實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。

2.建立和完善研究生黨員教育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育陣地的延伸

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和電子科技產(chǎn)品的普及，已經(jīng)并正在改變著人們的生活方式，人們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)這些信息平臺(tái)獲取外部信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。電子信息平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于覆蓋面廣、信息量大、便捷快速高效，建立和完善研究生黨員教育的信息化平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育陣地的延伸，是必然的選擇。首先，它是進(jìn)行輿論宣傳的陣地，社會(huì)上種種負(fù)面思想干擾了我們對(duì)黨員的教育，有的研究生黨員本身信念不夠堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不純，受到這些信息的影響很容易喪失斗志，因此我們應(yīng)適時(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)陣地加強(qiáng)正面的引導(dǎo)，幫助他們辨明方向、站穩(wěn)立場(chǎng)。第二，信息化教育平臺(tái)適應(yīng)了研究生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的需要，可以實(shí)現(xiàn)分層次、個(gè)性化教育培養(yǎng)與指導(dǎo)。這樣的教育陣地有利于研究生黨員形成歸屬感，實(shí)現(xiàn)自我教育，提高教育的有效性。第三，給予研究生黨員充分的言論自由和空間，不僅有利于發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，也可以增強(qiáng)組織對(duì)黨員的吸引力和號(hào)召力，有助于實(shí)現(xiàn)民主集中的統(tǒng)一。

建立和完善研究生教育信息化平臺(tái)，可以建立研究生黨員教育電子檔案，包含基本狀況，學(xué)業(yè)狀態(tài)，組織生活參與情況等；開(kāi)通專題網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論，檢驗(yàn)成果，及時(shí)了解每個(gè)研究生黨員的情況，思想動(dòng)態(tài)，以開(kāi)展更為有效的教育指導(dǎo)；同時(shí)開(kāi)通郵箱、博客、QQ群、論壇、微信等平臺(tái)，由專人負(fù)責(zé)管理，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流與溝通，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3.拓寬研究生黨員教育內(nèi)容的維度，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升教育效果

黨員教育的內(nèi)容涵蓋理論和實(shí)踐兩個(gè)層面。我們?cè)谶M(jìn)行教育時(shí)往往只重視理論學(xué)習(xí)，忽略了讓研究生在實(shí)踐中探求真理，獲得真知，實(shí)踐性教育不到位?！敖^知此事須躬行”，說(shuō)明實(shí)踐是最好的老師，實(shí)踐出真知，因此在教育內(nèi)容安排上應(yīng)加大實(shí)踐教育的內(nèi)容，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

其次，研究生黨員思想認(rèn)識(shí)水平個(gè)體差異大，支部開(kāi)展的教育內(nèi)容卻千篇一律，多以理論文章、時(shí)事政治為主，黨員學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味，達(dá)不到提高認(rèn)識(shí)，凈化靈魂的作用，因此研究生黨員教育的內(nèi)容還需加強(qiáng)系統(tǒng)性。第一是強(qiáng)化黨員意識(shí)教育。研究生黨員首先是黨員然后是研究生，不能混淆了次序，將自己等同于一般學(xué)生，起不了先鋒模范帶頭作用。通過(guò)樹(shù)立身邊的榜樣與先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大研究生黨員學(xué)習(xí)，這些可親可信的鮮活形象大家熟悉，容易接受，能很好地起到示范作用，進(jìn)而形成學(xué)榜樣、趕榜樣的良好氛圍，牢記自己的黨員身份。第二是宗旨意識(shí)教育。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，以服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)為抓手，通過(guò)不同的專題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員積極參與，在實(shí)踐過(guò)程中鞏固宗旨意識(shí)。第三是深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的精髓，進(jìn)行先進(jìn)性教育。作為黨員，要用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，針對(duì)研究生在不同程度上存在著輕理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，通過(guò)政治理論課、黨校培訓(xùn)，專家專題講座等方式堅(jiān)持不懈地開(kāi)展思想政治教育。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的理論宣講，應(yīng)該是系統(tǒng)深入的原理分析，讓黨員真懂。作為研究生黨員還應(yīng)當(dāng)將馬克思主義的理論與自己的科學(xué)研究實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，充分體現(xiàn)先進(jìn)性。

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