摘 要：在班主任工作中，由于不同的班主任有不同的管理方式，為了培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自我管理能力，應(yīng)采用科學(xué)的管理方式，以達(dá)到良好的教學(xué)管理效果。

關(guān)鍵詞：班主任；小學(xué)低年級(jí)學(xué)生；自我管理能力

在班主任工作中，應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、班主任應(yīng)注重學(xué)生參與管理意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)階段，由于大多數(shù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都比較強(qiáng)，從學(xué)生角度考慮，一般每個(gè)學(xué)生都想成為班干部，這是一種潛意識(shí)的欲望，同時(shí)也是學(xué)生展示炫耀的資本，因此，在教學(xué)管理中，教師應(yīng)為學(xué)生搭建一個(gè)班級(jí)管理的平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的班級(jí)管理的職位，注重管理工作的細(xì)分化。

二、完善班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，教師應(yīng)每個(gè)星期評(píng)選出小干部、優(yōu)秀監(jiān)督員等，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)以監(jiān)察員的記錄和反饋情況作為主要依據(jù)，對(duì)于優(yōu)秀監(jiān)察員的評(píng)選，應(yīng)采用全班投票選舉的方式，并且班主任要觀察，及時(shí)引導(dǎo)，從而形成正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，完善學(xué)生的自我管理能力

在家庭中，學(xué)生也有一定的自我管理能力，若家長(zhǎng)不注重學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，學(xué)生則難以適應(yīng)班級(jí)管理，因此，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作交流也是非常重要的。

在教學(xué)中，班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

參考文獻(xiàn)：

江琴.低年級(jí)小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

？誗編輯 薛直艷