摘 要：多媒體這種現(xiàn)代化教育手段具有文字、圖像、音響、動畫等各種功能特點，應(yīng)用它學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松，容易掌握知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中教育；音樂教學(xué)；多媒體應(yīng)用

音樂新課標(biāo)要求，現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，教師應(yīng)合理利用其視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點，為教學(xué)服務(wù)。因為多媒體這種現(xiàn)代化教育手段具有文字、圖像、音響、動畫等各種功能特點，對知識的傳遞更加具體、生動、形象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松，容易掌握知識，內(nèi)化知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。為此，筆者在教學(xué)實踐中深有感觸，特從以下幾個方面加以闡釋，望行大家多多指正，共同提高。

一、增強感染力和美感

音樂本身這門學(xué)科就具有優(yōu)美的旋律，具有較強的藝術(shù)性，給人以美的感受。當(dāng)老師向?qū)W生傳授知識的時候，更主要的是能夠增加學(xué)生的美感。而運用了多媒體的教學(xué)手段，音樂所賦予的那些美感更加強烈了。比如，畫面的流動、音樂的優(yōu)美、解說語言的感人。在執(zhí)教《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌的時候，我用多媒體播放了“田野的稻田、麥浪、河水、梯田、青山、綠水、河流、白云、藍(lán)天……”這時候再有歌曲伴唱，美麗的景色讓人陶醉，給人一種心曠神怡之感，學(xué)生仿佛置身于美麗的仙境，更加增強了學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛勞動人民的情感，美妙的歌曲和風(fēng)景大大地感染著學(xué)生，學(xué)生很快就學(xué)會了這首歌曲。

二、提高教學(xué)效率

在初中音樂教學(xué)主要還是提高學(xué)生對音樂知識和理論的水平，以此為社會服務(wù)。因此教學(xué)效率的提高是教師的宗旨。而傳統(tǒng)的教學(xué)則是教師唱學(xué)生跟著學(xué)，相對比較枯燥呆板。運用多媒體教學(xué)，給音樂帶來了無限生機和活力。學(xué)生可以通過多媒體，了解歌曲的時代背景、意義、作者的身世等一系列知識內(nèi)容，極大地開闊了學(xué)生的知識視野，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的量，提高了他們的學(xué)習(xí)水平，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分顯示了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)是所有學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有了興趣，無論是老師教，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，都不會取得成效。因此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，各科都要體現(xiàn)興趣教學(xué)的宗旨。只有這樣才能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。運用多媒體極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增添了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，多媒體這個現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中展示了它無窮的魅力，給素質(zhì)教育增添了新鮮的血液和生機。我們在今后的教學(xué)中加大研究力度，讓它更加的輝煌燦爛。

作者簡介：張俊國，男，所在單位：吉林省通榆縣蘇公坨學(xué)校，研究方向：初中音樂教育。