摘 要：初中政治教學(xué)中可以把生活化的思維引入，讓學(xué)生把政治的學(xué)習(xí)和生活的實際應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：生活化；初中政治；教學(xué)

所有科目的學(xué)習(xí)都不要割裂與生活之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)知識的目的就是為了應(yīng)用于生活。那我們在開展政治課教學(xué)的時候，就要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，要用所學(xué)的知識來解釋生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，真正地做到學(xué)以致用。

一、通過事例來引導(dǎo)教學(xué)

我們在教學(xué)“親近社會”這節(jié)課的時候，教師一般就是講個人和社會的關(guān)系和個人與民族的關(guān)系。學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)到了知識點，其實對于更深層次的知識不能透徹地理解。教師可以先引入事例來進行教學(xué)，在上課之前先給學(xué)生講解一下民族發(fā)展和個人發(fā)展的關(guān)系，然后給學(xué)生講述在過去中國綜合國力比較弱，在世界上中國的國際地位比較低，現(xiàn)在中國的國力增強，全世界都開始矚目這個國家，這個時候中國人的地位自然而然就提高了。學(xué)生通過具體事例的講解就會很透徹地理解這些關(guān)系。

二、用政治思想來解釋現(xiàn)實生活中的事件

我們在現(xiàn)實生活中會遇到很多的事件，這就要求學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候，對生活進行觀察。比如，以大街上遇到青少年打架要不要阻攔這一事件來進行討論，這是我們現(xiàn)在日常生活中的一個熱點話題，從法律意義上來說不去阻攔沒有任何錯誤，因為如果參與會帶來不必要的傷害。但是如果從道德意義上來看，不去阻攔有悖中國的道德倫理，這個時候怎么做這個抉擇就很關(guān)鍵，最后經(jīng)過大家的討論得出結(jié)論。好的道德品質(zhì)還是要發(fā)揚的，但是必要的時候我們還是要拿起法律武器來保護自己的合法權(quán)益。

政治離不開生活，生活也離不開政治。我們在進行教學(xué)的時候要把生活引入政治課堂，讓學(xué)生在處理問題的時候用生活化的思維進行思考，這樣才能時時處處地觀察生活。

參考文獻：

袁娜.論思想品德教學(xué)生活化的策略[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

作者簡介：柯昌清，女，出生于1976年11月，大專，就職于重慶市城口縣職業(yè)教育中心，研究方向：政治教學(xué)。