摘 要：結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷，介紹了三種行之有效的表揚(yáng)方法：階段總結(jié)法、借題發(fā)揮法、轉(zhuǎn)告宣傳法。結(jié)合具體案例總結(jié)出表揚(yáng)的藝術(shù)性和技巧性，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：表揚(yáng)；內(nèi)驅(qū)力；方法

表揚(yáng)要講究一定的藝術(shù)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)的閃光點(diǎn)，可根據(jù)事情的緣由進(jìn)行表揚(yáng)，甚至有時可以放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)其自信心。我在十幾年的教育教學(xué)中總結(jié)了一些行之有效的方法，這里著重介紹三種。

一是階段總結(jié)法。針對學(xué)生在一段時間內(nèi)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、課堂的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績的提升等良好的地方加以總結(jié)，對學(xué)生的努力進(jìn)行認(rèn)可。

二是借題發(fā)揮法。教師的表揚(yáng)要借助于其他事物作為話題，然后由引子轉(zhuǎn)為正題。運(yùn)用此法，要靈活多變，注意“借題”與“發(fā)揮”的自然銜接。

三是轉(zhuǎn)告宣傳法。當(dāng)學(xué)生被教師表揚(yáng)后，最希望其他人知道，這時作為教師可以“投其所好”。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，無論多小，都可以向他熟悉的人宣傳，背后跟其他同學(xué)交談，熱情贊揚(yáng)其同學(xué)的長處，讓聽者自發(fā)地轉(zhuǎn)告給接受表揚(yáng)者，讓其感受到自己在教師心目中的分量，感受到自己的價值。學(xué)生家長和親屬對學(xué)生認(rèn)可的方面是有限的，如果及時傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校出色的表現(xiàn)，學(xué)生會覺得很有成就感、認(rèn)同感，這樣的贊美持久而深遠(yuǎn)，學(xué)生感覺更加有動力，從而更加自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處。

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作者簡介：紀(jì)金譽(yù)，女，出生于1982年1月，本科，就職于吉林省東遼縣凌云鄉(xiāng)中心小學(xué)校，研究方向：小學(xué)語文。