摘 要：初中是進行基礎(chǔ)教育的一個重要階段，加強和改進科技教育，努力培養(yǎng)中學生科學素養(yǎng)，可以在從根本上提高我國公民的科學素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科技；教育；初中數(shù)學

青少年進行科技學習的目標，就是教會他們用科學的方法處理生活、工作中的問題，提高自身科學的素質(zhì)，我們作為老師就是要結(jié)合數(shù)學本身的特點來進行科學的滲透。

一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

數(shù)學是一門進行邏輯思維能力的課程，在進行分析和計算的時候就要有一個嚴謹科學的學習態(tài)度，這樣才能保證計算的準確性?？茖W教育的研究也需要這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度，所以老師在進行教學的時候就要按照一定的意識來培養(yǎng)和影響學生。我們在教學“冪的運算”時，可以介紹光在真空中的傳播速度，這樣學生可以了解到科學知識。

二、進行科學探究精神的探究

數(shù)學就是在原有計算的基礎(chǔ)上，對數(shù)學進行綜合實踐課的研究，這就要求從已有認知基礎(chǔ)和認知目標出發(fā)，力求符合數(shù)學學科的具體特點，對學生的一個認知發(fā)展規(guī)律進行認知，來做到學科教育和科學教育相統(tǒng)一。比如，在進行數(shù)學學習的時候，我們可以用小棒來搭建圖形，讓學生來進行實際動手操作。

總之，把科學教育和課堂結(jié)合起來，既能夠豐富課堂的具體內(nèi)容，還能夠提高科學技術(shù)的普及，對學生的科學素養(yǎng)進行進一步的提高，對學生進行科技教育的培養(yǎng)更多的不是知識的傳授、經(jīng)驗的積累，更多是進行情意的過程。

參考文獻：

[1]姚麗果.淺談如何在初中數(shù)學教學中滲透素質(zhì)教育[J].學周刊，2013（11）.

[2]胡曉玲.淺析初中數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學周刊，2013（11）.

作者簡介：李曉斌，男，1967年11月16日出生，本科，就職于重慶市天府中學，研究方向：初中科技教育。