摘 要：課堂導入是開始授課之前引導學生進入學習狀態(tài)的一種方式。合理有效的課堂導入，可以提高課堂有效性，激發(fā)學生的學習興趣，提高整個課堂教學的質(zhì)量。主要分析了小學英語課堂導入的幾點策略。

關(guān)鍵詞：小學英語；新課導入；活力

一、直觀導入法

直觀導入法是在新課開始將相關(guān)圖片、圖像、實物、動畫、版畫、插圖等等直觀形式呈現(xiàn)給學生看，引導學生直接進入授課內(nèi)容，促進課堂導入快速高效。例如，在學習“What’s he name？”新課時，教師可以事先收集一些明星、卡通人物的圖片，通過鮮明的人物特征引發(fā)學生的學習積極性，引導學生再進一步描述人物外貌特征，這可以達到良好的教學效果。

二、談話導入法

談話導入法是指在新課開始時圍繞相關(guān)話題引導學生利用英語進行交流，進而順利進入新課內(nèi)容的方式，這種方法可以營造良好的課堂氛圍，但要把握好談話時間和導入時機。例如，在學習周末活動新課內(nèi)容的時候，教師可以引導學生針對學生自己最近周末做的事情做出自由談?wù)摚ㄟ^真實交流強化了學生原有的知識技能，也為新課的學習打好了基礎(chǔ)。

三、復習導入法

復習導入法是指在新課開始時挖掘新舊知識的聯(lián)系，尋找新舊知識的聯(lián)系點，通過對舊知識的復習巧妙設(shè)置懸疑，引發(fā)學生對新知識的求知欲望，因而實現(xiàn)對新知識的學習，這種方式可以既達到了有效導入的目的，又順便鞏固了學生的原有知識，是新課導入中良好的方法。例如，在學習“What’s your favourite food？”新課內(nèi)容的時候，教師可以從原有知識“Do you like...”基本句式出發(fā)，讓學生針對具體的食物做出選擇，可以達到有效的學習效果。

四、歌曲導入法

歌曲導入法是指在新課開始時組織學生演唱英文歌曲，讓學生放松心情，以一種愉快的心情進入學習課堂的方式，這種方式簡單、方便且有效。例如，在學習天氣的時候，教師可以組織學生學唱英文歌曲Rain，rain，go away，可以讓學生在快樂的氣氛中更積極地投入天氣的學習中來。

此外，小學英語新課導入的方法還有游戲?qū)敕?、情境導入法、故事情?jié)導入法、懸念導入法等方法，具體采用何種方法，需要教師積極探索，不斷創(chuàng)新，共同促進小學英語課堂有效性得以實現(xiàn)。

參考文獻：

劉滿榮.論英語課堂教學的導入[J].英語教師，2009（12）.

作者簡介：肖雪梅，女，1980年1月出生，本科，研究方向：小學英語教學，工作單位：重慶市江津區(qū)四牌坊小學校。

幸位敏，女，1979年6月出生，本科，研究方向：小學英語教學，工作單位：重慶市江津區(qū)菜市街小學。

？誗編輯 馬燕萍