摘 要：培養(yǎng)社會合格的人才是社會的需要，更是教育的艱巨重任。在科技、經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，教育更要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在教學中要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主體。

關鍵詞：小學語文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

人類社會的發(fā)展要靠千千萬萬人的共同努力，更需要那些偉大的科學家，他們的發(fā)明創(chuàng)造極大地促進了社會向前發(fā)展。而人才的培養(yǎng)要靠教育的實現(xiàn)，脫離了教育事業(yè)就難以培養(yǎng)出合格的社會有用人才。因此，培養(yǎng)社會合格的人才是社會的需要，更是教育的艱巨重任。在科技、經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，教育更要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在教學中要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主體。下面就結合自己的教學實踐談談對這一問題的思考。

一、教學氛圍的營造

教學環(huán)境的優(yōu)劣決定著學生的學習效果高低，作為教師要十分重視這一問題。當良好的教學氛圍出現(xiàn)后，學生就會興奮，精神狀態(tài)處于極度高興時期，他們也就會積極踴躍發(fā)言，努力思考，自然在這種輕松、自然、愉悅中，積極參與到教學中來。他們的思維也得到了激活，學習起來就十分有勁頭。反之，教學環(huán)境不好，就會出現(xiàn)教師“一言堂”，以教師為主角的現(xiàn)象，學生感到壓抑、煩悶，他們聽課昏昏欲睡、無精打采，老師講，學生被動地聽，“填鴨式”的教學模式導致學生不能參與到教學中來，學生的學習積極性也就難以調動了。所以，我們要在教學中營造良好的學習氛圍，要研究有利學習環(huán)境的方法手段，在教學課堂中，力爭營造輕松、民主、和諧的學習環(huán)境，學生和老師的教學都能充分展示出來，學生的學習就會更加的集中，學生會產(chǎn)生一種愉快感。

二、優(yōu)化教學方法

所謂的教學方法是指老師根據(jù)教學目標來完成教學任務而使用的一種具體有效的策略，它決定著教學是否成功，因此是教學中的重要環(huán)節(jié)。能夠利用好的教學方法，就會使學生對知識的感知和理解掌握都能起到良好的作用，更能促使學生發(fā)展思維能力，提高技能技巧，陶冶學生的品行情操。所以，在教學中每位教師都要考慮和研究教學方法的優(yōu)化問題，要研究探討專家們所研究出來的教學方法，因地制宜，因材施教，采他山之石為己用。比如魏書生、寧鴻彬、錢夢龍、于漪等人優(yōu)秀的教學方法，都能提高學生的創(chuàng)新能力。

總之，通過教學要提高學生的創(chuàng)新能力是我們作為教師時時刻刻都要研究的主題，我們應努力探討和研究更好更多的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

作者簡介：蔣鳳榮，女，所在單位：吉林省通榆縣蘇公坨學校，研究方向：小學語文教育。