摘 要：在教改的新形勢(shì)下，每位教師與家長(zhǎng)都在急切地渴望一種方法，這種方法便是能把孩子培養(yǎng)成材，掌握教育孩子的科學(xué)性與藝術(shù)性相當(dāng)必要。

關(guān)鍵詞：教育孩子；科學(xué)性；藝術(shù)性

一、換一種角度愛(ài)——學(xué)會(huì)受愛(ài)

作為初為人師的我，站在孩子們中間，時(shí)常又回到童年，回到我的那個(gè)時(shí)代。而如今時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子也變了。駐足在他們之外，我用心去追尋與體會(huì)，現(xiàn)代的孩子與曾經(jīng)的我一樣，也有著自己心靈的渴望，這種渴望與我卻有著不同。當(dāng)我與他們走得近些再近些時(shí)，我突然深切地感受到，生活中有些東西不必在乎，可有些東西不能不在乎，那就是孩子對(duì)你的愛(ài)。

二、換一種方式期望——該放手時(shí)就放手

把孩子培養(yǎng)成才，讓孩子學(xué)會(huì)多樣本領(lǐng)，參加舞蹈班、書法班……當(dāng)家長(zhǎng)給孩子如此安排時(shí)，是否想過(guò)孩子們最渴望的是什么，他們渴望自由的天空，他們有自己渴望的理想。你可知道你過(guò)高的期望，會(huì)帶給孩子無(wú)望。

該放手時(shí)就放手吧！還給孩子一片獨(dú)立的空間，他們不希望服從，他們需要夢(mèng)想，這樣才能使孩子的世界充滿歡樂(lè)。

三、換一種方法指責(zé)——學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子

過(guò)多的指責(zé)，帶給孩子的往往是自卑與無(wú)措，產(chǎn)生一種逆反心理，在很多家庭里，由于父母所受教育有限，對(duì)自己的孩子不會(huì)正確的鼓勵(lì)，在自己孩子面前往往說(shuō)某某孩子如何好怎樣優(yōu)秀。而從來(lái)都不去賞識(shí)自己的孩子，忽視了孩子渴望被認(rèn)可的心理需求，孩子的成長(zhǎng)需要肯定與尊嚴(yán)。

四、換一種形式給予——磨煉與失敗是成長(zhǎng)的源泉

在現(xiàn)代的家庭里，獨(dú)生子女比較多，家長(zhǎng)對(duì)唯一的寶貝所給予的過(guò)于“全面”。不僅吃、穿、住、行全方位服務(wù)，而且任何生活小事也由父母全面包辦?？蓱z的父母你可曾知道生活實(shí)踐的磨煉與失敗往往比書本上的知識(shí)來(lái)得更加深刻，有意義。

現(xiàn)代家庭生活富有而舒適，在這舒適的環(huán)境里，去營(yíng)造一個(gè)和諧、真愛(ài)、健全、自信的世界。走進(jìn)孩子的心靈，多些尊重與肯定，多些包容與磨煉，讓孩子在自由的空間里去學(xué)習(xí)、宣泄、成長(zhǎng)、進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。相信你一定會(huì)倍感自豪，因?yàn)槟愕暮⒆邮悄阌篮愕呢?cái)富。

參考文獻(xiàn)：

孫云曉.習(xí)慣決定孩子命運(yùn)[C].北京大學(xué)音像出版社，2010.

作者簡(jiǎn)介：楊翠蓉，女，本科，就職學(xué)校：吉林省敦化市第七小學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)。

王麗，女，本科，就職學(xué)校：吉林省敦化市第七小學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)。