摘 要：幾年來，新課程教學(xué)改革轟轟烈烈，成效顯著。作為教育教學(xué)前線的普通一員，積極地投身于這場教育大變革之中，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷運用于語文教學(xué)實踐中。嘗試著把新的教育理念和學(xué)習(xí)方式引入到語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：語文；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)

一、落實學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，充分發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的積極性

要想真正把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。教學(xué)中要著力組織、激勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分的體現(xiàn)，使我們的語文課堂達(dá)到這樣的狀態(tài)：學(xué)生敢想、敢說；愿意想、愿意說。只有這樣，我們的語文教學(xué)才能真正做到以學(xué)生為主體，才能真正讓學(xué)生有屬于自己的思維空間，從而使學(xué)生在主動進(jìn)行語文的自主學(xué)習(xí)中增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力，真正成為課堂的主人。

二、努力營造有親和力的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動探究

新課標(biāo)下學(xué)習(xí)方法教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考，鼓勵他們質(zhì)疑問難，幫助學(xué)生克服思維惰性，幫助學(xué)生擺脫“盡信書”“盡信教師”的思維桎梏，并通過與老師、同學(xué)的交流激活思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。授課時，留給學(xué)生充足的自主活動空間、時間，讓學(xué)生充分思考和探索，開闊他們的思路，進(jìn)行多角度的思維。把自己定位于“學(xué)生的指導(dǎo)者、學(xué)生的合作者、學(xué)生的服務(wù)者”，幫助、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

作者簡介：吉良郈，男，本科，就職于青海省大通縣多林鎮(zhèn)中心學(xué)校，研究方向：初中語文教學(xué)。