摘 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，電子信息在人們的工作和學(xué)習(xí)中所占的比例越來越大，社會(huì)對這方面人才的需求也大幅度增加，這也對高等院校電子信息專業(yè)的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求。高校的學(xué)生面臨著走向社會(huì)工作的問題，所以，在實(shí)際的教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以，開展實(shí)踐教學(xué)勢在必行。

關(guān)鍵詞：高校；電子信息；實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)的發(fā)展對人才的要求越來越高，很多高校都將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)，特別是在電子信息廣為利用的今天，基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才才能滿足社會(huì)的需求。事實(shí)證明：實(shí)踐教學(xué)是高校開展電子信息教學(xué)的必要組成部分，只有這樣才能保證學(xué)生將理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐更好地有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、實(shí)踐教學(xué)在電子信息教學(xué)中的作用

1.實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有了求知欲，才會(huì)有興趣，所以學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，教學(xué)中要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)愉快地融入學(xué)習(xí)中。如果教師一直單調(diào)地重復(fù)理論知識(shí)，長此以往學(xué)生就會(huì)索然無味。

電子信息專業(yè)有一些課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只靠教師傳授理論，學(xué)生是沒辦法真正掌握所學(xué)知識(shí)的，還有部分內(nèi)容較為抽象，如果缺乏實(shí)踐教學(xué)，不利于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》中放大電路的課程時(shí)，如果只進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生很難理解，理論教學(xué)就像紙上談兵一樣，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論再好也只停留在理論層面，這樣就會(huì)造成理論和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，減少了學(xué)生的興趣和求知欲望。而引用實(shí)踐教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)仿真可以將理論和實(shí)踐完美結(jié)合，而學(xué)生可在試驗(yàn)箱上連接電路，測量參數(shù)，從而起到驗(yàn)證理論的作用，實(shí)物實(shí)驗(yàn)將抽象轉(zhuǎn)化成具體，能夠易于學(xué)生理解理論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是社會(huì)各個(gè)工作崗位都需要的，創(chuàng)新不僅考驗(yàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，電子信息專業(yè)的創(chuàng)新更考驗(yàn)了學(xué)生的操作能力、系統(tǒng)分析和決策能力等。作為高校學(xué)生，一些能力是自身擁有的，但是一些專業(yè)知識(shí)技能是通過不斷的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐積累的，所以說實(shí)踐教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能提供了有利條件。

實(shí)踐教學(xué)，主要是讓學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作來獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力、對系統(tǒng)的分析和解決問題能力，而長時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，能夠讓學(xué)生提高一個(gè)新層次，通過實(shí)踐操作，學(xué)生還可以有針對性地練習(xí)，對掌握不透徹的地方反復(fù)練習(xí)、研究，深化對理論概念的理解。同時(shí)，學(xué)校也可舉辦電子設(shè)計(jì)大賽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)計(jì)、敢設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合能力。

3.實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

開展素質(zhì)教育的今天，從小學(xué)課堂開始，就開展小組合作式學(xué)習(xí)模式，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。身處高校的學(xué)生，自然要繼續(xù)提高團(tuán)隊(duì)的合作能力，為日后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校電子信息教學(xué)中開展實(shí)踐教學(xué)的具體措施

1.實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的合理安排

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃安排得合理，能夠提升教學(xué)效率。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)兩者是相輔相成的關(guān)系，在學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)后，開展實(shí)踐教學(xué)，加深鞏固理論知識(shí)。

教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，參考教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生科學(xué)地安排實(shí)踐教學(xué)課程。開展實(shí)踐教學(xué)，要注意符合不同層次學(xué)生的需求，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要有代表性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系和模式

實(shí)踐教學(xué)具有特色性和實(shí)用性，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。注重素質(zhì)教育的今天，應(yīng)該確定好技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)。開展實(shí)踐教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)適合崗位需要的新型人才，符合崗位要求，因此，實(shí)踐教學(xué)要與崗位發(fā)展緊密相連，形成完整的實(shí)踐教學(xué)模式。

3.優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍的建設(shè)必須要滿足以下幾點(diǎn)：高素質(zhì)、硬技術(shù)、理論知識(shí)儲(chǔ)備量豐富，也就是說教師團(tuán)隊(duì)不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師不但對專業(yè)知識(shí)掌握透徹，而且對于社會(huì)的發(fā)展需要也能夠及時(shí)掌握，從而能夠調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更適合社會(huì)需求的人才。

4.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的完善，教學(xué)場地的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和基地是完成實(shí)踐教學(xué)的必備條件，學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，是將書本理論知識(shí)提高的重要方式。學(xué)校開展的實(shí)踐教學(xué)，可以分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種模式。校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)要通過專業(yè)教師的帶領(lǐng)，由教師將最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)帶回到實(shí)踐教學(xué)課堂，使實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相一致，在校內(nèi)形成仿真的工作環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校也可以和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握設(shè)備的運(yùn)行和相關(guān)技術(shù)等。企業(yè)也可以配合學(xué)校的理論知識(shí)展開針對性的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)一步和實(shí)踐相結(jié)合，確保實(shí)踐教學(xué)成果的最大化。

5.深化實(shí)踐教學(xué)的管理

俗話說得好：細(xì)節(jié)決定成敗。規(guī)范、精細(xì)的實(shí)踐教學(xué)管理能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。作為實(shí)踐教學(xué)的教師，要端正學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度，只有教學(xué)主體真正認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，才會(huì)全身心投入其中，也會(huì)從根本上杜絕“抄襲、應(yīng)付了事”等不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生腳踏實(shí)地參與其中，抓住鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)。教學(xué)過程中要監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)度，實(shí)時(shí)考查學(xué)生的完成質(zhì)量，對于有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)啟發(fā)，對每次的實(shí)踐教學(xué)要進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明。當(dāng)然，對于操作過程教師也要嚴(yán)格規(guī)范，禁止違規(guī)操作，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的順利完成。

總之，實(shí)踐教學(xué)在高校電子信息教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是不可或缺的一部分。在學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識(shí)后，展開實(shí)踐教學(xué)，是對電子信息教學(xué)的一種補(bǔ)充和提高，保證學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙豐收，為學(xué)生以后的就業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每所高校都應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，科學(xué)、合理制訂教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和實(shí)踐基地的建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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作者簡介：蔣文濤，男，1984年8月出生，本科，就職于貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院，從事電子信息科學(xué)與技術(shù)。