摘 要：課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是首要目的，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是關(guān)鍵，靈活、多變的教學(xué)形式是法寶。

關(guān)鍵詞：過程；興趣；方法

我作為一名一線音樂教師，雖然當(dāng)?shù)匾魳氛n并不涉及升學(xué)考試，但深知作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。其實(shí)如何更好地去設(shè)計(jì)一堂音樂課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)是每一個(gè)音樂教師的真正追求。我作為一名多年在一線從事音樂教學(xué)的教師，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是課堂教學(xué)的首要目的

興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在使用音樂教材的同時(shí)，想方設(shè)法，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開闊視野、提高審美能力。于是我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法，例如，在《雪絨花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽到的是什么歌曲？你知道這首歌的來歷嗎？隨即給學(xué)生播放電影《音樂之聲》片段，學(xué)生聚精會(huì)神地觀看后，不僅對(duì)此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解，而且對(duì)片中的音樂也逐漸熟悉了，再學(xué)習(xí)這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入。

自帶樂器，提升教學(xué)吸引力。器樂演奏是很好的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)、技能，在器樂演奏中表現(xiàn)音樂，不斷獲得表現(xiàn)音樂的樂趣，接受完美的滋潤與熏陶，必將更快地發(fā)展學(xué)生的音樂才能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。也可以在增強(qiáng)學(xué)生的美感、樂感的過程中，幫助學(xué)生接近音樂、理解音樂，以達(dá)到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞能力的目的。老師在演奏過程中控制音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏等，可將學(xué)生情感投入在其中，教學(xué)吸引力自然會(huì)增強(qiáng)。

二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

孩子們需要美，追求美，我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美、感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的、快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn)！從而感悟他們純真的心靈，更好地體驗(yàn)到音樂的美妙之處，這就激發(fā)起學(xué)生對(duì)秦腔的興趣及熱愛。

三、靈活、多變的教學(xué)形式是解決學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的法寶

1.全力改變教學(xué)枯燥的問題。（1）對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。（2）在節(jié)奏教學(xué)的基本練習(xí)中，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生顯得枯燥，我在教學(xué)中采用多種和聲形式及不同節(jié)奏訓(xùn)練：—X X—X X—X--：— —X.X X.X—X.X X.X：—這樣運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生總是提不起興趣，雖然只幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：怎樣解決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合？于是我在唱歌教學(xué)過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí)，而是在演唱過程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲的要領(lǐng)，例如，學(xué)唱《二十年后再相會(huì)》時(shí)用lu母音隨琴演唱歌曲旋律，提醒學(xué)生的坐姿、背挺直，口型要鼻腔打開，嘴撅起來，體會(huì)歌曲意境以情帶聲，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范，整個(gè)教學(xué)過程把演唱方法融入其中。

2.充分利用教學(xué)資源網(wǎng)及多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些課外民歌、名曲和流行歌曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。如，播放《滴答》等流行歌曲，指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有了明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

總之，作為一名一線音樂教師，不論音樂課涉及不涉及升學(xué)考試，我們都必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，要認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，在音樂課上真正喜歡音樂，學(xué)生的人格得到更好的發(fā)展，真正把課改落實(shí)到每一節(jié)音樂課上。我在想，隨著教育改革的不斷深化，教育管理部門會(huì)出臺(tái)政策重視音體美等藝術(shù)技能課，在不久的將來，音樂將一定不會(huì)成為一門副課。

參考文獻(xiàn)：

薛芹.“新課標(biāo)”下化學(xué)課堂教學(xué)的思考[J].新課程：教研，2010（06）.

作者簡介：黃榮，男，大專，就職于甘肅省定西市隴西縣喬門九年制學(xué)校，研究方向：初中音樂教學(xué)。