21世紀(jì)，一個(gè)嶄新的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平在日益提高，全民素質(zhì)也在不斷提高，國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)，教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，教育也被擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，而農(nóng)村教育也跟著時(shí)代的步伐邁向了新世紀(jì)。

令人驕傲和幸福的是如今的九年義務(wù)教育：教育教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師資配備合理，校園環(huán)境良好，學(xué)生免除了學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)向?qū)W生提供教科書，為住宿生提供補(bǔ)助，校安工程為學(xué)生蓋起了一棟棟新教室，一項(xiàng)項(xiàng)好的政策深入人心，讓生活在新世紀(jì)的孩子倍感幸福，這一切大家有目共睹，但作為一名在農(nóng)村工作二十余載的教育工作者，認(rèn)為如今的農(nóng)村教育仍存在諸多弊病，有待改進(jìn)和解決，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、教育教學(xué)設(shè)施閑置，使用率低

近幾年，上級(jí)教育部門為學(xué)校添置了微機(jī)室、多媒體室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，的確令人興奮，但由于學(xué)校校舍緊張，加上農(nóng)村本身?xiàng)l件限制，許多教師不會(huì)使用，這些設(shè)備得不到充分利用，對(duì)教育教學(xué)發(fā)展沒有起到應(yīng)有的推進(jìn)作用。

二、教育教學(xué)模式依舊傳統(tǒng)，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不上

素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)喊了N年，每位教師都在提倡素質(zhì)教育，雖然作業(yè)從評(píng)分?jǐn)?shù)變成了評(píng)為優(yōu)、良、中、差，學(xué)生園地也貼滿了紅花，但老師講課依舊以自己講為主，學(xué)生記不住的，就重寫N遍，直到記住為主，體罰現(xiàn)象也存在，這難道就是大家口中的素質(zhì)教育嗎？城市學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有幻燈設(shè)備、教學(xué)電腦，老師可以為每堂課制作相關(guān)課件，讓課堂變得生動(dòng)、多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，可農(nóng)村的孩子呢？從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)，他們根本沒聽過一堂這樣的課，有幾張圖片，幾個(gè)教具算是最新鮮的事了，這不能不讓我們深思。

三、教師隊(duì)伍老齡化，教學(xué)方式、方法得不到更新

就我在的這所農(nóng)村中心校來(lái)說，一共96名教師，年齡在30～40歲之間的有16名，40～50歲之間的有60多人。十年來(lái)，學(xué)校沒有進(jìn)入一名年輕的大學(xué)生，這些老師多數(shù)都是高中畢業(yè)、中師畢業(yè)，他們一直用著多少年來(lái)的教育教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生，外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會(huì)少，自身知識(shí)的陳舊更是跟不上時(shí)代的發(fā)展，這樣的教師說會(huì)誤人子弟有點(diǎn)過，但限制了學(xué)生素質(zhì)的提高，現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，擇校、擇師，是他們的權(quán)利，所以使現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生涌向縣城，造成生源流失，長(zhǎng)此以往，后果嚴(yán)重，我們不能視而不見。

新世紀(jì)的農(nóng)村教育存在的這些弊病，應(yīng)該讓我們重視起來(lái)，要知道農(nóng)村教育占據(jù)著整個(gè)教育的半壁江山，基礎(chǔ)教育得不到好的發(fā)展，談什么提高全民素質(zhì)？希望將來(lái)的農(nóng)村學(xué)校能為教師配備更好的教學(xué)設(shè)備、增加高素質(zhì)的年輕教師，使教育教學(xué)得到真正的改革，教學(xué)水平得到真正的提高，讓實(shí)施素質(zhì)教育不再是一句空話，讓新世紀(jì)下的農(nóng)村教育不愧為這個(gè)時(shí)代的新教育。