來到這所學(xué)校教書，意味著我真正開始了我的教學(xué)生涯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)腳踏進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們臉上有一種松了口氣的表情。可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧。但是一打聽，就聽到這個(gè)班的許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師做對(duì)這種恐怖故事，心里便默念著，對(duì)于這樣的學(xué)生繞道而行。

不到一個(gè)月事發(fā)生了。那天我興致勃勃地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課，可發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生又逃學(xué)了，為了不影響其他學(xué)生，我只能忍住。當(dāng)課進(jìn)行10分鐘左右時(shí)，傳來了咚咚咚……的敲門聲，原來是逃學(xué)的一名學(xué)生回來了。此時(shí)，我火氣很大，心想作為學(xué)生應(yīng)該喊報(bào)告。當(dāng)走到他面前時(shí)，看見他的眼神我害怕了，只能走過去摸了摸他的肩膀，示意他不要再逃學(xué)了，他刷地轉(zhuǎn)過了身子，虎著臉，又瞪大了眼睛，和我較起了勁，樣子挺嚇人的。我大約做了五分鐘思想工作，似乎越哄他，他越來勁，好像在告訴我——“就是不好好上課，看你把我怎么樣？”最后，我以“進(jìn)去坐下吧，下課自己好好想想！”結(jié)束了這段“對(duì)峙”。

事后我覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)為何說那孩子。何況教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。無意中讀到了一個(gè)故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見墻角邊有一張椅子，我想是哪位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動(dòng)了我，我想，只要我們有一個(gè)滿浸著人間愛的靈魂，我們就能傳遞給學(xué)生最美的眼神。師生的交流，細(xì)水長流，心靈的交流貴在誠心。這樣的人，才會(huì)生長出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。記住，進(jìn)入課堂之前一定要帶著微笑進(jìn)入?。?/p>

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！弊鳛榻處煹奈覜]有能力點(diǎn)燃這把火種，但絕不能熄滅這把火種！其實(shí)，學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。不斷教育學(xué)生的過程中，我也陶冶了自己，我想這就是共同發(fā)展。