摘 要：初中生的年齡在12～16歲之間，正處于青春期，生理上的巨大變化，造成心理上的不穩(wěn)定。而表揚(yáng)，正是開啟初中生心扉的一把金鑰匙。

關(guān)鍵詞：表揚(yáng)；開啟心扉；金鑰匙

偶然有一次，我在某個(gè)同學(xué)題為《難忘的一刻》作文中看到這樣一段文字：“當(dāng)我剛叫完‘報(bào)告’走進(jìn)教室，班主任對(duì)全班同學(xué)說‘你們看××同學(xué)，很有素質(zhì)！’我以為老師在說反話，臉騰地一下紅了。老師繼續(xù)說：‘她一直很懂禮貌，平時(shí)無論是認(rèn)識(shí)的，還是不認(rèn)識(shí)的老師，都鞠躬向老師打招呼?，F(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)在不知不覺中丟失了這種美德?！瓉砝蠋熢诒頁P(yáng)我，這一刻多讓我難忘！”當(dāng)我看了她的作文，說實(shí)話，心里很復(fù)雜。孩子將我這一個(gè)微不足道的表揚(yáng)銘記在心，并成為她人生道路中難忘的一刻，但她剛聽見我表揚(yáng)的時(shí)候卻以為老師在說反話！那說明我平時(shí)又是多么吝嗇對(duì)孩子們的表揚(yáng)。

想到這，繼而我又回想起自己處理學(xué)生問題的一些過程，更是覺得有些問題完全可以用另一種方式解決，而且效果可能會(huì)更好。一個(gè)孩子，如果經(jīng)常面對(duì)父母無奈的嘆息，老師失望的指責(zé)和毫不留情的“當(dāng)眾揭丑”，換來的會(huì)是他的心服口服嗎？除了“破罐子破摔”，他還有怎樣的動(dòng)力去改正、去進(jìn)步？

過了一段時(shí)間，班里出了一個(gè)小狀況：

藝術(shù)課下，任課老師來到辦公室，對(duì)我說：“你們班有一個(gè)學(xué)生，去洗手間洗毛筆的時(shí)候，在走廊墻面上畫了一筆！”

課間，我來到教室，門口站著幾個(gè)學(xué)生，我走過去，問道：“藝術(shù)課下，我們班有人在墻上用毛筆畫了一筆。你們知道是誰嗎？我來教他怎么把墻給弄干凈！”

幾個(gè)孩子面面相覷。就在這時(shí)，上課鈴聲響了，“進(jìn)去吧，準(zhǔn)備上課了?！闭f完，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上樓。

“老師！”突然，王同學(xué)跑到我身前，低著頭說：“是我，是我干的?！?/p>

說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我很驚訝，驚訝于怎么會(huì)這么快就水落石出。

“中午想辦法把那道痕跡用粉筆涂掉吧，沒事的，去上課吧。”

中午，王同學(xué)主動(dòng)來辦公室找我，對(duì)我說：“老師，我已經(jīng)用粉筆涂掉了，我知道錯(cuò)了。”

“你做得很好！”王同學(xué)抬起頭，瞪大了眼睛看著我，他是做好挨批評(píng)的準(zhǔn)備的！沒想到得到了老師的這句話！

“你主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，又主動(dòng)把錯(cuò)誤改正了，還主動(dòng)來辦公室找我，不是做得很好嗎？”王同學(xué)不好意思地笑著低下了頭?！安贿^，愛護(hù)公物這一點(diǎn)你倒是做得不好。以后能改嗎？”“老師，我一定改?！边@以后，一貫比較調(diào)皮的他變得守規(guī)矩了很多，以前批評(píng)對(duì)他來說是家常便飯，這突然受到一次表揚(yáng)，真的讓他受寵若驚。

這件事解決得如此順利，讓我不禁覺得教育真的也是一門藝術(shù)，也需要一種適當(dāng)?shù)姆绞?。如果我不分青紅皂白，當(dāng)著全班同學(xué)的面查問“兇手”，我想這個(gè)同學(xué)礙于面子，一定不敢主動(dòng)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤的。每一個(gè)學(xué)生身上，缺點(diǎn)和閃光點(diǎn)總是并存的，只不過有些事情因?yàn)槔蠋煹奶幚矸绞讲煌洚a(chǎn)生的結(jié)果也就不盡相同了。班主任在和學(xué)生的接觸中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，捕捉到他們心靈的火花。表揚(yáng)便是催人奮進(jìn)的“良藥”，是拉近人與人關(guān)系的紐帶，是對(duì)受表揚(yáng)者行為的肯定，更是開啟初中生心扉的一把金鑰匙。

當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。作為教師都希望能通過表揚(yáng)這一方法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，從此改掉惡習(xí)，一心讀書，事事按教師的意志向好的方向發(fā)展。

在當(dāng)今的教育潮流中，德育不只是班主任的專項(xiàng)工作，而是要求每位教師都要有全員德育的意識(shí)，掌握表揚(yáng)這一德育方法，以最人本的關(guān)懷去愛護(hù)學(xué)生，清楚地知道：每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。正如世界著名雕刻大師羅丹說過：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊屛覀冇弥腔郯l(fā)現(xiàn)周圍學(xué)生的美，用言語贊美學(xué)生的美！

作者簡(jiǎn)介：方經(jīng)綸，女，1980年10月31日出生，本科，中學(xué)一級(jí)物理教師，就職于蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)。