摘 要：班主任作為學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其一言一行直接影響著善于模仿的學(xué)生，其工作關(guān)系著每一個學(xué)生的健康成長。因此德育工作是班主任工作的核心內(nèi)容。結(jié)合多年的班主任經(jīng)驗和西藏的特殊教育環(huán)境，為班主任如何開展德育工作簡述了自己的觀點。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；德育；教育

作為班主任必須嚴抓德育教育，德育工作是一切教育教學(xué)活動的最初目的和最終培養(yǎng)目標。雖然班主任工作是一項平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下卻蘊含著這項平凡工作的重大意義。如此之下，本人根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗與大家探討班主任如何搞好德育教育工作。

一、為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任則是這個組織單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，而班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在日?；顒又?，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，在五年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，按時參加集體勞動；還教育學(xué)生搞好團結(jié)，與學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。

二、用愛感動學(xué)生，影響學(xué)生

教育人要從小抓起，班主任更是這個教育活動的直接實行者。班主任工作，雖是千條萬條，但德育工作是第一條，這是眾所周知的，也是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，教書必先育人。學(xué)生的教育不能離開嚴格的紀律約束，針對學(xué)生尤其是中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴格的管理制度，進行更嚴格的要求，增強德育教育的力度，提高學(xué)生的思想認識，促進他們的行為規(guī)范。因此，抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

三、重視小干部的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心。在小干部的培養(yǎng)過程中，我們要求他們不僅要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習自覺性強和能力較強的同學(xué)對德智等方面有困難的學(xué)生進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中以及他們在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：“你覺得這件事你這樣做對嗎？”讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班會或德育課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是班主任也要幫助小干部在班里樹立威信，如果誰不聽小干部的話，等于不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各班干部管理到位，層層負責。還鼓勵班里相對較調(diào)皮的學(xué)生當小干部，從而能限制他們犯更大錯誤。

總之，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤或不良原因，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。

參考文獻：

[蘇]蘇霍姆林斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人.教育科學(xué)出版社，1992-05.

作者簡介：扎西拉姆，1986年3月出生，女，本科，研究方向：初中班主任的德育工作方面。