摘 要：幼兒園德育的方法，有不同的分類，分類的依據(jù)也各不相同。有的按教育手段分類，有的按師幼相互作用分類，也有的按思想品德形成過程分類。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；教學(xué)方法；德育

幼兒是通過模仿來學(xué)習(xí)語言的，教師應(yīng)該給幼兒提供正確的模仿榜樣，首先教師要注意自身英語口語的規(guī)范化，發(fā)音要清晰正確，語句符合語法規(guī)則，給幼兒起示范作用。在進行示范講解時，如教幼兒正確發(fā)音，教師應(yīng)通過示范讓幼兒正確地感知發(fā)音的微小差異及掌握發(fā)音方法，對某些難發(fā)的音，對有些不易被幼兒看到的發(fā)音部位，我們就需要采用示范和講解相結(jié)合的方法。讓幼兒反復(fù)練習(xí)，注意以示范為主、講解為輔，促使幼兒通過對比、練習(xí)，逐步提高其口語水平。

一、說明法

說明是社會主義對幼兒進行德育的基本方法。是以啟發(fā)式為原則的教育方法。這個方法通過講解、談話、討論等方式，擺事實、講道理，啟發(fā)幼兒的自覺性，提高幼兒的道德品質(zhì)。

二、榜樣法

榜樣又稱為師范教育方法，它借助別人的好思想好品德、好行為來影響幼兒的一種教育方法，榜樣的力量是無窮的，它有著巨大的感染力和說服力，它借助于具體生動和崇高的形象來教育幼兒，易為幼兒領(lǐng)會和模仿。運用榜樣教育幼兒，要選好典型，使典型本身具有教育意義，并切合實際。

三、實際鍛煉法

實際鍛煉是形成和鞏固幼兒思想品的行為和習(xí)慣的最有效的方法。這種方法是讓幼兒通過參加各種活動，進行實踐練習(xí)，使其受到實際的鍛煉。從而養(yǎng)成幼兒良好的道德行為習(xí)慣，達到知行統(tǒng)一、言行一致的目的。

四、表揚和批評，獎勵和懲罰

這是對幼兒進行德育不可缺少的一種方法。表揚與獎勵是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，使受表揚和獎勵者明確自己的優(yōu)點和長處，并得到進一步的鞏固和提高。這種方法不僅個人受到教育，也培養(yǎng)了集體主義精神，表揚與獎勵的方式是多種多樣的，一般常用的有口頭表揚、書面表揚、發(fā)獎品等。

批評和懲罰是對幼兒不良思想和行為給予否定的評價，目的在于使幼兒克服缺點和錯誤，幫助幼兒分清是非，明確努力方向。

上面講的品德教育方法，各有其特點，任何一種教育方法都不是靈丹妙藥，在使用時都必須根據(jù)思想品德教育的不同任務(wù)和內(nèi)容，不同的對象和場合，靈活地加以運用，才能收到好的教育效果。

總之，作為幼兒教學(xué)活動的一種特殊類型，幼兒園的學(xué)習(xí)活動有其鮮明的特征，因此，在幼兒園教學(xué)中必須遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，注重幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，并開展具有針對性、趣味性的教學(xué)活動，讓幼兒真正積極地參與到活潑、生動的學(xué)習(xí)生活中來。

參考文獻：

高瀟怡，龐麗娟.教師的兒童學(xué)習(xí)觀與其教育的關(guān)系研究[J].教師教育研究，2007（03）.

作者簡介：艾振艷，女，1976年3月出生，?？?，就職于河北省唐山市花苗實驗幼兒園。

？誗編輯 郭曉云