摘 要：英語是全球使用范圍最廣的語言，也是我國的第二語言。我國非常重視對學(xué)生的英語教育。新課標(biāo)指出，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展都大有益處。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；培養(yǎng)；措施

一、引言

英語作為一門外語，也是我國大多數(shù)人的第二語言。英語教育即我國第二語言的教育。在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這對于提升學(xué)生的英語水平和養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)觀都有很大幫助。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

是否具備自主學(xué)習(xí)的意識將直接影響學(xué)生的自學(xué)能力，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，在具體的課堂教學(xué)中教師可采取以下幾種方式：

1.對學(xué)生要給予足夠的信心和信任，相信學(xué)生能夠解決在學(xué)習(xí)中遇到的具體問題，一方面在課堂中教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生多讀、多聽、多思考并自己主動去搜集相關(guān)資料，同時教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.在課堂中，教師要多給予學(xué)生贊美，對犯錯的學(xué)生要給予支持和鼓勵，充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師應(yīng)該不斷向?qū)W生灌輸“學(xué)習(xí)是為了自己”的思想，同時是包括老師在內(nèi)的任何人無法進(jìn)行幫助和取代的任務(wù)。

（二）改善學(xué)習(xí)環(huán)境

英語是一門語言性學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師講課，學(xué)生死記筆記，很少有機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。我們應(yīng)對此進(jìn)行改革。在課堂中，使用全英語教學(xué)，讓學(xué)生處于這樣的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。

（三）提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅直接關(guān)系到英語課堂的教學(xué)成果，而且對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有很大影響。由此可見，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在課堂教學(xué)中，可采用興趣教學(xué)法，在學(xué)生在輕松、開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

當(dāng)代的初中生往往對于時尚的因素比較感興趣，一首詞匯量超出初中英語教學(xué)范圍的英文歌曲，有的學(xué)生甚至能在幾天時間里熟練掌握；針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的興趣愛好結(jié)合到教學(xué)過程中，教師可采用分組表演英語歌曲、小品等方法，給學(xué)生展示自我的機(jī)會和平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

（四）注重學(xué)習(xí)方法，適量進(jìn)行練習(xí)

美國教學(xué)家托夫勒說：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)的重要性，尤其是在這個高速發(fā)展的社會，學(xué)會學(xué)習(xí)就是現(xiàn)代社會生存必備的殺手锏。初中英語教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高資源利用率，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對不同情況的學(xué)生，采取不同的方法；“大鍋飯”的學(xué)習(xí)方法針對在某一個環(huán)節(jié)薄弱的學(xué)生取得效果往往是不顯著的，比如，單詞較差的學(xué)生，如果花大量的時間去學(xué)習(xí)語法，那么進(jìn)步往往是緩慢的；不同的問題用不同的方法解決，會更快地提高學(xué)生們的成績。

綜上所述，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生和老師雙方面努力的結(jié)果，其中一方有所懈怠都是不可能成功的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己應(yīng)具備學(xué)習(xí)的欲望和目標(biāo)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者，應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣，既有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張進(jìn)，男，1984年7月出生，本科，就職于貴州省黔西南州普安縣地瓜鎮(zhèn)地瓜中學(xué)，研究方向：英語教學(xué)。