摘 要：自信心是幼兒健康人格的重要組成部分，也是幼兒發(fā)展的重要方面。幼兒自信心的發(fā)展是一個長期、反復(fù)的過程，只有根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點才能更好地培養(yǎng)幼兒的自信心，研究幼兒自信心的培養(yǎng)策略，才能科學(xué)地對幼兒自信心進(jìn)行培養(yǎng)，才能更好地促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展和養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展；自信心；培養(yǎng)策略

自信心是健康人格的重要方面，是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是幼兒不斷走向發(fā)展的動力和成功的前提。幼兒園是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要平臺，我們可以通過幼兒園的教育來培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、充分尊重幼兒、相信幼兒

教師在幼兒心目中的地位是神圣的，教師的態(tài)度、言行對幼兒有著極大的影響。每位幼兒都是一個獨立的個體，作為教師，我們應(yīng)為幼兒營造有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一位幼兒，掌握他們不同的個性特點，保護(hù)他們的自尊心，讓幼兒真切地感受到教師很喜歡自己。記得我教小班時，午睡起床音樂響了，我一邊輕輕喚醒幼兒，一邊逐個做檢查，幼兒揉著惺忪的睡眼慢慢坐了起來，我再提高聲調(diào)對大家說：“看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，大家一下子來了精神，“老師，我會穿?！薄袄蠋煟憧次掖┑煤貌缓?？”……一會兒，一個小小的聲音傳到我的耳朵里“老師，您能幫我個忙嗎？”我回頭一看，劉××披著衣服走了過來，我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑?xì)一看，原來是衣服穿反了。這要在以前，我會笑著說：“你穿反了，我給你換過來吧?！笨蛇@會兒我想：幼兒進(jìn)入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)他們主動進(jìn)行各種生活活動的能力，我應(yīng)該把這個鍛煉的機會留給她自己才行，在生活活動中隨機教育，從這件小事開始，這樣有利于幼兒自信的發(fā)展。于是我耐心地說：“咱們把衣服脫下來檢查一下，看看到底哪里出問題了？”等衣服脫下來后，我再引導(dǎo)幼兒：“看看衣服有扣子嗎？”等我們一起找了扣子后，我又啟發(fā)幼兒說：“剛剛為什么看不到扣子呢？”通過這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，一步一步讓幼兒自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自信心，這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來是穿反了，我再引導(dǎo)幼兒找到了衣領(lǐng)，按照我的指點把衣服翻了過來，扣子露出來，她高興地說：“哈哈，小扣子出來了，我會變魔術(shù)了。”我也被她的好情緒感染了，和她一起開心地笑了，最后她開開心心地自己把衣服穿上了。

這件事讓我認(rèn)識到，作為教師，要充分相信幼兒的能力，讓他們通過自己的親身嘗試與操作體驗，來學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)習(xí)和生活的技能，并體驗成功的喜悅。同時，要逐步引導(dǎo)他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信心。對于一部分膽子大、外向的幼兒來說，他們往往會有一些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情，教師不可隨意地加以指責(zé)、批評，而應(yīng)注意方式方法，善于抓住他們的某些特長和閃光點進(jìn)行激勵和引導(dǎo)，以免傷害幼兒的自尊，從而促進(jìn)幼兒自信心的培養(yǎng)。

二、賞識幼兒，給予幼兒積極的評價

幼兒園的幼兒年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認(rèn)識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對幼兒自信心產(chǎn)生、發(fā)展、養(yǎng)成是至關(guān)重要的。

三、創(chuàng)造各種機會和條件，讓幼兒不斷體驗成功

幼兒時期是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)根據(jù)每個幼兒不同的發(fā)展特點，因人而異，提出不同層次的要求，要善于抓住幼兒身上的長處來促使幼兒克服自身不足的地方，讓每位幼兒都有足夠的機會獲得成功和滿足，產(chǎn)生自信心。

當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒的自信心不是一朝一夕的事情，僅僅有幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭、社會等多方面的配合。作為幼兒園的教師，我們應(yīng)該不斷地更新教育觀念，以幼兒為主體，不斷通過多種途徑，組織豐富多樣的活動，不斷探索更合適的培養(yǎng)策略，進(jìn)一步加強幼兒自信心的培養(yǎng)，使幼兒能在自信中學(xué)習(xí)，在自信中成長，成為一個自信的人！

參考文獻(xiàn)：

敖春美.論幼兒自信心的培養(yǎng)[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2010（05）：43.

作者簡介：陳珊，女，1969年2月出生，本科，就職于貴州省遵義市政府機關(guān)幼兒園，研究方向：學(xué)前教育。