摘 要：體育與健康課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，體育與健康課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)則是一門(mén)藝術(shù)。有效的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉、努力達(dá)成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段。因此，體育與健康課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)歷來(lái)受到廣大體育教師的重視。

關(guān)鍵詞：健康；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；品質(zhì)課堂

一、研究目的

建設(shè)“品質(zhì)課堂”，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握教育教學(xué)的本質(zhì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，精心備課，精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，讓每一堂課都呈現(xiàn)出較高的品質(zhì)，切實(shí)提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。所謂“品質(zhì)課堂”，簡(jiǎn)而言之，就是一堂準(zhǔn)備好、實(shí)施好、效果好的課。“品質(zhì)課堂”的核心內(nèi)涵，集中體現(xiàn)為“專業(yè)性、全然性、趣樂(lè)性、思辨性、踐習(xí)性、化成性”這六個(gè)元素。

二、基本理念

要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；要以學(xué)生發(fā)展為中心，要關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。堅(jiān)持把“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”作為新課改的核心理念和最終目的，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)的課程觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀和質(zhì)量觀，做到“以生為本、學(xué)思結(jié)合、因材施教、知行合一”，深入推進(jìn)“品質(zhì)課堂”建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)體育與健康課程科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。

三、目標(biāo)追求

引導(dǎo)和督促?gòu)V大體育教師認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念，促使教師改變傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)行為，深入推進(jìn)體育與健康課堂教學(xué)改革，全面提高體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量，讓體育與健康課堂真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的快樂(lè)天地、教師專業(yè)發(fā)展的精彩舞臺(tái)。讓體育與健康課程致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和鍛煉習(xí)慣，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、研究策略

堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)與分步實(shí)施相結(jié)合，全面推動(dòng)與示范引領(lǐng)相結(jié)合，自上而下和自下而上相結(jié)合”的原則，按照“培訓(xùn)學(xué)習(xí)—調(diào)研分析—研究提煉—實(shí)踐探索—展示交流—評(píng)價(jià)激勵(lì)”螺旋上升的六步推進(jìn)方式（注：六步既可循環(huán)往復(fù)，也可靈活選用），建設(shè)“品質(zhì)課堂”，深化課堂教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量。

五、結(jié)果與分析

明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極、主動(dòng)參與到體育與健康課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，不斷自主更新學(xué)習(xí)行為方式，提升體育與健康課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。健康第一，以生為本，因材施教。關(guān)注每個(gè)學(xué)生生理、心理特征，重視每個(gè)學(xué)生體育與健康知識(shí)和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展。積極主動(dòng)地參與體育與健康的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，善于思考，大膽發(fā)言，主動(dòng)模仿，踴躍展示，不同層次學(xué)生各有所獲；重視自我全面鍛煉和發(fā)展。做到在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)無(wú)比中掌握技能，在好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)中彰顯個(gè)性。注重學(xué)生身體的全面發(fā)展，做到少講多練，注重學(xué)生的個(gè)體差異，做好培優(yōu)輔差工作。運(yùn)用多種方式和方法進(jìn)行練習(xí)，開(kāi)展多種形式的小組活動(dòng)，注重終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和健康安全意識(shí)的培養(yǎng)，獲得成功的積極體驗(yàn)，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)的育人效益。

六、實(shí)施策略

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、具體目標(biāo)責(zé)任和要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《九龍坡區(qū)小學(xué)體育與健康品質(zhì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解實(shí)施小學(xué)體育與健康品質(zhì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重大意義和具體辦法。研制《九龍坡區(qū)小學(xué)體育與健康品質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》，并用于課堂教學(xué)改革實(shí)踐之中，有力推進(jìn)九龍坡區(qū)品質(zhì)課堂建設(shè)。全員培訓(xùn)，重點(diǎn)打造一批體育領(lǐng)軍人物。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立健全《九龍坡區(qū)小學(xué)體育與健康品質(zhì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)管理制度。

總之，研究和建立《九龍坡區(qū)小學(xué)體育與健康品質(zhì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，是實(shí)施和落實(shí)我區(qū)“品質(zhì)課堂”建設(shè)的根本，我們將在實(shí)施過(guò)程中不斷地完善，使這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能更好地指導(dǎo)和幫助我們的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1984.

[2]張慶林，楊東.高效率教學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2002：32.

作者簡(jiǎn)介：李波，男，1984年8月出生，本科，就職于重慶市九龍坡區(qū)楊家坪小學(xué)，研究方向：課改教學(xué)。