摘 要：機械設(shè)計教學(xué)如何實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？需從“思想”“理論”“實驗”三方面入手。

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；教學(xué)；創(chuàng)新能力

目前我國大部分畢業(yè)生都存在理論與實踐無法，缺乏創(chuàng)新能力的現(xiàn)象。因此，要依據(jù)社會對人才的要求加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)思想

1.教師要意識到創(chuàng)新的重要性

在教學(xué)中，教師起著重要的引導(dǎo)與指導(dǎo)的作用，同時教師也起著榜樣的作用，教師的教學(xué)思想會潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。如果教師自身不能對知識進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)，甚至沒有創(chuàng)新教育的意識，就會直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要對學(xué)生獨特的想法加以肯定，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，教師自身除具備專業(yè)的機械設(shè)計能力外，還要有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，這樣便于更好地實施創(chuàng)新教育。

2.將培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為機械設(shè)計教學(xué)的重要目的

傳統(tǒng)的機械設(shè)計教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握基本的機械零件設(shè)計原理和方法，沒有將創(chuàng)新教育放在重要的位置。教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。想要進(jìn)行機械創(chuàng)新，要先掌握機械設(shè)計的理論，將基礎(chǔ)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生能力有效地結(jié)合在一起，在進(jìn)行最后的考核時，要將基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新能力一起作為考核與評估的內(nèi)容，以實現(xiàn)教學(xué)的最終目的。

二、創(chuàng)新教學(xué)理論

1.創(chuàng)新教學(xué)課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)課程設(shè)計重點在于讓學(xué)生掌握機械設(shè)計的理論，具有很高的邏輯性，但卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生實踐能力，學(xué)生空有滿腹學(xué)識，卻不知道該怎樣運用，在實踐中就會手足無措。教師要適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，將機械設(shè)計作為主線，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成新的機械設(shè)計課程體系。比如，將機械設(shè)計基礎(chǔ)分為三大模塊，分別是概述的部分、常用機構(gòu)、通用機構(gòu)，在概述中又分為設(shè)計思想、設(shè)計理論、設(shè)計工藝，常用機構(gòu)分為連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇機構(gòu)、螺旋機構(gòu)，通用機構(gòu)分為齒輪傳動、帶傳動、蝸桿蝸輪傳動、軸及軸承、連接桿。這樣將課程的內(nèi)容進(jìn)行梳理，采用適當(dāng)?shù)捻椖拷虒W(xué)方式，在掌握理論的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。以工程中的事例為起點，將解決工程問題作為最終的目的，實現(xiàn)理論與實踐更好地結(jié)合。教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要時間的沉淀，先要為學(xué)生打好一個理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.在工程實例中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

只有將理論放在工程實例中，才能發(fā)揮教學(xué)的作用，保證學(xué)生更好地將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。比如，全自動洗衣機的出現(xiàn)，全自動洗衣機有機械控制式、電氣控制式、模糊控制式，這三類洗衣機除在控制方式上不同之外，并沒有其他傳動系統(tǒng)的不同，學(xué)生通過對自動洗衣機工作原理的分析，便于更好地掌握理論基礎(chǔ)，加深印象。學(xué)生要通過洗衣機的變化，掌握機械創(chuàng)新的重要性，要讓學(xué)生了解到創(chuàng)新不是空洞的想象，是一種社會發(fā)展的需要，只要認(rèn)真研究思考，具備扎實的理論基礎(chǔ)，就能夠完成機械設(shè)計的創(chuàng)新。

3.采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在機械設(shè)計教學(xué)中，要給予學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以運用多媒體技術(shù)利用視頻、圖片、模擬結(jié)構(gòu)運動和三維動畫等手段，將文字變“活”，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在講解工業(yè)機器人的工作原理時，就可以利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更加直觀地理解其運作的原理，激發(fā)學(xué)生主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.注重講解機械設(shè)計的最新發(fā)展成果，創(chuàng)新機械設(shè)計手段

教師要及時地更新知識體系，以實際發(fā)展為基礎(chǔ)，要給學(xué)生講解新的設(shè)計理念、手段、標(biāo)準(zhǔn)、方法等等。比如，新的設(shè)計軟件Pro/E、UG、Adams這一類型的高級軟件，新的設(shè)計思路，如今倡導(dǎo)綠色的機械產(chǎn)品等，從而提高學(xué)生的設(shè)計思維高度，實現(xiàn)設(shè)計手段的先進(jìn)快捷。

三、創(chuàng)新實驗教學(xué)

在機械設(shè)計教學(xué)中，實驗是必不可少的，利用實驗教學(xué)可以加深學(xué)生對理論的理解，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)，只是為了驗證某種機械設(shè)計原理，缺乏一定的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著課程體系的不斷更新，要適當(dāng)?shù)馗淖儗嶒灥姆绞?，將以前的演示性實驗變成探索性實驗，要充分地發(fā)揮學(xué)生的探索精神，教師起到指導(dǎo)的作用，學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗的設(shè)計，在實驗的過程中，整合自己所學(xué)的知識，強化自身的創(chuàng)新意識。比如，在進(jìn)行減速器拆裝的實驗中，不僅要讓學(xué)生了解減速器鑄造箱體內(nèi)結(jié)構(gòu)、齒輪、軸系的結(jié)構(gòu)等基本的減速器理論，還要讓學(xué)生拓寬知識體系，聯(lián)系實際，想想在哪些機械產(chǎn)品中運用到減速器，減速器在產(chǎn)品中發(fā)揮著怎樣的作用？學(xué)校也可以引進(jìn)一些用于機械創(chuàng)新的綜合實驗臺，讓學(xué)生親自動手設(shè)計實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

為適應(yīng)社會需要及教學(xué)的改革，教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要與時俱進(jìn)，教師要不斷探索，為社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李盛.機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)改革思路與對策[J].中國科技財富，2009.

作者簡介：金韜，1983年11月出生，本科，就職于江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：機械設(shè)計。

？誗編輯 王團蘭