摘 要：語文作為一門綜合性的學(xué)科，學(xué)好語文對于學(xué)生來說，具有重要的意義。在新課改下，如何教好中職語文，如何在教學(xué)中引入藝術(shù)化教學(xué)模式，成為當(dāng)下中職語文老師探究的難題。

關(guān)鍵詞：中職語文；課堂教學(xué)；管理藝術(shù)；探究

一、中職語文課堂進(jìn)行藝術(shù)化教學(xué)的好處

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

隨著新課改的改革，要求學(xué)生在課堂教學(xué)中處于主體地位，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)中，學(xué)生還處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，即老師教什么，學(xué)生便學(xué)什么的填鴨式教學(xué)方法，沒有充分地?cái)U(kuò)散學(xué)生的思維，不能讓教材中的內(nèi)容通過想象展現(xiàn)出來。讓藝術(shù)化教學(xué)走入中職語文的課堂，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課本知識情景再現(xiàn)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識更容易理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

2.引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在眾多職業(yè)學(xué)校中，普遍存在學(xué)生思想行為懶惰，疏于對學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的自覺性較差的現(xiàn)象，這使中職語文課堂教學(xué)難于開展。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，注意力不集中，無法進(jìn)入情景式教學(xué)，因此，老師在教學(xué)的過程中壓力較大，達(dá)不到教學(xué)的目的。對于存在的這些現(xiàn)象，在課堂中實(shí)施藝術(shù)性教學(xué)能夠有效地改變現(xiàn)狀，吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系

通過藝術(shù)化教學(xué)，老師在課堂中引入一些趣味性的知識話題，提高學(xué)生的審美情趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。藝術(shù)化的教學(xué)改變了原來以老師為主體地位的教學(xué)方式，充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以對老師的教學(xué)提出自己的見解，對所學(xué)的課程，提出自己的看法。老師通過和學(xué)生的溝通和交流，有利于老師了解學(xué)生的真正想法，拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生領(lǐng)悟語文課堂的魅力所在。

二、如何在中職語文課堂進(jìn)行藝術(shù)化教學(xué)

1.利用體態(tài)語進(jìn)行教學(xué)

在說話過程中，想要別人對自己所說的話感興趣，就要注重體態(tài)語的教學(xué)。研究表明：溝通領(lǐng)域中，語言占百分之四十左右，而肢體語言占百分之五十左右，這個研究充分地說明，在講課中老師肢體語言對教學(xué)的重要性。因此，老師在中職語文課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和所講的知識內(nèi)容，隨時變換自己講課的音調(diào)，使用不同的手勢和眼神進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到吸引學(xué)生，讓他們對所講的知識感興趣的目的。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境，有利于老師和學(xué)生放松心情，使老師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中陶藝情操，提高學(xué)習(xí)效率。對于教室的布置，要簡單大方，具有時代的氣息，對于桌子和椅子的擺放，要合理布置，達(dá)到美觀，同時還要注意“教學(xué)死角”的出現(xiàn)，在客觀上提高課堂的管理效率。

老師和學(xué)生之間要建立一種平等的朋友關(guān)系，老師在教學(xué)的過程中，要給學(xué)生留下好的印象，讓學(xué)生覺得老師平易近人，老師在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)心學(xué)生的生活。

老師在自己的著裝方面也要引起重視，穿著要大方得體，避免穿一些比較時尚潮流的衣服，以免在教學(xué)過程中，分散學(xué)生的注意力。同時老師還要注意自己的言談舉止，老師在講課的過程中，語氣要親切流暢，舉止要做到優(yōu)雅端莊，使學(xué)生看上去賞心悅目。

在講課的過程中，老師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生放一些電影和視頻片段，通過這些來引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生打造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、激勵學(xué)生

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。中職學(xué)生還處于由幼稚走向成熟的一個階段，希望得到別人的認(rèn)可，因此，老師在教學(xué)的過程中，要適時地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。這就要求老師在教學(xué)過程中，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予學(xué)生及時的表揚(yáng)和贊賞，盡量做到對學(xué)生多表揚(yáng)、少批評。通過對學(xué)生的表揚(yáng)，可以提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在得到認(rèn)可之后，他們會更加努力、勤奮地學(xué)習(xí)知識。

在中職語文課堂教學(xué)管理中，實(shí)施藝術(shù)化的教學(xué)，對于學(xué)生而言，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還可以拉近師生之間的距離。老師在教學(xué)過程中，要提高自己的教學(xué)水平，對教學(xué)觀念進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳靜.中職語文課堂教學(xué)生成的策略研究[D].杭州師范大學(xué)，2011.

[2]劉容.“多動—做主”，開創(chuàng)語文課堂教學(xué)新局面：中職語文課堂教學(xué)管理新模式探究[J].中等職業(yè)教育：理論，2012（02）：32-33.

作者簡介：郭利民，男，1979年7月出生，本科，就職于河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：語文教學(xué)。