摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足初中美術(shù)教學(xué)的需要，旨在論述初中美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題和不足，如何通過提高初中美術(shù)教師的綜合素質(zhì)促進教學(xué)的健康有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中美術(shù)教師；素質(zhì)；培養(yǎng)

一、初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和基本理念

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了初中美術(shù)課程改革的方向，體現(xiàn)了對學(xué)生進行素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式概括為四個方面，即“造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索”。同時形成了基礎(chǔ)美術(shù)教育的新理念：（1）培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，掌握基礎(chǔ)美術(shù)知識和技能；（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)拓展文化知識和素養(yǎng)；（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這樣的教學(xué)理念以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，形成了目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評價四個方面完整的教學(xué)體系，更好地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高了其思維能力等方面的發(fā)展，使美術(shù)教學(xué)在促進學(xué)生的全面發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

二、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

應(yīng)試教育思想在我國的教育體制中存在多年并根深蒂固，對當(dāng)前普通中小學(xué)教育的各個方面有著重要的影響，在應(yīng)試教育的主導(dǎo)下，初中美術(shù)課在很多學(xué)校變成了與學(xué)生升學(xué)掛鉤的“主課”，比如語文課、數(shù)學(xué)課、英語課等等。受各種因素的影響，初中美術(shù)教師本身對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識也存在著不足，致使課堂教學(xué)方法較為單一，教學(xué)的積極性不高。還有一些初中美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實，不能及時學(xué)習(xí)和補充新的知識，忽視美術(shù)教育課程規(guī)律的學(xué)習(xí)和把握，其自身的教育素質(zhì)和人文修養(yǎng)在一定程度上影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下初中美術(shù)教師基本素質(zhì)的全面發(fā)展

1.提高美術(shù)教育重要性的認(rèn)識，激發(fā)教學(xué)激情

作為基層美術(shù)教育工作者，初中美術(shù)教師應(yīng)該提高對美術(shù)教育重要性的認(rèn)識，激發(fā)自身的教學(xué)激情，保持頭腦冷靜，要清醒地認(rèn)識到美術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義和價值，認(rèn)識到美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能從根本上提高美術(shù)教師教學(xué)的積極性和主動性，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，才能正確認(rèn)識和干好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，辦好學(xué)生作品展覽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)、學(xué)生的進步、美術(shù)教師的社會地位三者之間的良性發(fā)展。

2.不斷提高專業(yè)水平，做一名美術(shù)創(chuàng)造的實踐者

深厚的美術(shù)專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能是美術(shù)教師必須掌握的學(xué)科知識，是進行美術(shù)教育教學(xué)的基礎(chǔ)。新課程改革要求初中美術(shù)教師要有較全面的專業(yè)視野與能力，應(yīng)打破原來的專業(yè)局限，嘗試不同的材質(zhì)，以不同的方法進行美術(shù)教學(xué)。從教師的綜合素質(zhì)來看，寬博的科學(xué)文化知識和良好的文化素養(yǎng)是教育教學(xué)的需要，作為教師要盡可能地掌握較為廣泛的文化知識，在時代的大文化背景中認(rèn)識美術(shù)學(xué)科的教育價值，在文化情境中進行教學(xué)，并在教學(xué)中最大限度地實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教育價值。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)方法和方式進行美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在中小學(xué)教學(xué)中推廣和普及，初中美術(shù)教學(xué)也逐漸告別了以往粉筆、黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，進入電子信息時代，通過運用的多媒體教學(xué)軟件可以使美術(shù)課堂更加生動直觀，更多的知識和圖片可以直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這就要求初中美術(shù)教師應(yīng)緊跟科技潮流，不斷地學(xué)習(xí)、掌握更多、更全的多媒體知識為自己的教學(xué)工作服務(wù)，改革美術(shù)課堂教學(xué)，用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.“學(xué)高為師，身正為范”，強化美術(shù)教師的職業(yè)魅力

初中學(xué)生的世界觀和審美觀正在形成階段，作為美術(shù)教師，在教學(xué)中既是審美的主體又是審美的客體，教師的服飾，言談舉止、氣質(zhì)等都會構(gòu)成學(xué)生審美趣味中心，對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，美術(shù)教師既要加強內(nèi)在修養(yǎng)又要注意言行舉止的大方得體，堅持內(nèi)在的身正與外在的氣質(zhì)相結(jié)合，顯現(xiàn)美術(shù)教師的人格魅力，進而潛移默化地影響學(xué)生的品格形成與發(fā)展。

作者簡介：車微娜，女，本科，就職學(xué)校：江西省鷹潭市實驗中學(xué)，研究方向：初中美術(shù)教學(xué)。