摘 要 大學(xué)體育教育是德育教育的一項內(nèi)容，也是一種途徑，如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，本文從德育教育的實施入手，進行分析，闡述其作用，提出如何開展德育教育的措施。

關(guān)鍵詞 高校體育 教學(xué) 德育教育

《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝[2014]4號）明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)立德樹人根本任務(wù)，將學(xué)校體育納入學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的各項工作，認(rèn)真執(zhí)行國家教育發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度及各項要求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效方法，學(xué)會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。挖掘?qū)W校體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計劃、有制度、有保障地促進學(xué)校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”這就要求在高校體育教學(xué)過程中不但要承擔(dān)向?qū)W生教授體育知識與技能的任務(wù)，同時還擔(dān)負(fù)著思想道德教育的任務(wù)，這對高校體育教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，也是高校德育教育工作的一種新的形式。

一、高校體育教學(xué)中實施德育教育的作用分析

1、有助于良性競爭意識和體育精神的培養(yǎng)。體育最大的特點就在于具有非常強的競爭性，在高校體育教學(xué)過程中一般都會有一些帶有對抗性的比賽和訓(xùn)練活動，但是如果過多的關(guān)注競爭的結(jié)果往往會造成惡性競爭問題的發(fā)生，甚至于出現(xiàn)肢體沖突等現(xiàn)象，就這一問題看來，在高校體育教學(xué)中滲透一定的德育教育是非常重要且有必要的，通過德育教育可以讓大學(xué)生群體明白，體育運動過程中國的參與要比最終結(jié)果更加重要，每個人在參與過程中學(xué)習(xí)到的知識和內(nèi)容遠遠比競爭結(jié)果更加有意義，同時，通過德育教育的滲透還可以培養(yǎng)大學(xué)生勝不驕敗不餒、堅強勇敢、團結(jié)協(xié)作、共同努力等積極向上的體育精神，這種正面、良好的競爭意識和體育精神的培養(yǎng)對于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升有著非常重要的影響。

2、有助于大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的減輕。隨著社會競爭的日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生群體面臨著前所有未有的生存壓力，工作就業(yè)、結(jié)婚生子、買房買車等等一座座大山讓當(dāng)代大學(xué)生肩頭的壓力與日俱增，以至于近些年來大學(xué)生自殺事件和惡性犯罪事件司空見慣。在高校體育教學(xué)中開展一些娛樂性的體育活動已經(jīng)成為給大學(xué)生群體減壓的重要途徑，但是如果能夠再滲透一些積極的德育教育，那么減負(fù)的效果將會更好，比如在足球和籃球活動中，對于不小心受傷的同學(xué)不顧自己傷痛堅持比賽的行為，給予及時的表揚和福利，一方面可以保護其自尊心，同時對于所有學(xué)生而言也是一種激勵，對于參加比賽的所有學(xué)生而言，自信心也會得到提升，總之，將德育教育和高校體育教學(xué)結(jié)合在一起，可以有效地增添大學(xué)生群體在心理層面的成就感和愉悅感，通過心理層面的盲足，最終轉(zhuǎn)變焦慮的心態(tài)和情緒，緩解心理抑郁問題，促進大學(xué)生群體心理負(fù)擔(dān)的減輕和整體心理健康水平的提升。

二、在高校體育教學(xué)中有效開展德育教育的建議措施

1、充分發(fā)揮教師在德育教育方面的帶頭表率作用。高校體育教學(xué)過程中，教師言傳身教的內(nèi)容主要包括兩個方面，一方面是體育知識和技能的示范演示，這是高校體育教師給大學(xué)生呈現(xiàn)的直接形象，也是最基本的教學(xué)內(nèi)容，再有一方面便是在特定教學(xué)環(huán)節(jié)匯總，教師的個人意志、道德、個性、思想感情等對學(xué)生心理和生理所產(chǎn)生的影響。高校體育教學(xué)過程中，教師出進行語言教學(xué)之外，更多也是更直接的教學(xué)形式來自于行為教學(xué)。大學(xué)生受年齡心智發(fā)展的影響，習(xí)慣于對教師在教學(xué)過程中的一言一行給予認(rèn)真細致的評價，對于教師在言傳身教過程中標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作、崇高的思想品德以及優(yōu)秀的個人魅力等都會心領(lǐng)神會，并在潛移默化間學(xué)習(xí)和模仿，因此，教師的帶頭表率是高校體育教學(xué)中德育教育的重要手段，也是最基本的方法。

2、發(fā)掘并利用好高校體育教材中有助于德育教育的素材。當(dāng)前我國高校體育教學(xué)使用的教材種類五花八門，高校體育教師可以結(jié)合所選教材的內(nèi)容特點，發(fā)掘其中有助于開展德育教育的素材，如在講解體育教學(xué)的任務(wù)和目的的過程中引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體、增強體質(zhì)，以便將來更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。在講解體育功能的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國主義的熱情，為提升國家的威望和在世界民族之林中的地位而努力學(xué)習(xí)。在基本體育技術(shù)的講解過程中，教育學(xué)生要遵守活動規(guī)則，生活中也要遵守社會法則，做一個守公德、守文明的好公民。體育教材中其實還包含了很多可以滲透德育教育的素材，作為體育教師，只要足夠耐心、細心，必定可以發(fā)現(xiàn)很多與德育教育有關(guān)的內(nèi)容，并與當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟形勢下各行各業(yè)對大學(xué)生思想品德素質(zhì)的具體要求相結(jié)合，開展必要的德育教育引導(dǎo)，可以讓大學(xué)生在接受體育理論知識講解的同時，心靈和思想也能得到積極的引導(dǎo)和熏陶。

3、結(jié)合德育教育需求在教學(xué)過程中開展多樣化的體育活動。體育教學(xué)的主干內(nèi)容還是各種體育活動的開展，因此，高校體育教學(xué)過程中德育教育工作的實施最主要的陣子還是各種體育活動的開展，但是這里為了讓德育教育的效果得到最大化，應(yīng)當(dāng)注重強化各種體育活動開展的目的性和針對性。比如在某班級學(xué)生集體凝聚力和團隊意識比較弱的時候，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)增設(shè)一些團隊活動，比如拔河比賽，讓學(xué)生在激烈緊張的比賽過程中自覺體會到不管是做什么事，大家作為一個集體，一定要擰成一股繩，勁往一處使、心往一處想，只有團結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利，尤其是對于一些團隊意識較差的學(xué)生，這樣的活動可以讓他們得到很大的啟迪與教育，不斷提升自身的集體榮譽感。

總之，在高校體育教學(xué)中開展德育教育對于當(dāng)代大學(xué)生的身心培養(yǎng)有著非常重要的積極作用，同時高校體育教學(xué)中也擁有很多有助于道德培養(yǎng)和塑造的情境和素材，只有認(rèn)真細心地去發(fā)掘并利用好這些很好的德育素材，并采取正確的德育教育手段和方法在體育教學(xué)過程中加以靈活、科學(xué)的實施，高校體育教學(xué)中的德育教育工作必將取得更好地效果。

參考文獻：

[1]史夢茹.高校體育教育中的思想道德教育探討[J].當(dāng)代體育科技，2014（10）.

[2]陳永鹿.體育對培養(yǎng)大學(xué)生健康人格的作用及其途徑[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013（7）.

（作者單位：贛南醫(yī)學(xué)院）