摘 要 大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀及理想信念的塑造問題一直是國家、社會關(guān)注的焦點、熱點。本課題從“堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神為出發(fā)點和載體，對強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育手段及方法，提高在大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和理想信念，宣揚(yáng)社會主義核心價值觀等問題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 蘇區(qū)精神 大學(xué)生 思想政治教育

2011年習(xí)近平同志，在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國成立80周年座談會上指出，在革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展中，在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實踐中，無數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就了以堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神。當(dāng)代大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，是民族的希望，國家的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，他們的健康成長關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。值得注意的是，當(dāng)代大學(xué)生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念淡薄、社會責(zé)任感缺失等問題。當(dāng)代大學(xué)生的健康成長需要加強(qiáng)思想政治教育。蘇區(qū)精神是大學(xué)生思想政治教育的極好素材，通過弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義與民族精神教育。

一、蘇區(qū)精神的內(nèi)涵與意義

蘇區(qū)精神，就是黨在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建、發(fā)展和保衛(wèi)蘇區(qū)革命實踐中培育形成的偉大革命精神。它是各個蘇區(qū)的廣大紅軍指戰(zhàn)員和人民群眾進(jìn)行革命斗爭的強(qiáng)大精神力量，是表現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命歷程“精神”系列的重要組成部分。從歷史的文脈來說，它是井岡山精神的傳承和發(fā)展，是長征精神的直接源泉。蘇區(qū)精神的基本內(nèi)涵，包括五個方面。

第一，深信“星星之火，可以燎原”，中國革命必然勝利的堅定信念；第二，反對“本本主義”，深入實際調(diào)查，“從斗爭中創(chuàng)造新局面”的實事求的思想路線；第三，民主建政，“真心實意地為群眾謀利益”，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造“第一等的工作”的精神狀態(tài)；第四，艱苦奮斗、廉潔奉公的優(yōu)良作風(fēng)；第五，無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、一往無前、勇于捐軀的徹底革命精神。

二、目前大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1、在校學(xué)生的思想政治教育和愛國主義教育理念應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)

近些年隨著國家的不斷發(fā)展，社會環(huán)境、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件的巨大變革使得當(dāng)代大學(xué)生具有了十分明顯的時代特征及全新的人生觀、價值觀。首先，現(xiàn)在的學(xué)生能夠普遍接受外來文化，卻忽視了我國的傳統(tǒng)文化，就像西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在校園里的受歡迎程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于我國的傳統(tǒng)節(jié)日如中秋節(jié)、端午節(jié)。其次，現(xiàn)在學(xué)生們的“國家”意識并不成熟，很多人并不了解新中國曾經(jīng)走過的坎坷歲月及中國共產(chǎn)黨的歷史，也并不了解為什么只有社會主義才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，他們往往更關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更關(guān)注社會在發(fā)展的過程出現(xiàn)的一些不合理的現(xiàn)象。

2、在校學(xué)生的思想政治教育和愛國主義教育內(nèi)容、形式還需進(jìn)一步改善

談到現(xiàn)在在校學(xué)生的思想政治教育和愛國主義教育總有這么一種感覺：小學(xué)生學(xué)國歌，強(qiáng)調(diào)的最多的是不要跑調(diào)而非對國歌內(nèi)容的理解；中學(xué)生學(xué)歷史大家總是感覺有背不完的年代時間，而根本沒工夫去理會和深思各歷史事件所引發(fā)的影響；大學(xué)生從一入學(xué)起老師就不斷強(qiáng)調(diào)著要愛黨、愛人民、愛祖國，每周也定期地升國旗、唱國歌，但這一切越來越變成一種機(jī)械的重復(fù)，也就使得我們對這種愛國主義教育越發(fā)地感覺麻木。而我國的“十一”長假也逐漸成為了單純刺激消費(fèi)的“黃金周”，失去了國慶節(jié)的意義。

3、部分大學(xué)生理想信念淡薄，對思想政治教育和愛國主義教育內(nèi)容并不認(rèn)同

由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息化社會的資訊泛濫，目前的大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀中正在發(fā)生變化，他們的處事方式越來越以自我為中心，他們對待身邊的人和事往往帶著很大的功利性目的，因此，我們傳統(tǒng)的思想政治教育和愛國主義教育不僅不能走入他們的內(nèi)心，反而教育內(nèi)容常常得不到他們的認(rèn)同，受到他們的排斥。

三、蘇區(qū)精神與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的方式方法

1、以蘇區(qū)精神提升人文精神

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。因此，在不同的時代，人文精神的特點和重點是不同的，它反映的是在特定時代背景下人們的價值觀、人性觀、時代精神的集中反映。蘇區(qū)精神蘊(yùn)含著豐富的人文關(guān)懷因素，反映的是中國共產(chǎn)黨人以人民大眾為本體，以人的全面自由發(fā)展為目標(biāo)。做好蘇區(qū)精神與學(xué)校德育工作的結(jié)合，有利于提升學(xué)生的人文精神，幫助學(xué)生樹立以人為本的科學(xué)理念。

2、以蘇區(qū)精神強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是指人們對科學(xué)知識、科學(xué)研究過程和方法、科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本的了解程度?？茖W(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代公民素質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生必備的

可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代學(xué)校教育的首要任務(wù)。蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨人把馬列主義與中國革命實踐相結(jié)合的科學(xué)產(chǎn)物，反映了中國共產(chǎn)黨人立足實際、不迷信權(quán)威、不盲從跟風(fēng)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，對于我們今天的學(xué)校德育工作有著極為重要的現(xiàn)實意義。如果沒有具有科學(xué)素養(yǎng)的公眾，美好世界的前景就沒有指望；一個沒有科學(xué)素養(yǎng)的民族，就不可能擁有自己光輝的未來。當(dāng)前，在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀指引下，在加快現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)無疑任務(wù)艱巨、意義重大、影響深遠(yuǎn)。

3、以蘇區(qū)精神完善學(xué)生的道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是人的道德活動形式之一，是個人自覺地將一定社會的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人道德修養(yǎng)的內(nèi)在過程。不同社會、時代和階級的道德修養(yǎng)有不同的目標(biāo)、途徑、內(nèi)容和方法。馬克思主義認(rèn)為，在階級社會中，道德有著鮮明的階級性。道德理想人格是一定階級的道德原則、道德規(guī)范最集中的體現(xiàn)。判斷一種道德理想是否進(jìn)步，是以其對社會生產(chǎn)力的發(fā)展能否起促進(jìn)作用，是否符合社會發(fā)展規(guī)律和有利于最大多數(shù)人的利益為標(biāo)準(zhǔn)的。馬克思主義強(qiáng)調(diào)革命實踐和道德品質(zhì)辯證統(tǒng)一。馬克思主義認(rèn)為只有實踐才能夠使社會主義的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為人們的意志和品質(zhì)，才能使道德教育呈現(xiàn)出實效性。

4、將蘇區(qū)精神與課堂教學(xué)相結(jié)合

在學(xué)校開設(shè)的《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《中國革命史》等兩課思想教育課程中，做到將贛南紅色文化教育有機(jī)地穿插其中，將蘇區(qū)精神進(jìn)課堂。通過眾多生動形象的贛南紅色資源案例教育，凸顯蘇區(qū)精神的艱苦奮斗、矢志不渝品質(zhì)。

5、將蘇區(qū)精神與實踐活動相結(jié)合

實踐活動可以使大學(xué)生牢固職業(yè)理想，增強(qiáng)責(zé)任意識，激發(fā)其以實際行動為人民服務(wù)的信念。成立學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊，圍繞“義務(wù)勞動”、“志愿服務(wù)”、“政策宣傳”、“科學(xué)知識普及”等內(nèi)容開展志愿活動，在志愿活動中學(xué)生黨員們一方面是通過與老黨員的交流，能進(jìn)一步了解了共產(chǎn)黨員在革命年代的艱苦奮斗、成長歷程，堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的理想信念；二是通過志愿服務(wù)活動，能積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。

6、將蘇區(qū)精神與日常教育相結(jié)合

實施階段性教育目標(biāo)。對一年級新生，結(jié)合大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計，幫助學(xué)生樹立無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)責(zé)、為了人民的健康事業(yè)不懈奮斗的崇高理想。對二、三年級的學(xué)生，注重進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對蘇區(qū)精神和革命傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，牢固樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想和堅定的共產(chǎn)主義理想信念，具備求實、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神和良好的心理素質(zhì)。對四年級學(xué)生，充分利用贛南紅色資源，對畢業(yè)生開展艱苦奮斗教育，通過邀請革命老前輩來校講故事，深入革命根據(jù)地參觀學(xué)習(xí)、與老紅軍零距離接觸、學(xué)習(xí)等方式，教育畢業(yè)生樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，把個人前途和國家需要有機(jī)統(tǒng)一起來。

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（作者單位：贛南醫(yī)學(xué)院）