摘 要 從高職機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)工作的全局看，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在著教學(xué)基本建設(shè)薄弱，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)的問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，存在的問題尤為突出，應(yīng)重點(diǎn)予以解決。高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要從教育觀念、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾方面入手。

關(guān)鍵詞 高職 機(jī)械 教學(xué)

一、高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

1、教育觀念的問題

由于受傳統(tǒng)文化教育觀念的影響，我國各級(jí)教育歷來重理論、輕實(shí)踐。機(jī)械類專業(yè)的顯著特點(diǎn)在于其有很強(qiáng)的工程性、技術(shù)性、實(shí)踐性，機(jī)械類專業(yè)忽視實(shí)踐教學(xué)較之其他專業(yè)而言其后果更為嚴(yán)重。歐美發(fā)達(dá)國家不但在本?？平逃A段有充分的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且在這之后還必須接受幾乎全部為實(shí)踐技能訓(xùn)練的繼續(xù)工程教育。我國現(xiàn)今社會(huì)普遍反映畢業(yè)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐能力較差，說明了我們專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的確存在著較大問題。對(duì)此，必須改變輕視實(shí)踐教學(xué)的觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位。

2、校內(nèi)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)問題

實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)要以必備的硬件作為支撐，實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地的建設(shè)是必要前提。沒有必備的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地，就無法進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。因此一定要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

3、校外實(shí)踐教學(xué)效果不佳

到公司、企業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格工程技術(shù)人才的重要實(shí)踐教學(xué)舉措。由于受到市場經(jīng)濟(jì)的影響，廠家怕干擾生產(chǎn)秩序，影響經(jīng)濟(jì)收益，不愿甚至拒絕接待學(xué)生實(shí)習(xí)，致使校外實(shí)習(xí)只能走馬觀花，學(xué)生得不到相應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。

4、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在問題

為保證課程的教學(xué)質(zhì)量，機(jī)械專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課在課堂教學(xué)之外一般都應(yīng)安排相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。多年來課程設(shè)計(jì)一般都隨堂進(jìn)行、紙上談兵、力度不夠，效果不夠理想，而相當(dāng)多的課程僅限于課堂講授，沒有安排相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械專業(yè)最重要的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但仍存在較多問題。如選擇不與工程實(shí)際結(jié)合的虛擬設(shè)計(jì)題目；題目偏小單一，得不到綜合性訓(xùn)練；題目重復(fù)，多人同題；要求不嚴(yán)，單師指導(dǎo)等。

二、高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探討

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的地位

我們必須重視實(shí)踐教學(xué)，樹立機(jī)械類專業(yè)“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”，“實(shí)踐是機(jī)械類專業(yè)人才成功之本”的教育理念。為突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的時(shí)數(shù)要高于理論教學(xué)的時(shí)數(shù)。為此，必須轉(zhuǎn)變觀念，推出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的，突出實(shí)踐教學(xué)，有利實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè)教育計(jì)劃。

2、建立穩(wěn)固的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的必備條件。硬件是基礎(chǔ)，必須要充實(shí)。但硬件建設(shè)需要大量的資金，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，應(yīng)有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，加大投資力度。學(xué)校要依據(jù)所設(shè)專業(yè)的實(shí)際需要，全面規(guī)劃，逐步實(shí)施。實(shí)習(xí)基地建設(shè)要突破只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能的舊模式，建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的新模式。盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要配備高水平“雙師型”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。要經(jīng)常性地向?qū)W生開放這些為教學(xué)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以在課余時(shí)間根據(jù)自身特長和興趣到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行操作和技能訓(xùn)練，允許學(xué)生在此從事科技實(shí)驗(yàn)、技術(shù)革新等創(chuàng)造性活動(dòng)。校外實(shí)踐教學(xué)更具真實(shí)性、實(shí)用性。要在社會(huì)上選定一些相關(guān)的公司、企業(yè)建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。鑒于目前公司、企業(yè)的市場性經(jīng)營性質(zhì)，應(yīng)改變校外實(shí)踐教學(xué)的方式和內(nèi)容。其“內(nèi)低、外高”，“內(nèi)技能、外技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)模式就很有創(chuàng)新性，即工機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的基本操作技能，初步專業(yè)技能由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地解決，在此基礎(chǔ)上，再到公司、企業(yè)參加技術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐。這一般就不會(huì)影響正常的生產(chǎn)秩序，甚至可為公司、企業(yè)解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題及創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值。這樣的校外實(shí)習(xí)就會(huì)受到歡迎，并可使校外的實(shí)踐教學(xué)取得事半功倍的效果。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革在于拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；在于充分尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，允許學(xué)生按照教學(xué)要求自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的想象力和創(chuàng)造力。教師主要是宏觀把握和原則指導(dǎo)，提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室必須經(jīng)常性的向?qū)W生開放，允許學(xué)生在課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做些感興趣的實(shí)驗(yàn)、搞些創(chuàng)造性的小發(fā)明、小制作的實(shí)驗(yàn)等。

4、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)要求自選設(shè)計(jì)題目，尤其注重到工程實(shí)踐選擇那些與課程相關(guān)，大小適中的設(shè)計(jì)題目。課程設(shè)計(jì)要防止題目雷同，盡量做到一人一題；防止內(nèi)容雷同，即在題目相同的情況下，必須保證設(shè)計(jì)內(nèi)容的不同。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)一般伴隨著畢業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間較長、題目較大、涉及面較廣。畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革在方式上要與工程實(shí)際相結(jié)合；選擇綜合性、先進(jìn)性、適度性、實(shí)用性的設(shè)計(jì)題目；在指導(dǎo)上要采用專兼結(jié)合的“師工型”指導(dǎo)方式等。與工程實(shí)踐相結(jié)合是指到公司、企業(yè)這些工程實(shí)際場合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，也指要在生產(chǎn)實(shí)際中選擇那些真刀真槍的設(shè)計(jì)題目。題目的大小要適中，可在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成；先進(jìn)性是指畢業(yè)設(shè)計(jì)中要運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和手段。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用專兼結(jié)合的“師工型”指導(dǎo)方式，是指由學(xué)校的專業(yè)教師與公司、企業(yè)中的工程師共同承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這已被證明是一種較為成熟、有效的好方法。

（作者單位：長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校電氣工程學(xué)院）