教育之根本在于育人，而育人者必先育心。走進(jìn)學(xué)生心里，師生間感情融洽，則教育可以事半功倍，親其師，才能信其道。同時(shí)，要想取得教育的完美效果，學(xué)校和家庭的教育影響必須取得一致性，如果家庭教育不配合，學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。鑒于這兩種考慮，我覺(jué)得家訪很有必要，于是我和同事們決定暑假走村串戶去家訪，把愛(ài)心和責(zé)任播撒到學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，把愛(ài)傳遞到學(xué)生的心間。

我把家訪的第一站選在石碼頭李橋村，那里有我班成績(jī)很差的一個(gè)學(xué)生蔡力為。他是我班很老實(shí)的一個(gè)學(xué)生，不愛(ài)說(shuō)話，也不怎么調(diào)皮，但作業(yè)總不能按時(shí)完成，且作業(yè)本和書(shū)本總是揉得皺皺巴巴，做的作業(yè)錯(cuò)誤率極高，平時(shí)也和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但是效果不明顯，因此我決定利用這次家訪，仔細(xì)了解一下這個(gè)孩子在家的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)我還在打聽(tīng)他家的具體位置的時(shí)候，我抬眼望去，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了他熟悉的身影，和幾個(gè)小朋友在他鄰居家門(mén)口玩耍，他跑來(lái)跑去，手還不停指揮那些小朋友，我驚呆了，這哪里是我在學(xué)校里見(jiàn)到的那個(gè)---??！我走近他家喊了他一聲，他立馬又恢復(fù)到了在學(xué)校時(shí)那個(gè)老老實(shí)實(shí)的樣子，我在他頭上摸了摸，笑著說(shuō)“老師是老虎啊，”他羞澀地笑了。

我走進(jìn)他家里環(huán)顧了一圈，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他家里人，只見(jiàn)屋角有一張桌子，上面亂七八糟堆著一些書(shū)和本子，布滿了灰塵，不用問(wèn)我想那應(yīng)該是他做作業(yè)的地方。這當(dāng)口他去麻將場(chǎng)叫來(lái)了他的奶奶，奶奶熱情地打招呼，又是倒水又是拿電風(fēng)扇。我問(wèn)了問(wèn)他家的情況，得知他爸爸在外做生意，媽媽在武漢一個(gè)服裝廠做工，平時(shí)就只有奶奶照顧他，奶奶一字不識(shí)，看樣子還愛(ài)打麻將，孩子基本處于放養(yǎng)階段，作業(yè)做不做沒(méi)人管，更不用說(shuō)培養(yǎng)一些基本的生活好習(xí)慣了。我問(wèn)暑假作業(yè)做了沒(méi)有，奶奶馬上罵起他來(lái)，數(shù)落他如何不聽(tīng)話、如何不愛(ài)學(xué)習(xí)，他就那么不聲不響站在那里，也不申辯，我心疼地看了他一眼，制止了他奶奶，輕言細(xì)語(yǔ)地告訴他奶奶不要總指責(zé)孩子，更不應(yīng)該動(dòng)輒就責(zé)罵他，要給他營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，書(shū)桌要放在安靜的房間里，教他收拾整潔，每天規(guī)定上午作業(yè)、下午玩耍。我的態(tài)度和誠(chéng)意讓他奶奶羞愧了，連連說(shuō)自己什么都不懂，我說(shuō)不需要懂太多，只要照我說(shuō)的去做，每天記得督促他寫(xiě)作業(yè)就行。我告訴他，暑假作業(yè)一定要做，要認(rèn)真地做，做不到的看看書(shū)和資料，不然兩個(gè)月不看書(shū)，上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容就會(huì)忘記了。

又過(guò)了幾天，我再次去他家里，還帶去了幾本我兒子小時(shí)候看的課外書(shū)籍。這次他家里仍然只有他一個(gè)人，但看見(jiàn)他的小書(shū)桌放到房間里了，灰塵不見(jiàn)了，我感到了一點(diǎn)安慰，雖然書(shū)本還是亂七八糟的。我檢查了他的作業(yè)，做了一些，但空白處很多，我沒(méi)有批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了他，他的眼神立即有了神采，人也有了精神。我告訴他這些書(shū)是借給他看的，開(kāi)學(xué)了要還給我，條件是必須完成暑假作業(yè)；還要保持書(shū)的整潔，不能皺皺巴巴的，書(shū)里的內(nèi)容要能復(fù)述得出來(lái)，且不得買新的還我，必須是我的這幾本。這些書(shū)我其實(shí)是可以送給他的，但我沒(méi)有這樣做，目的是幫助他養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)的習(xí)慣，也是強(qiáng)制性要他養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，只有這樣他才能靜下心來(lái)搞學(xué)習(xí)，我知道他是一個(gè)很有潛力的孩子。

開(kāi)學(xué)后上課我檢查了他的暑假作業(yè)，發(fā)現(xiàn)比上次空白處少多了；我的書(shū)也保持得很整潔，我表?yè)P(yáng)了他，鼓勵(lì)他以后對(duì)待自己的書(shū)本也要這樣愛(ài)惜，保持整潔；課堂上我點(diǎn)他講一個(gè)故事，提示他講我借給他的書(shū)里的內(nèi)容，雖然表達(dá)不夠流暢，不夠生動(dòng)，但內(nèi)容還是講出來(lái)了，我再次在全班表?yè)P(yáng)了他，并號(hào)召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)后勤看課外書(shū)籍，同學(xué)們都投去了羨慕的眼光，他有些羞澀也有些自豪。課下我偷偷觀察了他，他慢慢恢復(fù)了在校外那種活潑可愛(ài)的樣子；上課我點(diǎn)他發(fā)了幾次言，我發(fā)現(xiàn)他慢慢地膽子變得大一些了，發(fā)言聲音也一次比一次大了，上課打瞌睡也少了，作業(yè)也有了明顯進(jìn)步，我相信期中考試，他的成績(jī)肯定會(huì)有大的進(jìn)步。

通過(guò)家訪，我陷入了深思，作為一名教師，如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？我想，老師要有一顆愛(ài)心，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)，讓孩子喜歡老師，愿意接受老師的教育。家訪，撇開(kāi)了眾多的學(xué)生，只和個(gè)別學(xué)生面對(duì)面，這本身就讓受訪的學(xué)生感受到了老師的愛(ài)。而這一次感受，甚至能改變孩子的一生。通過(guò)家訪，我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，就是我們作為教育農(nóng)村孩子的教師，不能過(guò)多地寄希望于學(xué)生家長(zhǎng)，雖然道理上家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，但是在農(nóng)村，多數(shù)孩子都是留守兒童，交給目不識(shí)丁的爺爺奶奶管教，這些老人怎能承擔(dān)教育孩子的重?fù)?dān)？因此教育的主要任務(wù)還是落到了我們老師身上，誰(shuí)叫我們是鄉(xiāng)村老師呢？既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定了我們要比城市老師多付出、多擔(dān)當(dāng)，要有更多的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，我們要付出更多的愛(ài)，來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，讓愛(ài)匯成一股涓涓細(xì)流，流進(jìn)學(xué)生心田，滋潤(rùn)那一顆顆脆弱的心靈，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)他們向上追求、努力學(xué)習(xí)的潛能，只有這樣我們才無(wú)愧于良心，才能有資格等待桃李滿天下的美好明天！

（作者單位：洪湖市第五小學(xué)）