摘 要：建設(shè)高校的校園文化對于大學(xué)的發(fā)展及學(xué)生的素質(zhì)培育至關(guān)重要，新媒體時代，如何以學(xué)生為本建設(shè)傳播優(yōu)秀的校園文化，途徑和載體非常重要，從云技術(shù)角度闡述如何通過搭建云平臺進行校園文化的傳播。改造傳統(tǒng)的社團活動分散、短期、被動、不易傳承、環(huán)境受限、受眾面窄等缺陷，實現(xiàn)校園文化元素在云系統(tǒng)下的資源共享和多模式推廣，采用“科技+文化”的方式，為校園文化建設(shè)發(fā)展提供有效載體。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團 校園文化 云平臺

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0118-02

1 搭建學(xué)生社團與校園文化云平臺的必要性

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，校園文化具有重要的育人功能，大力建設(shè)校園文化是大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。對于大學(xué)生來說，校園文化建設(shè)是促進他們?nèi)姘l(fā)展，實現(xiàn)自我價值的重要舞臺。建設(shè)好這個舞臺，能讓他們受教育、長才干、作貢獻，成為受用人單位歡迎的高素質(zhì)人才。

相對于本科院校而言，高職院校更加注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生社團是校園文化建設(shè)中需要著力打造的亮點。關(guān)于學(xué)生社團建設(shè)，各高職院校進行了大量的實踐，在資源整合和文化傳播方面卻非常缺乏，同時忽視了學(xué)生的主動選擇性。如果把已經(jīng)積累的特色和資源納入到數(shù)字化平臺建設(shè)中去，同時利用先進的云計算技術(shù)來破解高校在教育信息化歷程中所面臨的一些難題，把以往分散的社團及校園文化展示及開展模式變?yōu)榱嗽谝粋€快捷、高效、集成、隨時可查、隨處可觀的平臺進行，就能達到形成特色校園文化及校園文化廣泛推廣的目的。

2 云平臺搭建的理論基礎(chǔ)

云計算是近年來迅速發(fā)展的一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，它把計算服務(wù)器、存儲服務(wù)器、帶寬資源等集中起來，通過虛擬化、動態(tài)遷移、海量數(shù)據(jù)管理等云技術(shù)定義各種服務(wù)，并提供給使用者。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多高職院校都十分重視教育信息化的建設(shè)。數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展水平，已成為衡量高職院?，F(xiàn)代化水平和綜合實力的重要評價指標。事實上，不少高職院校構(gòu)建了數(shù)據(jù)中心，這些數(shù)據(jù)中心大多以刀片服務(wù)器或者小型機作為服務(wù)器，通過SAN 存儲的方式進行連接。每一個具體的業(yè)務(wù)應(yīng)用，可能需要多個服務(wù)器進行支撐。此外，由于存在多個系統(tǒng)，學(xué)校信息中心的機房里存放著大量服務(wù)器，既沒有充分發(fā)揮作用，又大大地增加了學(xué)校的電費開支。因此，對高職院校的服務(wù)器進行資源優(yōu)化整合是非常必要的。通過以Redhat Enterprise Linux為基礎(chǔ)的云平臺的搭建，實現(xiàn)高度整合計算資源，提高設(shè)備利用率，增強資源共享能力和節(jié)約能源等目標，最終以此為基礎(chǔ)構(gòu)建數(shù)字校園中的學(xué)生社團與校園文化建設(shè)云平臺。

3 云平臺搭建的機制

3.1 建構(gòu)與校園文化發(fā)展相結(jié)合的聯(lián)動機制

正確引導(dǎo)教育，加強正面宣傳，讓主流聲音占領(lǐng)信息最高點。對于90后學(xué)生來說，新媒體已成為他們獲取信息和交流信息的主要途徑。在這種背景下，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，大力弘揚社會主義主旋律，宣傳社會主義核心價值體系、從黨和國家的最新政策精神的解讀入手，通過生動活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，樹立正確的人生觀和價值觀。新媒體作為宣教平臺有其天然的優(yōu)勢，職業(yè)認知、職業(yè)倫理和職業(yè)心理等職業(yè)文化教育，均可通過活潑、互動的形式開展，從而更好地滿足企業(yè)的用人需求。高職教育非常注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)實操工作的無縫銜接，傳統(tǒng)的教育形式包括舉辦專業(yè)技能競賽、行業(yè)（企業(yè)）專家報告會、企業(yè)文化講座等。通過云計算平臺，我們可以開展項目模擬操作、行業(yè)調(diào)查研究、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布等，加深學(xué)生對企業(yè)文化的認知，建構(gòu)與完善高校獨特的文化體系建設(shè)。

3.2 建構(gòu)與創(chuàng)新教育相結(jié)合的專業(yè)化校園文化聯(lián)動機制

充分利用新媒體和云平臺教學(xué)形式豐富多樣、注重實際效果的特點，通過在線自學(xué)、在線一對一（一對多）輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、撰寫心得體會等多種形式，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。云平臺還可以突破時空的限制，實現(xiàn)全校學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢岳迷破脚_開設(shè)大學(xué)生必修、選修課程，通過網(wǎng)絡(luò)在線開展課外系列講座，可以開設(shè)大講座，邀請領(lǐng)導(dǎo)、名師給學(xué)生做講座。

3.3 建構(gòu)與學(xué)生服務(wù)相結(jié)合的服務(wù)型校園文化聯(lián)動機制

采取傳統(tǒng)教育和新媒體相結(jié)合的方式加強對學(xué)生的服務(wù)。除建立學(xué)生服務(wù)中心進行現(xiàn)場服務(wù)外，通過云平臺實現(xiàn)各種學(xué)生業(yè)務(wù)的網(wǎng)上辦理；聘請就業(yè)或創(chuàng)業(yè)方面的教師，通過云平臺實現(xiàn)在線學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)服務(wù)；邀請相關(guān)專家開展校園文化、企業(yè)文化、形勢與政策等方面的講座，通過云平臺進行傳播。宣傳普及心理健康教育知識，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、自信陽光的個性，增強抗壓力。利用云計算平臺上的在線心理咨詢模塊，構(gòu)建心理健康教育與咨詢中心——二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站——學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員（班級心理委員）的三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，在線實時開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)。

4 云平臺搭建的主要模塊和功能

4.1 事務(wù)管理模塊

實現(xiàn)無紙化的校園文化和社團事務(wù)管理流程，提高管理效率。該模塊包括以下功能。

（1）社團會員注冊和志愿者招募：在線申請、在線審核、面試通知、錄用通知等。

（2）活動申請：學(xué)生可在線填寫活動申請表，內(nèi)容包括時間、地點、參與人員及活動的詳細策劃方案。

（3）活動開展通知：每個活動舉行前，均在云平臺上掛出通知，加強活動的宣傳力度。

4.2 資源共享模塊

每年開展的文藝、體育、人文、科技等類型的校園文化活動，例如迎新晚會、校園十大歌手比賽、籃球賽、講堂、科技文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等，都留存著珍貴的文字、圖片和視頻資料。這些資源都可以通過云平臺實現(xiàn)共享、下、點播等功能。

4.3 在線直播模塊

提供重大校園活動的現(xiàn)場直播，有效突破場地座位數(shù)量的限制，學(xué)生可在宿舍、家里或其他任意場所，實現(xiàn)在線觀看，實現(xiàn)活動覆蓋面的最大化。

4.4 互動交流模塊

平臺可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議形成簡約高效的社團管理文化；可以通過社團指導(dǎo)教師和社團成員在線討論的形式建設(shè)社團活動陣地；志愿者、團干、科技創(chuàng)新團隊可以在云平臺進行交流、培訓(xùn)、分享等；云技術(shù)傳遞的系統(tǒng)性、互動性，可實現(xiàn)志愿精神弘揚的能動性。

5 技術(shù)路線及手段

結(jié)合我校學(xué)生服務(wù)中心的建立，以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，利用目前比較成熟的基于Redhat Enterprise Linux 的云計算平臺，廣泛應(yīng)用海量數(shù)據(jù)分布存儲技術(shù)、編程模式、虛擬化技術(shù)、輕量級目錄訪問協(xié)議、統(tǒng)一身份認證技術(shù)等比較前沿的關(guān)鍵技術(shù)打造學(xué)生社團和校園文化云平臺。

5.1 虛擬化技術(shù)降低成本

通過虛擬化技術(shù)建立虛擬架構(gòu)，每個學(xué)生社團可將架構(gòu)中的資源看作其專屬資源，便于管理員在特定社團范圍內(nèi)管理和優(yōu)化資源。借助虛擬架構(gòu)，可有效地提升效率、增強靈活性和響應(yīng)能力。應(yīng)用虛擬化技術(shù)，通過向上擴展的形式，學(xué)生社團不需要重新購置新設(shè)備，從而降低平臺的硬件成本。一般來說，一臺中檔服務(wù)器搭配一個虛擬化技術(shù)平臺，可代替6～7臺低端服務(wù)器，比購置新設(shè)備的成本節(jié)約不少。

5.2 云存儲增加靈活性

存儲云位于云計算中心的最底層，是云計算中心的子系統(tǒng)，負責整個云計算平臺的數(shù)據(jù)處理和儲存，由通用的SAN存儲設(shè)備構(gòu)成。存儲云支持FCP、iSCSI、GFS/NFS等多種方式與服務(wù)器云計算子系統(tǒng)連接，提供靈活的可擴展存儲空間。由于采取開放標準協(xié)議方式連接，具有無限可擴展性，并可根據(jù)需要在線增加存儲設(shè)備，便于實現(xiàn)云計算平臺的未來容量擴展。在云計算平臺中，整個存儲云子系統(tǒng)可作為一個存儲子系統(tǒng)加入到一個云計算數(shù)據(jù)中心。在未來的云計算擴展中，根據(jù)不同的區(qū)域或功能，可劃分多個獨立的云計算數(shù)據(jù)中心，并把存儲云靈活地劃分成多個子存儲云，分配給不同的云計算數(shù)據(jù)中心，從而確保不同數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)的安全性與隔離性。這樣可以靈活添加刪減功能，有利于社團管理者操作。

5.3 動態(tài)遷移提高資源利用效率

動態(tài)遷移技術(shù)是云計算平臺的一項重要技術(shù)，是指在虛擬機持續(xù)運行的基礎(chǔ)上，從一臺虛擬平臺服務(wù)器遷移到另一臺虛擬平臺服務(wù)器。微軟、威睿、思杰等幾家主要的虛擬平臺廠商均已研發(fā)出各自的虛擬機動態(tài)遷移技術(shù)。在系統(tǒng)的運行過程中，如果出現(xiàn)節(jié)點間負載差異懸殊或很多節(jié)點處于低資源利用率的情況，將會出現(xiàn)以下問題：一方面，懸殊的負載差異會造成部分節(jié)點負載過高，它所提供的上層服務(wù)的性能將會受到影響，負載過低的節(jié)點則未能得到充分的利用；另一方面，如果大量的節(jié)點存在負載較低的情況，則會造成資源浪費，需要通過合并負載，關(guān)閉調(diào)整后閑置的節(jié)點資源來提高資源利用效率、降低能耗。因此，動態(tài)遷移技術(shù)可在系統(tǒng)負載不均衡的時侯通過負載均衡機制轉(zhuǎn)移負載，大大提高平臺的運作效率和降低能耗。

6 模型搭建

校園文化云是統(tǒng)一存儲，管理，計算的共享資源。按層次搭建包括：感知層，就是所謂的使用終端，包括攝像頭，ipad，pc，智能手機，音頻輸入系統(tǒng)等；基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層，就是常說的硬件設(shè)備及通信通道，包括互聯(lián)網(wǎng)，城域網(wǎng)，校園網(wǎng)，WLAN及網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)；云平臺包括：云桌面，云數(shù)據(jù)中心及教育共享資源；提供的智慧服務(wù)包括：信息管理系統(tǒng)，心理咨詢，活動直播，社團之家，網(wǎng)絡(luò)講堂，共享資源，在線招聘會，視頻會議，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，課堂與多方互動教學(xué)，視頻監(jiān)控等等。

參考文獻

[1] 凌海波.高職校園文化內(nèi)涵與建設(shè)路徑[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（2）：69-71.

[2] 康勝：當前高校校園文化建設(shè)存在的問題及對策[J].西南民族大學(xué)學(xué)報：人文社科版，2004（7）：350-353.

[3] 沈威，姜國玉.當前高校校園文化品牌培育的現(xiàn)狀分析與對策[J].思想政治教育研究.2011（1）：101-104.

[4] 唐連章，楊玉寶，魏建安，等.廣州大學(xué)部署數(shù)字校園云平臺[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2012（2）：71-72.