摘 要：高等學校圖書館是學校信息化和社會信息化的重要基地。然而，圖書館在高校中的地位，與“重要基地”相差甚遠，圖書館員在學校教職工中也只能算是“二等”人員。本文分析了高校圖書館和圖書館員地位不高的現(xiàn)狀，闡述了廣東科學技術(shù)職業(yè)學院圖書館提升圖書館員地位的舉措。

關(guān)鍵詞：高校圖書館員 社會地位 舉措

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0254-01

普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）第一條指出，高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地。然而，由于諸多因素，圖書館在學校中的地位，與“重要基地”相差甚遠。相應(yīng)的，圖書館員在學校相當一部分人，包括一些領(lǐng)導的心目中，只能算是“二等”人員。

外界對圖書館工作、圖書館員的認識存在的偏差，是由于諸多因素造成的。但是，只要圖書館人意識到問題的存在，想辦法去改變這種偏見，相信館員的社會地位就會慢慢得到提升的。廣東科學技術(shù)職業(yè)學院圖書館（以下稱“我館”）通過多方面的努力，目前在學校中的地位得到了很大的提高，館員的社會地位也得到了明顯的提升。

1 圖書館員社會地位現(xiàn)狀

高校圖書館是學校的文獻信息中心，是高校的三大支柱之一。然而，圖書館在我國高校中并沒有得到應(yīng)有的重視，有些領(lǐng)導沒有真正認識到圖書館在教學科研中的重要性。到目前為止，仍然有人認為圖書館只是借書還書、上架下架、整理資料等一些簡單的體力勞動。

來自外界對圖書館認識偏差的不利影響下，很多館員對自己從事的工作、對自己身份的認識相對偏低，覺得自己從事的是一件低層次、別人看不起、不被重視的工作，覺得自己的身份低人一等，有的館員甚至對自己的身份感到羞愧。

2 提升圖書館員社會地位的舉措

有作為才有地位。要提高自身的地位，圖書館、圖書館員必須有作為。近幾個來，我館采取了一系列行之有效的措施，在（服務(wù)創(chuàng)新、人才引進、制度建立、人性化管理、對外宣傳）等多方面齊頭并進，使圖書館在學校中的地位大大提高，館員的社會地位也得到了顯著的提升。

2.1 創(chuàng)新服務(wù)方式，豐富服務(wù)內(nèi)容

2008年底，我館搬進了3萬多平米的新館，新館給我們提供了創(chuàng)新服務(wù)方式，豐富服務(wù)內(nèi)容的良好條件。2009年，圖書館英語多媒體閱覽室成立，經(jīng)過2年時間的努力，英語多媒體閱覽室成為了圖書館創(chuàng)新服務(wù)的窗口，成為了學校英語教學第二課堂的品牌，開展的活動得到了英語愛好者的熱愛；2011年開始，參考咨詢部發(fā)揮“助教、助研”的功能，為各學院的教學、科研提供專題檢索和更深層次的信息咨詢服務(wù)；每年讀書節(jié)期間，借助圖書館青年志愿者協(xié)會，開展豐富多彩的活動，包括民間手工藝制作、書畫比賽、書海尋寶、猜書謎等；2012年5月至2013年6月，我館對館藏資源進行了全面優(yōu)化，創(chuàng)建學科專館，形成書庫與學校專業(yè)相對應(yīng)的專館，為讀者提供一站式服務(wù)。

2.2 引進專業(yè)館員，鼓勵館員進修

長期以來，學校往往把一些家屬、關(guān)系戶、年老體弱的閑置人員、學校其他部門不要的人員等安排到圖書館充當館員，從而造成了高校圖書館員的整體素質(zhì)普遍偏低，業(yè)務(wù)水平參差不齊，專業(yè)技術(shù)人員缺乏。為了改變這種局面，我館近幾年一方面拒絕不合適的人員調(diào)進圖書館，另一方面大力引進高層次專業(yè)人員。2010年以來，我館先后引進2名圖情專業(yè)的應(yīng)界畢業(yè)研究生（其中一名畢業(yè)于華南師范大學），一名英語專業(yè)的應(yīng)界畢業(yè)研究生，兩名計算機專業(yè)畢業(yè)的本科生，一名從學校外國語學院調(diào)入的英語專任教師。同時，我館鼓勵館員提高自身學歷和水平，近幾個來，有4名館員攻讀研究生學歷（其中2名已畢業(yè)），多名館員攻讀本科學歷。目前，我館人員的整體素質(zhì)得到了前所未有的提高。

2.3 加強業(yè)務(wù)培訓，舉行業(yè)務(wù)競賽

我館鼓勵館員提高自身學歷和水平的同時，積極派遣人員參加圖書館界舉辦的重要業(yè)務(wù)培訓。在館內(nèi)，我館每年都舉辦多次的業(yè)務(wù)知識培訓教育，其中一到兩次大型、重點的培訓教育。大型、重點的培訓教育后，舉行競賽，對優(yōu)勝都給予獎勵。近幾年，我館舉行的業(yè)務(wù)知識競賽有：匯文系統(tǒng)應(yīng)用知識競賽，圖書館專業(yè)知識競賽，數(shù)字圖書館利用比賽，圖書館知識PPT制作技能展示比賽，骨干校建設(shè)知識競賽等等。通過培訓教育和比賽，使館員的業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了應(yīng)有的提高。

2.4 建立獎勵制度，創(chuàng)造發(fā)展機會

長期以來，圖書館形成了“干多干少一個樣，干好干壞沒兩樣”的狀況，這給圖書館的工作帶來巨大的影響。為了改變這種格局，提高館員的積極性和工作效率，我館建立了公平公正的獎勵制度，設(shè)立了突出貢獻獎，學校優(yōu)秀獎，館內(nèi)優(yōu)秀獎，先進教育工作者獎，服務(wù)之星獎等。此外，創(chuàng)造良好、公正的升職環(huán)境，對工作能力強、責任心強，對圖書館有歸屬感的館員提供升職的機會。我館的館長助理、各部主任和組長的選拔為“干事者”創(chuàng)造了良好的發(fā)展機會。

2.5 選派有能力館員參加學校的中層干部競聘

近幾年，我校主要采取競聘的方式提拔各部門的中層干部，這為年輕，工作能力突出，工作責任心強的人提供了絕佳的升職機會，2012年底，我館選派余和劍同志參加學校中層干部競聘，崗位是人事處副處長，經(jīng)過兩輪的比拼，最終競聘成功。從圖書館走出的人事處領(lǐng)導，這在高校圖書館中是十分少有的。無形中，這為我館增添了光彩，提高了地位。

2.6 大力宣傳圖書館業(yè)績和館員事跡

長期以來，館員的工作得不到社會的重視，一個不可勿視的原因，是圖書館缺少對館員工作的宣傳。雖然館員的工作中沒有轟轟烈烈的鏡頭，但是在平凡的工作中，讓讀者滿意、甚至感動的事情層出無窮、無處不在，而這些事情往往被勿略了。缺少對館員事跡的宣傳不但不利于社會對圖書館工作的認識和了解，而且會大大影響?zhàn)^員的工作積極性和工作熱情。

我館通過學校和圖書館網(wǎng)頁、微博、校報、宣傳櫥窗，宣傳圖書館的工作和館員事跡，比如圖書館讀書節(jié)系列活動、圖書館每年的重點工作和科研成果、圖書館社團的工作成績、服務(wù)之星事跡、突出貢獻獎獲得者和優(yōu)秀館員事跡、館員與讀者之間發(fā)生的故事等。

圖書館通過大力宣傳館員的事跡，讓社會全面了解圖書館員的實際工作情況，同時，也讓館員樹立自信心、自豪感、成就感和尊嚴感。

3 結(jié)語

總之，圖書館、圖書館員要提升自己的社會地位，必須有所作為。只有館員通過不懈的努力，圖書館的工作取得優(yōu)異的成績，社會就會改變對圖書館的看法，圖書館自然也就有了地位。

參考文獻

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