摘 要：本文通過對(duì)民辦院校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)進(jìn)行三個(gè)模塊的教學(xué)思路，分別是基礎(chǔ)模塊、應(yīng)用模塊、延伸模塊。對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程內(nèi)容體系進(jìn)行改革、教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：民辦院校 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 模塊教學(xué) 研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0100-02

當(dāng)今，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是教育的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)高等教育從精英向大眾化過渡，民辦院校承受較大的擴(kuò)招壓力，如何確保并不斷提高教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，它關(guān)系到這一類學(xué)校是否能生存下去。現(xiàn)在，民辦院校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)狀如下：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平在逐年下降；民辦院校的教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是專業(yè)的課程，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重視不夠，主要體現(xiàn)在教學(xué)時(shí)數(shù)的安排上，能少則少；民辦院校學(xué)生的基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的心理障礙。

目前，許多民辦院校在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)上做了許多嘗試和改革，但是教學(xué)內(nèi)容和方法上并未發(fā)生根本性的變化，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容一成不變，教學(xué)方法和手段仍然比較單一；概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，兩者沒有達(dá)到有機(jī)的整合，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程和專業(yè)課程無聯(lián)系，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的積極性。

而概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是一門理工類、經(jīng)管類專業(yè)的必修的公共基礎(chǔ)課程，也是報(bào)考碩士研究生時(shí)數(shù)學(xué)試卷中重要內(nèi)容之一，該學(xué)科與生活實(shí)踐和科學(xué)試驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，是許多新發(fā)展的前沿學(xué)科（如控制論、信息論、可靠性理論、人工智能等）的基礎(chǔ)。進(jìn)行該課程的教學(xué)改革將進(jìn)一步完善我校公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)。因此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我們提出了對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)進(jìn)行三個(gè)模塊的教學(xué)思路。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)模塊教學(xué)模式的研究和實(shí)踐將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的積極性、主動(dòng)性，有利于提高課堂教學(xué)效果，使得概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)更好地為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)。除此之外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析和解決問題的能力形成有效的途徑。通過該課程的教學(xué)改革，以便適應(yīng)人與社會(huì)發(fā)展的需要。

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》模塊教學(xué)的理論研究必須以專業(yè)需求和層次需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面改革。在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的專業(yè)要求選取不同的教學(xué)內(nèi)容且制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整和模塊化處理，為了突出概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實(shí)用性、夠用性，將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊，基礎(chǔ)模塊、應(yīng)用模塊、延伸模塊（創(chuàng)新和提高模塊）。其次，根據(jù)學(xué)生的不同層次的特點(diǎn)和需求，又將每一個(gè)小的模塊分成兩個(gè)小的子模塊，必掌握部分和提高部分，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

1 基礎(chǔ)模塊

基礎(chǔ)模塊是最核心的部分。保證滿足各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求的依據(jù)，它是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的一些最基本的內(nèi)容，對(duì)所有的學(xué)生都是必修的，主要有隨機(jī)事件及其概率、隨機(jī)變量及其分布、多維隨機(jī)變量及其分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)。

民辦院校自成立以來，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)定位不適當(dāng)，基本照搬公立學(xué)校一本和二本甚至綜合性大學(xué)的教學(xué)方法，沒有結(jié)合民辦院校的特點(diǎn)，內(nèi)容偏多偏深，理論復(fù)雜；大多數(shù)教材內(nèi)容和教師授課一般都存在重理論輕實(shí)踐，針對(duì)民辦院校的教材還比較少。而我校在內(nèi)容偏多偏深的問題上，實(shí)施課程內(nèi)容與體系結(jié)構(gòu)的改革，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系，注意化解理論的難度，并適時(shí)編寫出了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材，該書為十二五規(guī)劃教材，系同濟(jì)大學(xué)出版社出版。該書在不影響課程體系完備的情況下適當(dāng)減少概率論部分的理論性和難度，從直觀、趣味性和易于理解的角度介紹概率論的基礎(chǔ)知識(shí)。

而且我校針對(duì)民辦院校學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建了民辦院校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)模塊教學(xué)資源庫(kù)。包括：講義、多媒體課件、小教學(xué)項(xiàng)目庫(kù)、試題庫(kù)、《數(shù)學(xué)史》《數(shù)學(xué)文化》、教學(xué)博客。研究出了一套適合民辦院校學(xué)生的多媒體課件，通過計(jì)算機(jī)圖形顯示、動(dòng)畫模擬、數(shù)值計(jì)算及文字等，形成一個(gè)全新的圖文并茂、聲形結(jié)合的生動(dòng)直觀的教學(xué)環(huán)境。并且研究出一套適合民辦院校學(xué)生的經(jīng)典的例題、習(xí)題，并兼顧課程基本要求、學(xué)生基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)和其它課程的匹配。

2 應(yīng)用模塊

初步設(shè)想，以點(diǎn)帶面，以電商學(xué)院的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)為實(shí)踐基地，實(shí)施該課程建設(shè)，根據(jù)實(shí)施具體情況，進(jìn)行分析比較，以電商學(xué)院概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)為實(shí)踐載體進(jìn)行成果的應(yīng)用。將該成果進(jìn)行總結(jié)和完善形成一套理論，并將成果推廣到經(jīng)濟(jì)、管理等相關(guān)的專業(yè)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的課程教學(xué)中。本模塊與專業(yè)知識(shí)鏈接模塊，實(shí)現(xiàn)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)與專業(yè)課程的有機(jī)整合，因此，必須調(diào)查我校的電商、經(jīng)濟(jì)、管理院系等的一些專業(yè)所需的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，結(jié)合我校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，比較分析，形成調(diào)查報(bào)告。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的分析，制定出了符合培養(yǎng)民辦院校學(xué)生目標(biāo)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容體系。利用科學(xué)有效的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的方法做好相關(guān)專業(yè)課程對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的要求，收集學(xué)生對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和建議，與相關(guān)的專業(yè)課程老師共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，精選經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容。引進(jìn)新的科技成果，全面進(jìn)行課程內(nèi)容的重組，形成符合民辦院校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程內(nèi)容體系。該模塊由各專業(yè)課教師與概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教師共同研討確定，針對(duì)不同的專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置不同的應(yīng)用模塊，體現(xiàn)專業(yè)性，也就是學(xué)會(huì)“用”。主要是從應(yīng)用的角度，各專業(yè)后繼課程的需要和社會(huì)的實(shí)際需要出發(fā)，考慮和確定教學(xué)內(nèi)容體系。

3 延伸模塊（創(chuàng)新和提高模塊）

延伸模塊主要是增加數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)課，以小的教學(xué)項(xiàng)目的形式，介紹數(shù)學(xué)軟件的、計(jì)算機(jī)、繪圖工具的使用方法，例如：mathematics、spss，開設(shè)全校性的選修課程MATLAB的使用。

數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用的實(shí)踐研究，在傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)模式常常忽視了數(shù)學(xué)軟件的使用，而在本模塊中，選擇常用操作界面簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)軟件，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，能夠利用數(shù)學(xué)軟件分析和計(jì)算數(shù)學(xué)問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

提高模塊的實(shí)踐研究，以調(diào)動(dòng)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)建模推動(dòng)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法和手段的革新，比如，課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)與精講相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，雙向式和討論式課堂教學(xué)，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，考核方式多樣化；其次，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)不同的數(shù)學(xué)選修課程滿足不同學(xué)生的需求。

以每年的“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”為依托，強(qiáng)化利用相關(guān)數(shù)學(xué)軟件來進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。目前，我校自2006年參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以來，獲得過全國(guó)二等獎(jiǎng)5次，湖北省一等獎(jiǎng)2次、湖北省二等獎(jiǎng)6次、湖北省三等獎(jiǎng)5次，在同類院校中是出類拔萃的。這樣既提高了學(xué)生的興趣，又提高了教師的知名度，更加引起了學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度。

4 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容選取的注意的問題：第一必須明確概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程在民辦院校教育中的基礎(chǔ)性地位和基礎(chǔ)性作用，明確數(shù)學(xué)課程本身和其它各課程以及工程技術(shù)實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)要求及發(fā)展趨勢(shì)，并以此作為確定概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)；第二從應(yīng)用的角度（各專業(yè)后繼課程的需要和社會(huì)的實(shí)際需要出發(fā)，考慮和確定教學(xué)內(nèi)容體系；第三從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度來確定教學(xué)體系。

對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)的基礎(chǔ)與創(chuàng)新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與應(yīng)用、教與學(xué)四個(gè)方面的關(guān)系進(jìn)行研究，對(duì)民辦院校學(xué)生的應(yīng)具有的數(shù)學(xué)能力和有效的培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析，通過調(diào)查研究確定概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的地位和作用，對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程內(nèi)容體系進(jìn)行改革、教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

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