她，進(jìn)食艱難，在最美好的年華停止發(fā)育；他，多年來見到人群就陷入莫名的恐懼，備感煎熬；她，為了跟弟弟爭奪父母的愛不愿去上學(xué)……當(dāng)越來越多的孩子出現(xiàn)行為異常，兒童青少年的心理健康也成了不容忽視的大問題。

據(jù)不完全估算，北京目前的未成年人中至少有30萬人出現(xiàn)不同程度的心理精神層面的困擾，這個(gè)數(shù)字大約占到本市青少年人口比例的15%，而且還在逐年增長……

特邀專家 龔郁杏

北京回龍觀醫(yī)院心理科兒童病房主治醫(yī)師

現(xiàn)狀掃描

15%未成年人有心理問題

■“老師我做不到，跳樓時(shí)我好幾次都縮回來了?！背啥寄承W(xué)五年級(jí)的10歲男孩軍軍（化名）在語文課本上留下這句遺言后，從30層高的樓上跳下。

■10歲的小陽（化名）搖醒睡在身邊的哥哥，說了一句“我喝藥了，不用去上學(xué)了”。半個(gè)小時(shí)后，他被送到離家約4公里外的鄉(xiāng)醫(yī)院搶救。然而，一切都晚了，他喝下了近半斤敵敵畏。

■某中學(xué)18歲女生羅某，趁學(xué)校雙休日放假之機(jī)在本校一單杠上吊自殺。據(jù)悉，死者性格內(nèi)向、多愁善感，自殺原因疑為學(xué)習(xí)壓力太大，擔(dān)心無力回報(bào)父母恩情。

■成都某校一名計(jì)算機(jī)系大二男生從女生寢室6樓跳下身亡，原因是與女友分手。

■惠州一名12歲小學(xué)生從5樓跳下身亡。調(diào)查結(jié)果顯示：孩子在筆記本上寫了一篇“內(nèi)容不雅”的故事在班內(nèi)流傳，班主任找其談話教育并通知家長，其后孩子自殺。

■三亞某學(xué)校一名初二男生因?yàn)槌闊煱だ蠋熍u(píng)，從教學(xué)樓5樓一躍而下……

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人自殺的比例呈上升趨勢，有明顯的低齡化趨勢，情緒問題和抑郁心理正成為困擾青少年甚至兒童心理健康的最大障礙。

目前，中國大約有4億多未成年人，在全國各個(gè)省市進(jìn)行的心理精神疾病調(diào)查中，平均有15%左右的未成年人都出現(xiàn)心理精神方面的問題。根據(jù)媒體公開報(bào)道，1984年北京地區(qū)兒童行為問題檢出率為8.3%，1993年為12.9%，2002年中關(guān)村部分重點(diǎn)小學(xué)兒童行為問題檢出率為18.2%，近年來統(tǒng)計(jì)數(shù)字較少，但總體仍呈現(xiàn)出上升趨勢。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前北京常住人口中有200萬左右的未成年人，即便是按照15%的全國平均值估算，出現(xiàn)心理行為問題的人數(shù)也達(dá)到30萬之多。

心理問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)

不久前，北京回龍觀醫(yī)院開設(shè)了國內(nèi)第一家開放式“兒童少年心理病房”。與我們以往印象中“鐵門”“壓抑”“封閉”式的精神疾病病房不同，這里小院式的格局、幼兒園般的陳設(shè)都營造出了一種輕松的治療氛圍，更重要的是，這里可以讓家長陪同孩子一起入住家庭式病房，從而減輕在治療之后回歸社會(huì)的不適感。

據(jù)了解，該病房主要由兒童青少年心理衛(wèi)生門診和兒童青少年精神科病房組成，能夠?qū)驮\者的智力、言語、行為、情緒、軀體等發(fā)育進(jìn)行初篩和評(píng)估，并提供兒童青少年心理咨詢和心理治療服務(wù)。而這種溫馨人性化的病房設(shè)置，也是目前社會(huì)整體大環(huán)境的需要。此外，每周一次家長座談會(huì)，家長可了解兒童少年心理衛(wèi)生知識(shí)，及時(shí)解答心中的疑惑，調(diào)解親子關(guān)系。另外，家長之間可進(jìn)行交流、互相支持。

如今，很多家長對(duì)于兒童心理問題的認(rèn)識(shí)還存在很大的誤區(qū)，甚至只有出現(xiàn)傷害他人或者自殘等極端表現(xiàn)的時(shí)候，家長才能意識(shí)到問題的嚴(yán)重，否則，很多時(shí)候只會(huì)認(rèn)為是孩子間歇性的正常心理波動(dòng)。

所以，除了亟需醫(yī)療干預(yù)的病癥之外，一些與行為有關(guān)的品行障礙往往會(huì)被忽視，但后者的影響會(huì)延續(xù)至成人，表現(xiàn)為藥物濫用、成人犯罪、反社會(huì)行為、婚姻問題、工作關(guān)系不良、失業(yè)、人際交往問題和健康狀況低下等。

下面就列舉一些常見的表現(xiàn)，家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自家孩子跟從前不一樣了，出現(xiàn)如下精神行為狀態(tài)，就要引起注意啦——

缺圖222

案例1：

不想長大導(dǎo)致的“厭食癥”

13歲的菲菲（化名）是由于“治不好”的厭食癥被醫(yī)生建議到心理病房的小患者。第一天來就診時(shí)，將近三十多度的天氣里，她居然還穿著厚厚的毛衣，一米五多的個(gè)頭兒體重也就六十多斤，小身板兒瘦得皮包骨，皮膚也不像其他同齡人那么光潔嫩滑。盡管如此，也依然能看出來，她是個(gè)惹人喜歡的漂亮姑娘。

“就是吃不下飯，吃什么就吐什么，把我們都快急壞了?！狈品频膵寢尭嬖V大夫，菲菲從11歲的時(shí)候，就開始不太愛吃東西了，甭管吃的是什么，沒多一會(huì)兒保準(zhǔn)又拉又吐的，兩年來，夫妻倆一直就帶著孩子四處奔波就醫(yī)，不管是西醫(yī)還是中醫(yī)，只要聽說哪里有醫(yī)術(shù)高明的大夫，就會(huì)帶著菲菲前去就診，“我們連胃鏡都做了，檢查結(jié)果除了顯示出輕微胃下垂之外，沒有任何其它異常，也不知道這孩子到底怎么了?！笨粗⒆訜o法確診的病情，菲菲的媽媽帶著哭腔說道。

而面對(duì)著著急的父母，菲菲也是盡可能地表現(xiàn)出自己的努力，積極配合所有大夫?yàn)樗ㄖ频臓I養(yǎng)計(jì)劃，每一頓飯都很努力地吃?！搬t(yī)生阿姨，對(duì)不起，我真的是吃不下了，吃完了就特別難受，總是忍不住想吐?！?看著菲菲一粒米一粒米地往嘴里送，每頓飯都要吃一個(gè)多小吃，所有人都忍不住心疼這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。

但是，直到有一天，已經(jīng)跟主治大夫混熟了的菲菲把醫(yī)生拉到一旁，悄悄附在耳邊地說：“阿姨，我告訴你一個(gè)秘密吧，我根本就沒有病，我不吃東西的原因其實(shí)是我不想長大。”

直到這時(shí)，所有人才知道了菲菲“厭食”真正的原因——這一切都源于她媽媽。

菲菲的媽媽是個(gè)特別傳統(tǒng)的女性，尤其是擔(dān)心即將進(jìn)入青春期的漂亮女兒將來會(huì)吃虧，所以早早的就開始“性教育”。她告訴菲菲，女孩子在來例假之后，就要特別注意跟異性的接觸，甚至是拉拉手、親親嘴都會(huì)有懷孕的危險(xiǎn)，如果這樣的話，女孩子這輩子就毀了。這類話聽的多了，菲菲就開始從心底恐懼并抗拒長大。

結(jié)果，從11歲到13歲，這兩年多的時(shí)間里，菲菲就開始用不吃飯的方式來拒絕成長，認(rèn)為這樣就能永遠(yuǎn)安全?！伴_始其實(shí)我也挺餓的，但是為了不長大，我就忍著不吃，或者吃了之后就摳嗓子、吃瀉藥，到后來我都練成絕活兒了，想吐就能吐。”后來，如菲菲所愿，在這兩年的時(shí)間中，菲菲果然停止發(fā)育，不光身高體重都沒有太大變化，就連正常的例假也已經(jīng)停了。

在菲菲為自己的成果暗自欣喜的時(shí)候，只剩下不明狀況的父母帶著她四處求醫(yī)。

經(jīng)過治療，菲菲解除了心結(jié)，不久之后也恢復(fù)了正常的發(fā)育。

專家點(diǎn)評(píng)

每個(gè)人的成長過程都是在不停地解決困惑中度過的。對(duì)于孩子本身，在每個(gè)成長階段的交替時(shí)，或許并沒有做好十足的準(zhǔn)備，這時(shí)家長的角色就尤為重要。而正是由于有些家長為了“保護(hù)”孩子的言論，反而會(huì)引發(fā)孩子一系列的心理問題。而孩子由于年紀(jì)很小，很容易就會(huì)通過一種不成熟的方式來進(jìn)行自我處理。

就拿最常見的性教育問題來說，這是所有父母都不能回避也無法回避的問題，如果性教育缺失，沒有及時(shí)得到正確的引導(dǎo)，反而會(huì)給孩子以后的成長留下隱患。

中國人口宣教中心發(fā)布調(diào)查報(bào)告顯示，有74%的高中生父母沒與他們交流過性方面的知識(shí)，青少年接受性教育通過學(xué)校的占到20%，通過父母的僅占到9%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通過互聯(lián)網(wǎng)的49%。

讓孩子成為人格健全的人，包括學(xué)會(huì)如何與同性和異性進(jìn)行交往，如何對(duì)待他人的親密關(guān)系，如何對(duì)待和自己不一樣的人，如何對(duì)待不同的家庭模式等等。所以我們說，正確的性教育一定不是教孩子“禁欲”“守貞”的性教育，而是教育孩子人格全面成長、強(qiáng)調(diào)能力和責(zé)任的性教育。

案例2：

社交恐懼癥讓他生不如死

小強(qiáng)（化名）來到心理科就診的時(shí)候已經(jīng)將近18歲了，當(dāng)醫(yī)生告訴他的父母，小強(qiáng)其實(shí)是個(gè)嚴(yán)重的社交恐懼癥患者之后，他們難以相信地睜大了眼睛，呆呆愣了半天。其實(shí)，他們不知道的是，從12歲開始，他們的兒子開始已經(jīng)被這種“恐懼感”嚴(yán)重折磨。

小強(qiáng)打小兒其實(shí)就是父母眼中的乖孩子，與其他同齡的男孩子到處調(diào)皮搗蛋不同，挨批評(píng)、請(qǐng)家長的事兒從來都輪不上他，曾經(jīng)，也有不少“壞小子”的家長都直言，羨慕小強(qiáng)的爸媽生了個(gè)省心的兒子。

上小學(xué)的時(shí)候，小強(qiáng)偶爾也會(huì)與幾個(gè)同班的小伙伴一起玩耍，但是這種景象在父母的印象中極少出現(xiàn)。直到上了初中，小強(qiáng)開始愈發(fā)孤僻了起來?！昂孟駨哪菚r(shí)起，就很少見他參加學(xué)校的集體活動(dòng)了，也沒看到過關(guān)系好的小哥們兒到家里來找他，趕上逢年過節(jié)，他更是不像其他孩子那么興高采烈地愛熱鬧，當(dāng)時(shí)我們只覺得他性格內(nèi)向罷了，真的沒覺得有太大的問題，甚至覺得男孩子安靜點(diǎn)兒好，省得出去惹事兒，誰承想……”如今再回憶起當(dāng)時(shí)的情形，小強(qiáng)的父親后悔不迭。

在醫(yī)院里，小強(qiáng)向醫(yī)生描述自己情況的時(shí)候，明顯可以感到他極度緊張的狀態(tài)：頭部冒汗、手腳發(fā)涼，說話時(shí)甚至?xí)樇t、結(jié)巴，很難想象這是一個(gè)十七八歲的大小伙子與人交流時(shí)候的狀態(tài)。而他自己也在努力克服著內(nèi)心的恐懼，一點(diǎn)點(diǎn)地向醫(yī)生回憶起自己這些年來的感受——“煎熬”。

按照他自己的表述，他是從初中開始發(fā)現(xiàn)自己越來越不合群的，一個(gè)朋友都不想交，看見人多就開始莫名地緊張、恐懼。這種恐懼就像是一個(gè)怕蛇的人看到一條巨蛇盤踞在眼前一樣，腦子里就一個(gè)念頭：拼命逃跑。

上課不敢提問，下課也不敢與人交流，慢慢地，小強(qiáng)也成了同學(xué)眼中的異類，而且，他在外地上的是寄宿制學(xué)校，這對(duì)于恐懼與人交流的小強(qiáng)來說又是一道難關(guān)。每天他最自在的時(shí)間段就是在宿舍獨(dú)處的時(shí)候，一旦舍友下課回來或者有其他班同學(xué)過來串門兒，他就會(huì)迅速躲到廁所里或者躥到床上把自己裹進(jìn)被子里，可以說，幾年的學(xué)校生活下來，他與舍友幾乎是“零交流”。

“我真的無法忍受別人看著我時(shí)的眼光，一看到人多的地方，我就會(huì)有一種快要窒息的感覺”。此時(shí)，意識(shí)到問題嚴(yán)重性的父母才把小強(qiáng)帶到醫(yī)院。

在接受一段時(shí)間的治療之后，小強(qiáng)的情況有所好轉(zhuǎn)，這時(shí)他才告訴醫(yī)生，這些年自己過得究竟有多痛苦，“簡直是生不如死，如果不是考慮到父母的感受，或許我早就不在這個(gè)世界上了……”

專家點(diǎn)評(píng)

社交恐懼與我們一般所說的“內(nèi)向”“認(rèn)生”是不同的，后兩者是比較正常的情緒反應(yīng)或者是正常的性格使然，而且在日常生活中，再內(nèi)向的人也會(huì)有自己固定的朋友圈，或者說在后期通過自身努力和鍛煉可以使自己變得善于表達(dá)，社交恐懼則是把與人的交流視為“極其可怕”的事情，這種行為已經(jīng)完全影響到了其社會(huì)功能。

目前臨床接觸到的社交恐懼癥患者一般在12歲左右才能引發(fā)注意，因?yàn)檫^于低齡兒童的表現(xiàn)通常會(huì)被定義為“比較乖”而被忽視，另外，這個(gè)病癥也是通過成長而愈發(fā)嚴(yán)重的過程。

所以對(duì)于家長來說，一定要關(guān)注孩子的日常行為，比如平時(shí)是否愛跟父母朋友溝通傾訴，是否害怕到人群密集的地方以及在需要其公開與陌生人交流時(shí)，是否有極度痛苦、抗拒，甚至出汗、失聲等極端表現(xiàn)。

另外，值得提醒的是，在“回避人群”這個(gè)表象之后，除了社交恐懼癥，或許還會(huì)隱藏著其它心理疾病，比如孤獨(dú)癥、抑郁癥等等，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有類似的傾向，最好及時(shí)就醫(yī)進(jìn)行心理評(píng)估。

案例3：

擔(dān)心“媽媽不愛我”導(dǎo)致厭學(xué)

9歲的妮妮（化名）是被媽媽抱進(jìn)診室的，直到坐在凳子上，她依然坐在媽媽的腿上不肯下來，兩只小手也一直緊緊摟住媽媽的胳膊，媽媽剛要想把她放到地上，妮妮就十分抗拒地哭起來?！皼]辦法，這孩子就是特別粘我！”看到女兒如此表現(xiàn)，妮妮的媽媽也十分無奈。

妮妮前來就診的原因是“厭學(xué)”，她媽媽告訴大夫，每天早晨叫妮妮起床上學(xué)，絕對(duì)是個(gè)大工程，好不容易才能叫起來不說，還動(dòng)不動(dòng)就是頭暈?zāi)X脹肚子疼的各種不舒服，父母要是不同意她不去上學(xué)，她就會(huì)大哭大鬧甚至絕食抗議，“有時(shí)候哭的都喘不過氣來，我們真的是沒招兒了?！?/p>

在與醫(yī)生的單獨(dú)交流中，妮妮才說起了自己不愿意上學(xué)的原因。原來，她家里還有個(gè)4歲的弟弟，自從這個(gè)小自己5歲弟弟出生之后，她感覺爸爸媽媽好像就不再喜歡自己了，“我覺得只有生病的時(shí)候，他們好像才又多關(guān)心我那么一丁點(diǎn)兒?！?/p>

對(duì)此，妮妮的媽媽回憶道，在小兒子出生之前，妮妮特別的乖巧聽話，上幼兒園學(xué)東西特別快，經(jīng)常被老師表揚(yáng)是個(gè)聰明的小姑娘，沒想到，自從5年前有了小弟弟之后，妮妮的脾氣慢慢變得大了起來，隨著弟弟一天天長大，妮妮每天的上學(xué)居然還成了棘手的大問題。

“有好幾次媽媽都說我得小紅旗就給我買漂亮衣服的，可后來只顧著照顧弟弟，都沒給我買，我覺得現(xiàn)在就算我死了，他們都不會(huì)哭的吧！”妮妮的一句話讓在場所有人都吃了一驚，“所以，我只有不上學(xué)，才能和弟弟一樣整天粘著爸爸媽媽，他們才會(huì)像以前一樣喜歡我。要不然，他們會(huì)不會(huì)忘了有我這個(gè)孩子呀！”

聽到妮妮的話，媽媽這才恍然大悟：原來妮妮的種種表現(xiàn)都是在爭寵。從最開始的不讓爸爸媽媽抱弟弟，哭鬧著要吃跟弟弟一樣的食物，再到像弟弟一樣躺在父母的床上睡覺、裝病厭學(xué)……這一切的一切，都是妮妮由于心理失衡而做出的爭寵表現(xiàn)?！坝袝r(shí)候她也會(huì)幫忙照顧弟弟，我們看著還挺欣慰的，真的沒想到會(huì)給她的心靈造成這么大的傷害。”

專家點(diǎn)評(píng)

對(duì)于一個(gè)準(zhǔn)備迎接二胎的家庭來說，老大的情緒和態(tài)度都是萬萬不能忽視的，如果沒有得到他（她）的接受，家庭新成員的到來會(huì)很容易給他們帶來嚴(yán)重的心理問題。

在老二到來之后，很多家長都會(huì)忙于照顧小不點(diǎn)兒忽略了老大的感受，而對(duì)于父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，每個(gè)孩子都是敏感的，父母對(duì)自己的關(guān)注稍微有所降低，就會(huì)心理失衡。

所以，有兩個(gè)寶寶的家庭，父母一定要平衡好對(duì)兩個(gè)孩子的關(guān)注，尤其是不要吝嗇表達(dá)出自己對(duì)他們的愛，而且時(shí)刻注意孩子的情緒變化，當(dāng)他們產(chǎn)生煩躁和排斥情緒時(shí)，一定要耐心進(jìn)行疏導(dǎo)。

專家觀點(diǎn)

家長要關(guān)心到點(diǎn)子上

如今，盡管隨著公眾文化水平的提高，大家對(duì)精神類疾病的認(rèn)知已經(jīng)提高了很多，但仍舊有很多擔(dān)心“丟面子”的家長，不愿承認(rèn)自家孩子已經(jīng)患病的事實(shí)，還有一部分家長由于孩子的抗拒情緒放棄就醫(yī)，認(rèn)為在家養(yǎng)著，隨著年齡的成長就能自愈。“我們已經(jīng)很關(guān)心他了，怎么就還能得病呢！”

其實(shí)，對(duì)于很多已經(jīng)患病的孩子來說，他們?nèi)狈Φ牟⒉皇顷P(guān)心，而是家長的關(guān)心是否關(guān)心到了點(diǎn)子上，否則，也就不會(huì)有那么多孩子經(jīng)常對(duì)父母說“你們生了我，但是你們根本就不了解我”。

可以說，任何的心理問題發(fā)展到心理疾病層面都是有一個(gè)過程的，比如在成人世界眼中再正常不過的經(jīng)常情緒起伏較大，不愛與生人交流，甚至是厭食，都有可能從心理層面找到終極原因，如果家長沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)帶其就醫(yī)進(jìn)行科學(xué)干預(yù)的話，很有可能延誤了孩子的治療，不光會(huì)使其身心遭受巨大痛苦，更有甚者還會(huì)造成難以挽回的悲劇。

所以家長一定要在平時(shí)給予孩子更多的關(guān)注，給他們營造一個(gè)溫馨健康的成長環(huán)境，往往有時(shí)就是家長的言語和教育，就能給孩子造成嚴(yán)重的影響。

兒童心病闖三關(guān)

其實(shí)我們?nèi)祟惖男睦戆l(fā)展是一個(gè)從出生就開始的連續(xù)過程，是從不成熟到成熟的持續(xù)發(fā)展。家長千萬不要以成人的角度來替孩子們來劃分階段，比如“孩子太小什么都不懂”“XX歲之前不會(huì)有心理問題”這樣的看法其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

在兒童心理成長發(fā)育方面，有幾個(gè)比較關(guān)鍵的年齡段：

0-18月：是安全和信任建立最為重要的階段，是人生最為重要的基石。這個(gè)階段，需要母親及其他人對(duì)嬰兒進(jìn)行悉心的照顧，除了飲食、大小便等生理需要的及時(shí)滿足外，目光接觸、撫摸、擁抱、微笑等對(duì)于嬰兒建立安全和信任也至關(guān)重要。

2-3歲：這個(gè)年齡段的孩子正處于第一反抗期，此時(shí)的他們可以通過自己的小手、小腳對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)和探索。 不管是自己嘗試穿衣服還是吃飯，都是訓(xùn)練孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵時(shí)期。如果此時(shí)家長對(duì)孩子過于溺愛，所有的事情都包辦，甚至孩子的一個(gè)眼神就能“遙控”家長達(dá)到自己的目的，就會(huì)讓孩子形成過分依賴的性格；另一方面，如果家長為了訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力而過于嚴(yán)厲地要求他們做一些力不能及的事情，就很容易陷入另一個(gè)極端，比如會(huì)在潛意識(shí)里挫傷孩子的自信心，讓他們在成年之后的性格變得自卑、害羞。

總而言之，3歲之前是對(duì)心理影響相對(duì)較大的時(shí)期，反社會(huì)人格、依賴型人格等等異常心理追蹤源頭都可以找到與幼年教育的聯(lián)系，尤其是0-3歲這個(gè)時(shí)期。

6-7歲：這個(gè)年齡段可以說是孩子成長過程中的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)的孩子已經(jīng)從過去幼兒園中“以玩為主”的狀態(tài)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”。如果這時(shí)孩子不能好好適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等反抗情緒。如果家長此時(shí)過于望子成龍地強(qiáng)迫，面對(duì)不滿意的考試成績動(dòng)輒批評(píng)打罵，也會(huì)挫敗孩子的自尊心，讓他們感覺自卑、無能。

所以這個(gè)時(shí)期家長應(yīng)該給予他們充分的時(shí)間適應(yīng)，當(dāng)他們上課聽不懂、考試不理想或者遇到情緒挫折時(shí)，比訓(xùn)斥更加有用的是更多更充分的鼓勵(lì)。如果孩子出現(xiàn)過于焦慮的情況，家長要學(xué)會(huì)幫助孩子減壓，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，比如改善他們的學(xué)習(xí)方法，帶他們?nèi)ヂ糜危嘟o他們一些表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)等等。

12歲：這個(gè)年齡點(diǎn)是孩子即將進(jìn)入青春期的關(guān)鍵，面對(duì)成長過程中“注重自我”的叛逆過程，家長如果處理不好，比如強(qiáng)壓管理、偷看日記等都會(huì)給孩子造成很大的傷害，而處于這個(gè)時(shí)期的孩子有很多經(jīng)常會(huì)處于焦慮的情緒中。

通常來尋求幫助的家長只看到孩子“不聽話”的表象，究竟孩子為何不聽話，就不太清楚了。

對(duì)于青春期的孩子，家長首先不要過于緊張，正常的孩子在發(fā)展過程中都會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，千萬不要給孩子過分的壓力，稍微有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就不知所措。家長完全可以通過回憶自己青春期的狀態(tài)來揣摩、理解孩子，不要盲目對(duì)他們的想法進(jìn)行否定和批判，通過良好、平等的溝通方式與孩子進(jìn)行交流，讓叛逆的孩子們覺得自己得到了尊重，對(duì)家長來說，這個(gè)階段最重要的是謹(jǐn)慎說話多觀察。

本刊記者 丁姍姍