摘 要 青年教師是高職院校教學(xué)與科研的主力軍。本文從高職院校青年教師科研的現(xiàn)狀入手，分析了青年教師科研面臨困境的原因，并就此提出了改變現(xiàn)狀的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高職院校 青年教師 科研 對(duì)策

一、高職院校青年教師科研現(xiàn)狀

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研究制定，推動(dòng)著我國教育體制、人才培養(yǎng)機(jī)制等各方面的新變革，對(duì)教師隊(duì)伍也提出了新要求。而高校青年教師作為推動(dòng)我國高等教育可持續(xù)健康發(fā)展的新生力量，無疑肩負(fù)著不可替代的重要作用。對(duì)于青年教師，擺在他們面前最重要的兩件事就是教學(xué)與科研。而高職院校的青年教師在科研方面明顯感到力不從心，一是沒時(shí)間、沒精力；二是沒經(jīng)驗(yàn)、沒機(jī)會(huì)；三是沒有信息來源、渠道不暢通。所以在科研方面難有突破、難有成效。

二、青年教師科研不理想現(xiàn)狀的原因分析

1、教學(xué)任務(wù)繁重，綜合能力不強(qiáng)，無暇無力顧及科研

青年教師作為高職院校的新生力量，本身都承擔(dān)著大量的教學(xué)任務(wù)。作為剛剛工作的青年教師，要想上好每節(jié)課，必須花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力來做方方面面的準(zhǔn)備，比如學(xué)習(xí)使用電子白板、微格教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，PPT制作過程中諸多資料的搜集、整理?？蒲惺切枰獣r(shí)間的，但完成基本的教學(xué)任務(wù)后，青年教師已是力不從心。大多數(shù)高職院校的青年教師現(xiàn)在都處于人生中的一個(gè)重要時(shí)期，那就是戀愛、結(jié)婚、生子、買房、考碩考博等。這其中的每一件事都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間、精力與財(cái)力。剛工作幾年的青年教師收入都不高，這與如今的高房價(jià)、高消費(fèi)水平是嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的。而社會(huì)普遍對(duì)于老師的收入存在很大的誤解，認(rèn)為教師，尤其是高校教師，收入相當(dāng)可觀。在這種誤解和巨大的生活壓力下，對(duì)于科研，高職院校青年教師是心有余而力不足。

2、面對(duì)科研缺少經(jīng)歷、缺乏經(jīng)驗(yàn)，無可奈何

高職院校的青年教師剛從學(xué)校出來，沒有社會(huì)閱歷，沒有企業(yè)工作的經(jīng)歷，更沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，當(dāng)科研能力作為考評(píng)的一個(gè)重要方面擺在他們面前時(shí)，無疑讓青年教師倍感壓力山大。如果學(xué)校不真正在幫助青年教師走出科研困境的方面采取有力措施的話，那青年教師就會(huì)找不到出路。盡管他們非常愿意去做科研，但靠他們自己去摸索去探究，確實(shí)困難重重，收效甚微。

3、科研課題申報(bào)要求高，申報(bào)渠道不暢通

目前國家、省、市公布的一些研究課題中，大多數(shù)課題都會(huì)有職稱要求、科研經(jīng)歷要求等，而這些要求又極大地束縛了青年教師進(jìn)行科研的腳步。以筆者為例，研究方向?yàn)橛⒄Z翻譯及旅游英語，而在公布的課題中，與英語相關(guān)的研究課題非常少，這在很大程度上對(duì)自身科研產(chǎn)生了影響。

三、對(duì)高職院校青年教師科研能力突破的幾點(diǎn)思考

1、高職院校方面：采取多種方法鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行科研

（1）采取“傳帶幫”的老少結(jié)合法。鑒于青年教師對(duì)于進(jìn)行科研的盲目性與底氣不足，高職院校可以采取傳統(tǒng)的“傳帶幫”，即老教師與青年教師結(jié)對(duì)子，以此來幫助青年教師順利走上科研道路。青年教師一方面想在科研上有所作為，但方向不明確，難以申請(qǐng)到課題；另一方面對(duì)自己缺乏信心，這種矛盾的心理讓青年教師對(duì)科研都有一種畏懼感。而老教師從教多年，科研方面也得心應(yīng)手，較容易申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)課題。老教師與青年教師結(jié)對(duì)子，由老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指引和幫助，吸納他們參與課題研究，能極大地激發(fā)青年教師的科研信心，較快地促進(jìn)其科研能力的提升。

（2）鼓勵(lì)青年教師深入企業(yè)基層實(shí)踐。當(dāng)今高職院校的絕大多數(shù)青年教師都是研究生畢業(yè)后直接進(jìn)校工作，極其缺乏企業(yè)基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高職院校與普通高校的教學(xué)還是有很大的區(qū)別，前者更加注重實(shí)踐教學(xué)，而后者多注重理論教學(xué)。高職院校的職業(yè)性與實(shí)用性，要求老師也要有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。青年老師可以充分利用深入企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，深入了解各個(gè)行業(yè)和社會(huì)的需求。在具體實(shí)踐中的一些思考，不僅可以更好地促進(jìn)教學(xué)，也可以幫助青年教師更有底氣地進(jìn)行科研。

（3）多渠道收集一些科研課題、項(xiàng)目信息。高職院?？梢詭椭嗄杲處煻喾矫嫱貙捛?，從國家、省、市科研方面獲取信息，也可以從相關(guān)教育網(wǎng)站上盡可能多地收集一些專業(yè)性強(qiáng)的課題信息，加強(qiáng)溝通，組織教師參與課題申報(bào)。

2、青年教師方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，科研教學(xué)齊頭并進(jìn)

（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。作為一名高職院校青年教師，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，作為一名青年教師，自身知識(shí)要不斷地進(jìn)行更新?lián)Q代，這就要求不斷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)必須與自身專業(yè)相結(jié)合，與學(xué)院專業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。

（2）正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系。對(duì)于高職院校的青年教師而言，教學(xué)與科研應(yīng)齊頭并進(jìn)，兩者不可偏廢。積極出色地完成教學(xué)，對(duì)于進(jìn)行科研有很大幫助。日常教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等的思考，都可以成為自己的科研課題。反過來，青年教師在科研中的成果會(huì)更好地促進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)水平與能力。教學(xué)與科研和諧發(fā)展，才是青年教師綜合能力提高的最優(yōu)方法。

四、結(jié)語

總體而言，高職院校的青年教師進(jìn)行科研有不少的困難，但在不斷的學(xué)習(xí)中，在老教師的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校各種政策支持下，都會(huì)有突破和進(jìn)步，從而形成青年教師科研大發(fā)展的良好局面。

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（作者單位：三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）