摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)發(fā)生了很大的變化。本文將對(duì)高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，重申對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性，并針對(duì)他們的思想新特點(diǎn)提出了一些創(chuàng)新性的建議與措施。

關(guān)鍵詞 “90后”大學(xué)生 思想特點(diǎn) 思想政治教育

思想政治教育工作是做好一切工作的基礎(chǔ)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是革命、建設(shè)和改革取得勝利的重要保證。其中對(duì)大學(xué)生做好思想政治教育尤為重要，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家寶貴的人力資源，承擔(dān)著民族的希望與祖國(guó)的未來。

“90后”泛指出生在1990年以后和2000年以前的一代中國(guó)公民。這一時(shí)期是我國(guó)改革開放初現(xiàn)成效的黃金時(shí)代，同時(shí)也是我國(guó)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的時(shí)代。由于受我國(guó)計(jì)劃生育政策的影響，“90后”大部分為獨(dú)生子女或“兩生”子女，且絕大多數(shù)仍處于求學(xué)階段。他們倍受家人的呵護(hù)與關(guān)愛，同時(shí)，他們的生活條件與“80后”相比也較為優(yōu)越。隨著“80后”逐漸走出校園步入社會(huì)，如今的校園充滿了“90后”的身影。他們是未來半個(gè)世紀(jì)國(guó)家與民族的棟梁，全面建成小康社會(huì)要由這一代來完成。但是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，“90后”面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)文化信息的沖擊其思想正經(jīng)歷著與上一代人迥然不同的心路歷程。他們有其獨(dú)特的思想特點(diǎn)，社會(huì)上人們對(duì)“90后”的評(píng)價(jià)也是眾說紛紜，褒貶不一。因此如何針對(duì)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)做好思想政治教育就顯得尤為重要。

一、“90后”大學(xué)生思想政治教育重要性及存在的問題

（一）做好“90后”大學(xué)生思想政治教育的重要性

“90后”大學(xué)生的思想新特點(diǎn)為高校思想政治教育工作提出了新的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生思想政治教育工作，是大學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。全面發(fā)展包括智力和體力的發(fā)展。因此，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要重視智育更要重視德育。思想政治教育的任務(wù)就是用馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來培養(yǎng)和造就“四有”新人。江澤民在北大校慶的演講中曾提出：“青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。在這種情況下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)系著國(guó)家的前途與民族的命運(yùn)。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，肩負(fù)著全面建成小康社會(huì)的艱巨任務(wù)，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。當(dāng)今國(guó)際綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與思想素質(zhì)的發(fā)展水平直接決定我國(guó)的未來。因此，加強(qiáng)“90后”大學(xué)生思想政治教育工作是關(guān)乎民族命運(yùn)的大事。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。大學(xué)生的思想政治教育工作需要家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，要齊心協(xié)力為“90后”大學(xué)生創(chuàng)建良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）對(duì)“90”后大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育存在的問題

做好“90后”大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在當(dāng)前形勢(shì)下，由于受到多方面因素的影響，這項(xiàng)工作呈現(xiàn)出復(fù)雜性與多樣性的特點(diǎn)。

1、學(xué)生在對(duì)待思想政治教育態(tài)度上“被動(dòng)型”多于“主動(dòng)型”。首先，是因?yàn)樗枷胝握n在大學(xué)生的認(rèn)識(shí)中沒有得到高度重視，大多數(shù)學(xué)生將此類課程看做輔修課、非專業(yè)課。思想上的不重視直接導(dǎo)致學(xué)生上課不專心聽講、下課不認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是在考前臨時(shí)抱佛腳，他們認(rèn)為只要及格就行，內(nèi)心并沒有真正的認(rèn)同所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該主動(dòng)反省自己的授課方式與授課內(nèi)容。學(xué)生會(huì)不會(huì)記，愛不愛聽？考察自己的教案是否有及時(shí)更換，所講授的內(nèi)容是否更新，是否與時(shí)俱進(jìn)？怎樣才能轉(zhuǎn)學(xué)生為“要我學(xué)”為“我愛學(xué)”？

2、在思想政治教育的形式上“單一型”多于“復(fù)合型”。我們要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，拒絕書呆子型人才。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為舊式分工造成了人的片面發(fā)展，社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育是人的發(fā)展的條件。但是在優(yōu)越的教育硬件設(shè)施與師資配備下，大學(xué)生并沒有取得全面的發(fā)展，高分低能現(xiàn)象還是非常普遍。

3、在思想政治教育的方法上“灌輸法”多于“滲透法”?，F(xiàn)在的大學(xué)思想政治課絕大部分都是采用“滿堂灌”的教授方法。教師在講，可是真正聽進(jìn)去的學(xué)生卻沒有幾個(gè)。在如今獎(jiǎng)學(xué)金制度與應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生們也只是為了考試在死記硬背。這樣思想政治教育課并沒有收到實(shí)效，完全都是形式主義的表現(xiàn)。

二、優(yōu)化“90后”大學(xué)生思想政治教育的途徑

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》規(guī)定了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容是：以理想、信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

改革開放不斷深入，科學(xué)技術(shù)飛速更新，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，對(duì)“90后”大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響，這要求我們切實(shí)抓好大學(xué)生的思想政治教育。查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，歸納、整理、分析了高校思想政治教育存在的問題并根據(jù)四年的大學(xué)生活實(shí)踐，針對(duì)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下措施來改進(jìn)高校思想政治教育工作。

（一）思想政治理論課堂提升

課堂教學(xué)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)，思想政治理論課包括《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等，這些課程理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)朝氣蓬勃的“90后”來說缺乏吸引力。這就需要切實(shí)提高思想政治理論課的趣味性與吸引力，在教學(xué)中要有明確的教學(xué)目的，端正教學(xué)思想，注重創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)“90”后大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，還要借助多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程以提高教學(xué)效果。

（二）思想政治教育主體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

高校思想政治教育的主體主要包括高校黨政和共青團(tuán)干部、思想政治理論課與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類教師、高校輔導(dǎo)員。要將三個(gè)主體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在高校黨政和共青團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮專職教師的教育作用，特別是重點(diǎn)完善與改進(jìn)輔導(dǎo)員對(duì)“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作。在大學(xué)校園，工作在思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多，走的最近的人。他們是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有很大的影響，他們的作用是其他隊(duì)伍無法代替的。只有三管齊下，才能做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

（三）創(chuàng)新“90后”大學(xué)生思想政治教育方法

1、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生心理健康教育，將其與思想政治教育理論課結(jié)合起來。這樣，思想政治教育工作才能取得更好的效果。樹立正確的心理健康理念可以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、科學(xué)性，心理健康教育與思想政治教育在本質(zhì)上是一致的，兩者都屬于意識(shí)形態(tài)的范疇。從某種意義上來說，“90后”大學(xué)生只有擁有健全的心理才能樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。當(dāng)前大學(xué)生心理健康問題不容樂觀，所以高校要設(shè)立心理咨詢室，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的方式解決心理問題。

2、構(gòu)建和諧校園，共創(chuàng)良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。環(huán)境給人以影響，大學(xué)校園作為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的樂園，必須加強(qiáng)和諧校園建設(shè)。和諧校園不僅包括和諧的文化、和諧的人際關(guān)系，還包括和諧的校園氛圍。在這種和諧的氛圍中減少人際之間的摩擦與矛盾，有利于增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效。要建立和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂園。其次還要建立嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷并存的教育管理和后勤管理制度。其中后勤管理更能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，用心去做，必會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)可與支持。這樣在良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)之中，更有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)與健康的心理發(fā)展。最后也要為大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)創(chuàng)建安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

3、充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)是“90后”大學(xué)生集聚地，抓好互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)秩序，為這個(gè)思想政治教育的新載體創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的環(huán)境。輔導(dǎo)員要利用好飛信、QQ群加強(qiáng)與“90后”大學(xué)生的交流和聯(lián)系。利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，使他們雖然身處他鄉(xiāng)遠(yuǎn)離家人也能感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

4、建設(shè)團(tuán)結(jié)的班集體，加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)。思想政治教育工作大到領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的方針政策，小到集體、宿舍的公約。馬克思說：“恩情是連結(jié)人與人之間的一個(gè)良好紐帶。大到國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)，小到家庭與家庭、人與人，進(jìn)而支撐起一個(gè)社會(huì)?！睂W(xué)生處在校園里的兩大人際關(guān)系團(tuán)體就是班級(jí)與宿舍，思想政治教育工作者應(yīng)占領(lǐng)班集體與宿舍這兩個(gè)陣地，團(tuán)結(jié)班級(jí)成員，讓宿舍充滿溫馨，以此來引導(dǎo)“90后”大學(xué)生健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員與班委應(yīng)豐富集體活動(dòng)，加強(qiáng)集體成員的互動(dòng)與交流。

5、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到“90后”大學(xué)生思想政治教育工作的全過程中。社會(huì)主義核心價(jià)值體系主要由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。黨的十八大報(bào)告中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括為：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

做好“90后”大學(xué)生思想政治教育工作，首先，要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容。其次，要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校師德建設(shè)統(tǒng)一起來。最后，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育“90后”大學(xué)生。主要包括以下兩點(diǎn)：要堅(jiān)持馬克思主義在思想政治教育中的指導(dǎo)地位；要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園意識(shí)形態(tài)，完善校風(fēng)建設(shè)。

“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)日漸呈現(xiàn)多樣性，并且其影響因素也錯(cuò)綜復(fù)雜。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)客觀地認(rèn)識(shí)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，掌握導(dǎo)致這些特點(diǎn)的影響因素，更加科學(xué)、有針對(duì)性的開展思想政治教育工作，以此來提高“90后”大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為他們的全面健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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（作者單位：周口師范學(xué)院政法學(xué)院）