摘 要 通過對普通高校體育俱樂部發(fā)展情況的調(diào)查，論述了普通高校體育俱樂部的作用和存在問題，提出了領(lǐng)導(dǎo)重視、場地設(shè)施建設(shè)、教練員選聘和多渠道籌集經(jīng)費的發(fā)展思路，為普通高校體育俱樂部的發(fā)展提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高校 體育俱樂部 發(fā)展思路

一、前言

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校體育正向終身體育、快樂體育、多元化體育方向發(fā)展，傳統(tǒng)的以競技體育項目為主的側(cè)重于技術(shù)教學(xué)的體系已不適合新的需求，因此，建立一種以健身育人、增強體育意識能力為中心的教學(xué)體系勢在必行。我校開展的體育俱樂部制注重學(xué)生體育鍛煉興趣和愛好的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體發(fā)展個性體育，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念及養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣將起到潛移默化的作用。

二、高校體育俱樂部存在的問題

1、管理問題

目前，高校俱樂部缺乏全面、靈活、行之有效的全方位管理機制，缺乏對各項目成績綜合評定的尺度及相應(yīng)的獎懲制度，雖然學(xué)生主動性和積極性提高了，但某些不負(fù)責(zé)任的教師對學(xué)生指導(dǎo)不強，任學(xué)生隨便玩，長此以往，勢必影響學(xué)生的積極性，因為大家感到學(xué)不到真正的體育中美的東西，只是混學(xué)分。

2、對體育俱樂部的宣傳力度不夠

部分學(xué)生對俱樂部的性質(zhì)不了解，缺乏依據(jù)個人興趣安排學(xué)習(xí)、生活的能力，盲目選擇項目或消極對待俱樂部的活動，經(jīng)常出現(xiàn)缺席、遲到、早退等現(xiàn)象，俱樂部會員活動人數(shù)不全。

3、學(xué)校硬件設(shè)施不足

體育活動場地一直是學(xué)校開展體育教學(xué)和課外體育活動的瓶頸之一。我們認(rèn)為解決體育場地設(shè)施問題，首先作為體育工作者應(yīng)向有關(guān)部門積極呼吁，清理被擠占的場館，修理和改建、擴(kuò)建體育場地設(shè)施。其次是加強對現(xiàn)有場地和設(shè)施的管理，提高它們的使用效率，加強管理和調(diào)配工作。同時對由個別受場地器材限制而無法開展的熱門項目可采用一場多用的辦法。積極挖掘潛力滿足體育俱樂部的使用需要。同時還可以搞校際間和社會與學(xué)校間的相互交流和協(xié)作的共同體，實行資源共享，互惠互利，提高體育場地和設(shè)施的使用效率。

4、健全規(guī)章制度妥善處理體育俱樂部活動過程中的各種矛盾。

在體育俱樂部的日?；顒又校瑫霈F(xiàn)一些矛盾和沖突，我們必須統(tǒng)籌兼顧，加以解決。如在體育俱樂部活動時間的安排上，要盡量考慮各校的實際情況，安排好體育俱樂部的活動時間，不要在活動中過多地統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一規(guī)定，使學(xué)生分身乏術(shù)，影響了學(xué)生參加俱樂部活動的積極性。在俱樂部開設(shè)項目和活動內(nèi)容上，既要考慮本校場地設(shè)施和師資的情況，更要考慮學(xué)生的個性差異和性別差異，所選項目要盡可能地滿足全體學(xué)生的需要。

三、高校體育俱樂部發(fā)展思路

1、從教育整體性出發(fā)

構(gòu)建課內(nèi)課外一體化的發(fā)展思路我國高校體育俱樂部經(jīng)過十幾年的探索和實踐，在樹立新的大學(xué)體育思想和觀念上具有以下幾個特點：（1）高校體育俱樂部蘊含豐富的教育內(nèi)涵，打破了原有的高校體育管理模式，使整個高校體育教育具有教育整體性和連續(xù)性，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論與學(xué)校體育改革的成果。（2）把體育教學(xué)課堂與課外體育有機的聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮學(xué)校隱形課程的教育作用，也抓住校園體育文化的教育作用。它又較好地把課內(nèi)、課外、社會的一、二、三課堂有機的聯(lián)系在一起，發(fā)揮學(xué)校教育的整體功能作用。

2、突出參與自主性，構(gòu)建寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

高校體育俱樂部的誘惑力就在于，學(xué)生參與體育俱樂部完全是一種自愿、自主的行為，其主要特點是：（1）形成一個寬帶的選課網(wǎng)絡(luò)。這種選課網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，由于高校體育俱樂部形式多樣，可供自由選擇的機會多，學(xué)生可根據(jù)自己的口味拼湊“拼盤”，大大的增加了學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的意識，使不同個性、不同愛好、不同身體條件的學(xué)生都有機會實現(xiàn)自己的體育目標(biāo)和理想。（2）具有較大的自由度。這種自由度表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間的自由度，即什么時間上課，多長時間修完課程、怎樣獲得學(xué)分完全由自己來決定。學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由度，學(xué)習(xí)什么項目，可由自己選擇、也可以隨機進(jìn)行變化。在什么地點上課，由哪一位教師的指導(dǎo)都由學(xué)生自由選擇。（3）高校體育俱樂部從參與形式、學(xué)習(xí)方式、文化氛圍、生活方式都最接近大眾體育，靠近家庭和社會生活，這就給大學(xué)生無形的注入了閑暇教育的思想、終身體育思想，同時閑暇體育生活氣息、生活方式、興趣指向、行為養(yǎng)成等，將對學(xué)生體育意識、行為、能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

3、滿足需要發(fā)展個性

從近年來世界教育的發(fā)展趨勢來看，青少年個性發(fā)展問題已經(jīng)成為被普遍重視的問題。他們認(rèn)為：傳統(tǒng)教育中的“高分率”、“合格率”犧牲了學(xué)生的個性興趣、情感、愛好、才能，而人的個性要求又是人的積極性的源泉。俱樂部型體育教學(xué)能極大地滿足學(xué)生的個性要求，因而，在教學(xué)實踐中表現(xiàn)出了極大的積極性。俱樂部型體育教學(xué)采用了多類型、多層次的組織形式，從根本上改變了傳統(tǒng)型體育教學(xué)的單調(diào)、乏味的教學(xué)形式，充分發(fā)揮了整體教學(xué)功能。俱樂部型體育教學(xué)確立了多層次、多維度、多樣化的體育教學(xué)目標(biāo)，能使學(xué)生充分實現(xiàn)自己的價值，充分發(fā)揮自己的潛能。另外，俱樂部型體育教學(xué)較之傳統(tǒng)型體育教學(xué)任務(wù)也相應(yīng)地從單一化向多維度、多樣化發(fā)展。

4、教學(xué)雙方優(yōu)勢互補

強調(diào)以教師為主導(dǎo)，旨在使“體育技術(shù)、技能中心”向“體育方法手段化、經(jīng)驗”轉(zhuǎn)移，克服以競技為中心的傾向。強調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)，重視認(rèn)識和情感體驗，提倡自我評價和相互評價，增強體育意識，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身體全面發(fā)展的教學(xué)過程，充分調(diào)動教與學(xué)雙方的積極性。

四、建議

（1）構(gòu)建高校體育俱樂部，要樹立新的教育理念，要通過世界各國高校體育俱樂部的比較研究，系統(tǒng)的研究我國高校體育的理論體系，構(gòu)建有利于人才培養(yǎng)的高校體育管理模式，為我國高校體育俱樂部的理論與實踐提供理論研究基礎(chǔ)。（2）高校體育俱樂部開放體育場館，開展有償性的體育收費，要建立在自主、自愿、自立的基礎(chǔ)上。（3）高校體育俱樂部是未來高校體育發(fā)展趨勢和走向，要積極宣傳體育俱樂部的思想，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，并積極影響高校各級管理干部的觀念，為創(chuàng)辦高校體育俱樂部營造良好的輿論氛圍。這就要求體育教師主動轉(zhuǎn)變角色，增加危機意識，適應(yīng)這一改革發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王港，王建偉.我國高校現(xiàn)有體育俱樂部的構(gòu)建形式[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2011（1）

（作者單位：吉林建筑大學(xué)）