摘 要 現(xiàn)代高職大學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活及人際交往等方面都存在著許多不良行為，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因主要來自家庭、學(xué)校、社會及學(xué)生本人，筆者結(jié)合實際，提出轉(zhuǎn)化不良行為的對策，為高校的思想政治教育工作提供理論支持。

關(guān)鍵詞 高職大學(xué)生 不良行為 對策

所謂不良行為，是指違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響或者危害的行為。相關(guān)研究表明，當(dāng)代高職大學(xué)生不良行為的面在擴大，不良行為的程度在加深，筆者對某高職院校大學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果看，高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面均存在不良行為。這些行為不僅有害大學(xué)生的健康成長，也對他人、至對社會造成一定的危害，這已經(jīng)引起了廣大教育工作者的極大關(guān)注。

一、高職大學(xué)生不良行為的表現(xiàn)

1、違規(guī)違紀(jì)行為

部分高職大學(xué)生由于思想愿望和客觀努力的反差，造成了不同程度存在違反校規(guī)校紀(jì)的后果。輕的表現(xiàn)為上課遲到、早退或偶爾的逃課等；重的表現(xiàn)為長期曠課等。

2、不文明行為

在校園內(nèi)總能看到學(xué)生亂扔?xùn)|西、隨地吐痰、抽煙的身影；水長流、燈長明、浪費糧食、臟話連篇、便后不沖水的現(xiàn)象隨處可見；戀愛行為過于親密、欠交作業(yè)、破壞公物、打架斗毆、吸煙、喝酒（或酗酒）、賭博、盜竊、無故曠課和離家出走等現(xiàn)象也屢見不鮮。

3、誠信缺失

大學(xué)生誠信缺失主要表現(xiàn)在考試作弊、隨意違約、助學(xué)貸款賴賬、學(xué)術(shù)做假、求職作假、人際交往虛假化等方面。

4、不恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)行為

高職大學(xué)生不恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的行為主要有：沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)交友，接受不良信息，利用網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)違法；使用網(wǎng)絡(luò)竊取他人和政府、企業(yè)信息，利用網(wǎng)絡(luò)盜取他人財物，以網(wǎng)絡(luò)交友為名行欺騙之實，在網(wǎng)絡(luò)上建立黃色網(wǎng)站等違法行為，也屢有發(fā)生。

二、高職大學(xué)生不良行為的成因分析

不良行為的形成，總的來說，主要是家庭教育的失當(dāng)、學(xué)校教育的失誤、社會的不良影響以及高職大學(xué)生本身心理發(fā)育的不完全成熟。

1、家庭教育的失當(dāng)

據(jù)調(diào)查，許多具有不良行為的高職大學(xué)生大多出自于問題家庭，如破碎型家庭、專制型家庭、溺愛型家庭、不良行為型家庭。這些家庭的家長疏于子女的管理和教育、或者要求過高、不關(guān)心子女的心理需求等，直接影響子女品行的發(fā)展。

2、學(xué)校教育的失誤

學(xué)?？荚囍贫葘?dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生求知欲的減弱、學(xué)習(xí)熱情的降低；教師對學(xué)生缺乏耐心和愛心，使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，加深不良行為的發(fā)展。

3、社會環(huán)境的失范

社會不良因素主要有：內(nèi)容不健康的電影、電視；營業(yè)性的游戲機室、網(wǎng)吧的誘惑；社會不良消費觀念、黃色文化的感染等。

4、個人心理特質(zhì)

高職大學(xué)生正處于生理、心理急劇變化發(fā)展的時期，自我意識較強，個性突出，但心理發(fā)育還不成熟，心理比較脆弱、稚嫩，容易極端、片面，對自己的身心發(fā)展容易感到困惑，對各種不良社會現(xiàn)象感到迷茫。因此，在他們成長過程中，稍有不慎就會染上不良習(xí)氣。

三、高職大學(xué)生不良行為的教育對策

1、家庭方面

家長在教育上要以平等的方式和子女多交流溝通，了解其思想動態(tài)，給予及時的關(guān)心與指導(dǎo)。另外，家庭成員應(yīng)和睦相處，要讓子女生活在寬松和諧的家庭環(huán)境之中。

2、學(xué)校方面

教師要給不良行為的學(xué)生傾注更多的關(guān)愛。在行為上不提過高要求，要尊重學(xué)生的人格，與他們多交流，要善于并及時表揚，與家長緊密聯(lián)系，隨時掌握學(xué)生心理動態(tài)，出現(xiàn)異常及時糾正。

3、社會方面

大學(xué)生的成長是以社會為背景的，社會能否為他們提供一個和諧穩(wěn)定、安康祥和的環(huán)境，這至關(guān)重要。其實，大學(xué)生的不良行為在很大程度上是由于受到社會中各種各樣的不良現(xiàn)象的影響而導(dǎo)致的。因此，大到整個社會環(huán)境，小到學(xué)校的周邊環(huán)境，都需要全體社會成員共同努力，共同為廣大學(xué)生營造一個治安良好、人際和諧、生活安寧、文化健康的成長環(huán)境。

4、心理與行為訓(xùn)練方面

對學(xué)生的不良行為進行轉(zhuǎn)化，還要從學(xué)生的心理上著手，這才能真正做到有的放矢。這方面的工作主要有：加強心理知識傳授；開展心理咨詢；進行心理輔導(dǎo)；重視行為矯正和心理訓(xùn)練等。通過以上有效的心理訓(xùn)練，使學(xué)生端正健康向上的生活態(tài)度，逐漸糾正不良行為，從而形成完美和諧的高尚人格。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良行為是一項長期的、艱巨的工作，不可急于求成，也不可半途而廢。面對問題，只要學(xué)校、教師、家庭和社會能共同形成合力，積極尋求對策。做到持之以恒，我們的工作就會富有成效，原有不良行為的學(xué)生就會走向健康，并且會更加優(yōu)秀。

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（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院）