摘要：人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基本功，對(duì)影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作極其重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)研究動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)造型練習(xí)的要求，注意和傳統(tǒng)繪畫(huà)專業(yè)速寫(xiě)教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。在運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷探索實(shí)踐其與專業(yè)要求更匹配、學(xué)生更易掌握的教學(xué)方法。將傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà) 人物動(dòng)態(tài) 速寫(xiě) 教學(xué)方法

動(dòng)畫(huà)是用連續(xù)的靜態(tài)畫(huà)面表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，“運(yùn)動(dòng)”是其靈魂。如何讓角色的運(yùn)動(dòng)更準(zhǔn)確到位、靈活流暢，如何創(chuàng)造出令觀眾賞心悅目、嘆為觀止的精彩動(dòng)作，是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者們反復(fù)思索實(shí)踐的問(wèn)題。速寫(xiě)作為動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著提高學(xué)生造型能力、培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)素養(yǎng)和審美能力的重要責(zé)任。其中，人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是與專業(yè)創(chuàng)作密切相關(guān)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)此課程的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該掌握人物動(dòng)態(tài)造型的規(guī)律，能夠大致默畫(huà)出各角度的人物動(dòng)態(tài)，并能根據(jù)人物動(dòng)態(tài)處理衣物、配飾，以及人物在空間中的透視關(guān)系。

現(xiàn)有的一般教學(xué)方式是對(duì)模特的各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生或者默畫(huà)練習(xí)，這種方法作為基礎(chǔ)練習(xí)十分必要，且穩(wěn)定成熟，因而不再贅述。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作對(duì)人物動(dòng)態(tài)造型有準(zhǔn)確、多樣的要求，個(gè)人認(rèn)為，速寫(xiě)課程的教學(xué)方法應(yīng)在原有基礎(chǔ)上細(xì)化延伸，使每—項(xiàng)練習(xí)的目的性更強(qiáng)，更有針對(duì)性。

1 掌握規(guī)律、從整體入手

整體的觀察方法是造型藝術(shù)必須遵循的基本規(guī)律，速寫(xiě)也不例外。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容豐富龐雜，對(duì)時(shí)間要求很嚴(yán)，因此對(duì)規(guī)律的掌握顯得尤為重要。整體的觀察要求從大處著眼，把握物象的整體關(guān)系及主要特征，把各局部聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

無(wú)論是人體速寫(xiě)還是著衣練習(xí)，都應(yīng)從基本結(jié)構(gòu)入手，整體著眼，先化繁為簡(jiǎn)，注意對(duì)象大的外形以及外輪廓線，即觀察時(shí)忽略人物的復(fù)雜細(xì)節(jié)，抓主要矛盾，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)等。因?yàn)殛P(guān)節(jié)是人物運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)節(jié)能否畫(huà)準(zhǔn)直接關(guān)系到人物動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確。注意不能盯視某一點(diǎn)進(jìn)行觀察，要上下審視，左右顧盼，把握全局。抓住大形后，再內(nèi)外聯(lián)系，加上必要的細(xì)節(jié)，將形象具體化。

這是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的普遍方法，尤其對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從整體入手，由簡(jiǎn)到繁能夠培養(yǎng)他們從大處著眼掌控畫(huà)面的意識(shí)，而這種意識(shí)在今后所有的專業(yè)課程和創(chuàng)作中都將發(fā)揮極大的作用。同時(shí)還有助于他們快速把握寫(xiě)生對(duì)象的形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高觀察能力。

這一方法需要教師不斷強(qiáng)調(diào)。為了應(yīng)付藝術(shù)高考，很多學(xué)生都有一套固定模式的速寫(xiě)方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)練習(xí)記憶，在熟練應(yīng)考的同時(shí)也形成了不易改變的刻板套路，要求稍一改變就拙于應(yīng)付。其中就有從局部開(kāi)始的習(xí)慣，而且常常抓住細(xì)節(jié)不放，罔顧整體。這就需要教師的示范指導(dǎo)、時(shí)時(shí)提醒，將學(xué)生的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。

2 人物轉(zhuǎn)面速寫(xiě)練習(xí)

轉(zhuǎn)面練習(xí)是動(dòng)畫(huà)專業(yè)造型訓(xùn)練所特有的。能夠畫(huà)出角色的各個(gè)角度是角色創(chuàng)作的基本要求，而二維動(dòng)畫(huà)更是要求創(chuàng)作者能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的360°轉(zhuǎn)面。同時(shí)人物動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)面練習(xí)又因動(dòng)作的瞬時(shí)性使得資料收集顯得十分困難。因此，轉(zhuǎn)面練習(xí)需要教師在課堂中加強(qiáng)重視，針對(duì)學(xué)生情況想出簡(jiǎn)便易行的辦法。

（1）頭部的轉(zhuǎn)面練習(xí)

雖然頭部只占人體的很小比例，然而人的指揮中樞以及視、聽(tīng)、發(fā)聲器官都集中在頭部，人物的內(nèi)心世界也是通過(guò)頭部豐富的面部表情傳達(dá)出來(lái)的，所以是人體最顯要的部分。在創(chuàng)作實(shí)踐中，頭部轉(zhuǎn)面運(yùn)用廣泛，要求高，頭部的造型能力非常重要，應(yīng)作為重點(diǎn)練習(xí)。為了在今后的動(dòng)漫創(chuàng)作以及動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)中運(yùn)用自如，必須熟練掌握各種姿態(tài)各種角度下的頭部形態(tài)。

頭部的練習(xí)可以利用石膏頭像，將其放在不同的平面上，讓學(xué)生進(jìn)行多角度小畫(huà)幅的速寫(xiě)。連續(xù)轉(zhuǎn)面練習(xí)能讓學(xué)生更好地理解同一形狀在不同角度下所產(chǎn)生的視覺(jué)變化，由此掌握規(guī)律、舉一反三。

需要注意的是，在各種透視狀態(tài)下，頭部形態(tài)的變化很大，通常的練習(xí)是平視360°的轉(zhuǎn)面，這也是頭部轉(zhuǎn)面的基礎(chǔ)練習(xí)。但在實(shí)際情況中，這種頭部沿一個(gè)軸心均勻轉(zhuǎn)面的現(xiàn)象是很少的，顯得太機(jī)械呆板，有一種用于展示頭部的雕塑或機(jī)械模型的感覺(jué)。在生活中大量的頭部運(yùn)動(dòng)是呈曲線轉(zhuǎn)面的，這充分展現(xiàn)了人類動(dòng)作的生動(dòng)性、靈活憎與豐富性。因此，單純的平視轉(zhuǎn)面練習(xí)是不夠的，還應(yīng)有俯視360°轉(zhuǎn)面、仰視360°轉(zhuǎn)面，以及不同水平面的連續(xù)角度練習(xí)，如從平視到仰視的轉(zhuǎn)面，從平視到俯視的轉(zhuǎn)面等。

（2）人物動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)面練習(xí)

這是指對(duì)同—人物全身動(dòng)態(tài)不同角度的速寫(xiě)練習(xí)。在這一練習(xí)中，我們可以借助數(shù)碼相機(jī)完成素材的收集。例如，讓一個(gè)同學(xué)作出某個(gè)動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)用相機(jī)從各個(gè)角度拍攝下來(lái)，同樣需要注意除了平面的角度變化之外，俯視和仰視的角度變化也是不可缺少的。如果每個(gè)同學(xué)都表演1-2個(gè)動(dòng)態(tài)，將所有的相片整理、打印出來(lái)，那么資料就會(huì)很全面豐富，且這樣的方式靈活、易操作，成本也不高。每個(gè)同學(xué)在表演過(guò)程中還能對(duì)動(dòng)作有切身的體會(huì)，這有助于他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)與動(dòng)作之間的關(guān)系。

同一個(gè)動(dòng)態(tài)在不同角度看來(lái)，空間透視變化很大。一般而言，側(cè)面的人物動(dòng)態(tài)透視較小，完成相對(duì)容易，而正面、背面和四分之三側(cè)面的動(dòng)態(tài)，透視現(xiàn)象很明顯。在跑、跳一類動(dòng)作中，一條腿向前邁，一條腿在后，前后距離很大，在正面和背面的視角下，由于透視關(guān)系，兩條腿形態(tài)上的差距就非常大了。而動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，為了使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感官?zèng)_擊，強(qiáng)調(diào)并加強(qiáng)空間縱深感，常常在這類動(dòng)作中采用正面視角，并在正常透視基礎(chǔ)上加以夸張，形成特異的視覺(jué)效果。因此，如何理解并準(zhǔn)確描繪這樣的透視關(guān)系，是人物動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)面練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3 動(dòng)作分解速寫(xiě)練習(xí)

對(duì)一個(gè)動(dòng)作從時(shí)間先后上進(jìn)行分解，抓住關(guān)鍵動(dòng)態(tài)并描繪準(zhǔn)確是這項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容。靜止的動(dòng)畫(huà)角色能夠活動(dòng)起來(lái)，全靠準(zhǔn)確的關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)，因此，動(dòng)作分解練習(xí)是動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)練習(xí)中舉足輕重、也是難度很大的一環(huán)。

傳統(tǒng)練習(xí)中常見(jiàn)的是側(cè)面的走、跑、跳的動(dòng)作分解，尤其以行走動(dòng)作為最多，這當(dāng)然是最基礎(chǔ)和必要的，但僅是如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。影視動(dòng)畫(huà)涉及的角色動(dòng)作豐富多樣、角度不一而足，所以練習(xí)時(shí)應(yīng)擴(kuò)大范圍，加入一些常見(jiàn)動(dòng)作的常見(jiàn)角度，如正面、背面和四分之三側(cè)面的走、跑、跳動(dòng)作，以及各種角度的擊打、抬舉重物、推拉物體等動(dòng)作。

我們?nèi)匀豢梢岳脭?shù)碼相機(jī)來(lái)完成素材收集?，F(xiàn)在的相機(jī)大多具有連拍功能，與上文所述相似，請(qǐng)同學(xué)表演連續(xù)動(dòng)作，用相機(jī)的連拍功能以每秒數(shù)張的速度記錄下來(lái)，作為動(dòng)作分解速寫(xiě)練習(xí)的資料素材。在進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)之前，要對(duì)相片進(jìn)行整理分析，在大量圖片中找出關(guān)鍵動(dòng)作，抓住重點(diǎn)、提高效率，而非不加辨別地把所有圖片都畫(huà)下來(lái)。這種方法對(duì)于在原地進(jìn)行的動(dòng)作（如原地?fù)舸?、抬舉重物等）和在縱深空間中進(jìn)行的動(dòng)作（如正面和背面的走、跑、跳等）有很好的效果。利用相機(jī)的原地旋轉(zhuǎn)，還可以模擬搖鏡頭。眾所周知，因?yàn)橥敢曌兓薮?，搖鏡頭在影視動(dòng)畫(huà)中是最難表現(xiàn)的一種鏡頭運(yùn)動(dòng)方式，如果能在速寫(xiě)課中有針對(duì)性的練習(xí)，那么以后的創(chuàng)作會(huì)更加得心應(yīng)手。而這一方法恰好能解決對(duì)人物搖鏡頭練習(xí)中的資料收集問(wèn)題。

在轉(zhuǎn)面練習(xí)和動(dòng)作分解練習(xí)時(shí)，要從理解規(guī)律、把握大形入手，畫(huà)出來(lái)的形象不應(yīng)糾結(jié)于模特在形體上的個(gè)體特點(diǎn)，要有普適性，即使有些概念化都沒(méi)有關(guān)系。在練習(xí)方法上要結(jié)合人體形體結(jié)構(gòu)，用幾何體塊對(duì)人體進(jìn)行抽象，重點(diǎn)分析人體體塊在空間中的扭轉(zhuǎn)所形成的位置關(guān)系的變化，以及人體在深度空間中所形成的不同的透視關(guān)系。拋開(kāi)表面衣紋、配飾等紛繁復(fù)雜的形態(tài)和線條，抓住動(dòng)態(tài)線、重心位置、比例關(guān)系等人物動(dòng)態(tài)基本要素，由簡(jiǎn)到繁完成練習(xí)。

4 線條簡(jiǎn)練、概括

線條是一種明確的富有表現(xiàn)力的造型手段，具有肯定、明確、簡(jiǎn)練的造型特點(diǎn)，而且具有易掌握、工具單純、表現(xiàn)力豐富的優(yōu)勢(shì)。國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等專業(yè)速寫(xiě)講究線條的表現(xiàn)，追求各種不同粗細(xì)、深淺、干濕等線條在畫(huà)面中組織排列所產(chǎn)生的美感。線條形態(tài)變化極大、用筆隨意，畫(huà)面?zhèn)€人風(fēng)格突出，多有大面積的明暗。而動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)的要求則不同，這是由動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特點(diǎn)決定的。作為影視藝術(shù)，動(dòng)畫(huà)以每秒24幀的速度將一張張靜態(tài)的畫(huà)面播放出來(lái)形成運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作的工作量極大。在描繪角色運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果某個(gè)角色身上多1根線，那么就這個(gè)角色而言一幀就多1根線，一秒的動(dòng)畫(huà)就多24根線，一分鐘就是1440根線，再計(jì)算到以小時(shí)為單位的動(dòng)畫(huà)片，以及一幅畫(huà)面中可能存在多個(gè)角色，那多畫(huà)的線條就是天文數(shù)字了。因此，從動(dòng)畫(huà)誕生之日起，線條就做到了極致的簡(jiǎn)練，即使發(fā)展到今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)深入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，提高了制作效率，但是動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)并沒(méi)有改變，簡(jiǎn)練并概括的線條仍然是最主要的造型手段。

對(duì)動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)的用線要求顯然應(yīng)該緊跟動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的特點(diǎn)，不能隨意揮灑，在畫(huà)面上任意添加線條，所以簡(jiǎn)練、概括的線條成為區(qū)別于其他繪畫(huà)專業(yè)速寫(xiě)的重要特點(diǎn)。在人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)中，也應(yīng)該堅(jiān)持這一點(diǎn)。

概括性線條意味著“減法”，但簡(jiǎn)練并非簡(jiǎn)單、貧乏。簡(jiǎn)練的線條應(yīng)傳達(dá)出復(fù)雜信息，包括物象的比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、精神面貌與運(yùn)筆的節(jié)奏、力度、起伏等，其要求有以下三點(diǎn)：首先，線條要準(zhǔn)確。這不僅是指外輪廓，還有結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確。勾線要從對(duì)象的結(jié)構(gòu)出發(fā)，體現(xiàn)對(duì)形體的深入理解，即所謂的筆筆見(jiàn)形；其次，線條要肯定有力，不能猶豫不定、拖泥帶水，最好一筆到底，不能有虛線或復(fù)線；第三，用筆要流暢連貫，它能反應(yīng)是否從整體的大動(dòng)勢(shì)去理解和把握形體。

具體到在人體速寫(xiě)中，要求用流暢簡(jiǎn)潔的線條限定外形輪廓，清楚明確地表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)。尤其要注意在各種動(dòng)態(tài)下頭部、胸廓、骨盆三大體塊之間的位置關(guān)系，和各體塊之間的榫接關(guān)系。用不同的線型表現(xiàn)不同的部分，如用打圈的方式表現(xiàn)四肢的肌肉，用清晰的方形對(duì)肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等關(guān)鍵部位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

在著衣練習(xí)中，重點(diǎn)是處理好衣紋。動(dòng)畫(huà)角色的衣服和配飾通常都形態(tài)各異，如何抓住重點(diǎn)，既表現(xiàn)出衣物的特點(diǎn)及其與人體的關(guān)系，又使線條不顯得過(guò)于繁雜是衣紋練習(xí)的關(guān)鍵。這需要教師對(duì)衣紋進(jìn)行專門的講解，使學(xué)生了解衣紋產(chǎn)生的原因、形態(tài)，懂得衣紋是人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)，與人體是一個(gè)有機(jī)的整體。下筆時(shí)，要牢記簡(jiǎn)練概括的原則，首先在繁多的衣紋中抓住最主要的線條，這些線條大部分出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)部位，是在人體動(dòng)態(tài)條件下必然出現(xiàn)的，能表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系；再將這些線條提煉概括后畫(huà)出來(lái)，其余次要的和瑣碎的部分都省略掉。千萬(wàn)不能看到什么就畫(huà)什么。另外，還要通過(guò)這些簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出衣物的形態(tài)和質(zhì)地。不同面料與質(zhì)地的衣服，會(huì)形成不同特點(diǎn)的衣紋。一般而言，衣著大而寬敞則衣紋長(zhǎng)而舒展，衣著緊身則衣紋短而密；厚重的衣物如棉衣、羽絨服的衣紋不僅短密且呈弧形，輕薄的衣物如絲綢、紗巾的衣紋則有細(xì)長(zhǎng)輕盈的感覺(jué)。

簡(jiǎn)練、概括并不等于沒(méi)有變化的呆板，線條作為富有生命力的造型手段可以有豐富的變化。雖然變化程度不及其他繪畫(huà)專業(yè)，但是追求線條的粗細(xì)、輕重變化，在線條組合上的疏密、長(zhǎng)短、曲直、方向等變化仍然是動(dòng)畫(huà)專業(yè)人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)所要求的。在線條的變化美感方面，仍有一些規(guī)律需要遵循：輪廓線條比內(nèi)部線條粗重一些，底部線條比頂部線條粗重一些；表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的線條需要強(qiáng)調(diào)，例如人體三大體塊的關(guān)鍵線條、關(guān)節(jié)處的線條、體現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的衣紋線條等。在注意線條本身變化的同時(shí)，還要關(guān)照整體畫(huà)面的線條組合安排，要注意畫(huà)面線條的疏密變化，要做到疏密有致，即疏中有密，密中間疏。恰當(dāng)?shù)氖杳馨才艜?huì)形成畫(huà)面的節(jié)奏感和呼應(yīng)關(guān)系，使整個(gè)畫(huà)面產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系。

綜上所述，速寫(xiě)作為一種繪畫(huà)形式，用簡(jiǎn)練、概括的表現(xiàn)手法描繪物象主要特征與結(jié)構(gòu)，具有簡(jiǎn)潔、洗練、生動(dòng)的特點(diǎn)，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)與動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作密不可分，它不僅是動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，鍛煉和提高學(xué)生的觀察能力和造型能力，還直接參與動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，用于角色設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)等草圖的繪制，需要得到動(dòng)畫(huà)專業(yè)師生足夠的重視。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要善于利用新技術(shù)，改善教學(xué)條件，不斷探索新的教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生興趣、加深其對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。