【摘要】多媒體課件是將文字、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)材料的存儲(chǔ)、傳遞、加工、轉(zhuǎn)換和檢索的一種現(xiàn)代教育技術(shù)手段。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生雖有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)每天大容量的學(xué)習(xí)不是每個(gè)人都能得心應(yīng)手的，打造高效課堂迫在眉睫，而多媒體課件是打造高效課堂的重要手段。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 作用

多媒體是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，在英語(yǔ)教學(xué)中充分地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，并使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，能夠形成接近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們的教學(xué)內(nèi)容在書(shū)本中，如單詞，對(duì)話內(nèi)容等。這些教學(xué)內(nèi)容多靠老師的講解和對(duì)學(xué)生的操練來(lái)完成，比較單調(diào)機(jī)械，學(xué)生容易疲倦。而運(yùn)用多媒體課件教學(xué)學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的興趣。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)想方設(shè)法在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體恰是集聲音、圖像、文字于一身。將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生同時(shí)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等全部感官參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中，感知深刻，積極思維，發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生猶如身臨其境，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并產(chǎn)生求知欲。例如“What were you doing when the UFO arrived”？可能同學(xué)們對(duì)UFO不是很了解，教師通過(guò)預(yù)先制作好的課件，向?qū)W生展示外星人的圖片，讓學(xué)生了解什么是外星人。這樣，學(xué)生就很直觀地認(rèn)識(shí)了外星人，再聯(lián)系本單元的主題外星人來(lái)了你正在做什么，或者你會(huì)怎么辦，“百聞不如一見(jiàn)”，學(xué)生就會(huì)滔滔不絕侃起話題來(lái)，教學(xué)任務(wù)就會(huì)輕松地完成。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制作出不同的教學(xué)課件。得當(dāng)?shù)膬?nèi)容，清晰的畫(huà)面，配以教師的精講啟發(fā)，這些就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用多媒體，拓展學(xué)生思維空間

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力得到進(jìn)一步提高。多媒體教學(xué)能將文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻等各種媒體的教學(xué)信息建立邏輯連接，它還能用直觀形象的畫(huà)面展示教材抽象的道理，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散與拓展。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境中，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。學(xué)生英語(yǔ)思維能力得到鍛煉，有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。如本課中電影海報(bào)、英語(yǔ)歌曲、京劇臉譜、電影剪輯配音等活動(dòng)，集文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，再加上課件中的聽(tīng)力，跟讀、模仿、問(wèn)答練習(xí)、角色扮演等交互式訓(xùn)練，有利于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和思維訓(xùn)練。

三、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生思維

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不但在課堂上可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體環(huán)境，而且也為學(xué)生在課外提供豐富多彩的教學(xué)資源，包括英語(yǔ)歌曲、原版英文電影、新聞短片、大量Mp3格式的音像材料等。以前在教學(xué)中讓學(xué)生聽(tīng)課文、對(duì)話、錄音，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒。現(xiàn)在我們提供給學(xué)生許多有意義的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)址，要求每位學(xué)生下載符合自己實(shí)際情況，自己喜歡的一篇優(yōu)秀的演講稿、一首優(yōu)美的英文歌曲、一段精彩的對(duì)白、一部有趣的電影，讓學(xué)生通過(guò)模仿，通過(guò)聆聽(tīng)，通過(guò)具體的場(chǎng)景，體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)廣泛采集多媒體信息，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，這種思維能力的培養(yǎng)，實(shí)際上就是一種較高層次的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，從一個(gè)單詞到一句話再到一段對(duì)白，甚至到學(xué)生自己的一篇演講都是在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。

四、運(yùn)用多媒體，可以擴(kuò)大課堂教學(xué)容量

利用現(xiàn)代教學(xué)手段，可節(jié)省板書(shū)時(shí)間，教師可以把更多的精力放在啟發(fā)、點(diǎn)撥、解決疑難問(wèn)題及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上。教師可以有充裕的時(shí)問(wèn)，讓學(xué)生讀一讀、評(píng)一評(píng)，使學(xué)生參與各種訓(xùn)練，這樣既可以增大課堂容量，又可以提高課堂效率。英語(yǔ)對(duì)話注重情境，全靠教師設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作和布置是難以做到十全十美的。耗費(fèi)大量的精力不說(shuō)，要找到真材實(shí)料并不是一件很容易的事。但是多媒體集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)直觀，能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，例如go shopping/ask the way/ make a call/...，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。給學(xué)生提供的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)多了，有利于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

五、運(yùn)用多媒體，有效地進(jìn)行語(yǔ)法、句型輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的語(yǔ)法、句型教學(xué)死板僵化，而運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)則有其獨(dú)到之處。學(xué)生可以根據(jù)需要模擬句子朗讀或?qū)υ?，也可以進(jìn)行角色扮演。在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我制作了六幅圖片，伴隨動(dòng)畫(huà)的顯現(xiàn)，和著優(yōu)美的音樂(lè)，播放錄入的對(duì)話，然后用不同的字體、顏色打出字幕，總結(jié)歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成與用法。

總之，多媒體技術(shù)的高速發(fā)展為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了全新的高效的技術(shù)手段。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，拓展了傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)方式，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范，提高了教學(xué)效率。但多媒體畢竟只是一種促進(jìn)教學(xué)的手段和方法，只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)更好地結(jié)合起來(lái)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。