【摘要】對(duì)于教學(xué)而言，不能只是知識(shí)的傳授，還要包括能力。對(duì)于語言教學(xué)更是如此。在英語教學(xué)中，對(duì)于語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)更為重要。多媒體在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生語言水平和交際能力的綜合培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】多媒體 中學(xué)英語教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，以“老師的教”為中心的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法因其方法單一早已經(jīng)無法激起當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師們不斷地挑戰(zhàn)自我，圍繞著創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和提高課堂效率等提出新的教學(xué)理念。就在我們不斷地摸索探究中，多媒體這一新興的技術(shù)手段為我們點(diǎn)燃了明燈。作為一種新的教學(xué)手段，它在英語教學(xué)改革中絕對(duì)是功不可沒，其具體作用如下：

一、變抽象為具體，使教材更生動(dòng)形象

有了多媒體，在教學(xué)過程中我們可以圍繞教材主題加入更多的相關(guān)素材，使課本變得更充實(shí)生動(dòng)，從而也更好地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)單詞的過程中，以往簡單的重復(fù)記憶，既枯燥乏味又容易忘記，使很多同學(xué)都把背單詞看作是最頭疼的事。然而有了多媒體教學(xué)就不一樣了，在教授單詞時(shí)，我們可以利用圖片、語境或練習(xí)等多種手段，更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)地記住這些單詞。在課文的學(xué)習(xí)中，我們也同樣利用多媒體讓學(xué)生了解更多課文之外的知識(shí)。如：高中英語北師大版模塊1UNIT2 LESSON2 中，我找出歷史上以及當(dāng)代各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，讓學(xué)生對(duì)英雄有了更廣義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在學(xué)生閱讀課文中，我向?qū)W生適時(shí)地展示了航天英雄楊利偉在航天飛行活動(dòng)中的一些照片，通過這些照片，讓他們更好地去理解課文。閱讀后，我讓學(xué)生合上課本，再次利用這些圖片，讓學(xué)生利用剛剛在課文中學(xué)習(xí)到的詞匯，對(duì)這些圖片加以描述，最后，達(dá)到利用圖片來復(fù)述課文的目的。正是通過這些一次次由簡到難的練習(xí)，學(xué)生不知不覺中掌握住了知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，大大提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力

眾所周知，語言環(huán)境對(duì)于語言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對(duì)于大部分的老師而言，缺乏語言環(huán)境是英語教學(xué)中的一大難題，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生根本接觸不到原汁原味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。而使用多媒體教學(xué)，老師可以使用POWERPOINT 或FLASH制作課件，模擬一些對(duì)話等語言環(huán)境，使書本上的東西形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，并激發(fā)了學(xué)生模仿的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以聽說來帶動(dòng)讀寫，學(xué)生們通過接觸這些語言材料也大大地提高了聽說讀寫能力和語言運(yùn)用能力。徹底地改變了過去課堂上老師一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教一句一句地翻譯而忽略了語境所造成的“啞巴英語”“應(yīng)試英語”等一系列的怪象。

三、更好地了解中西方文化，開闊學(xué)生的眼界

目前的英語教材已經(jīng)不再是簡簡單單地要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，還要求學(xué)生了解一些說英語國家的歷史、文化、地理、文學(xué)等相關(guān)的知識(shí)。而且現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的也不僅僅是為了考試。隨著社會(huì)的發(fā)展，出國或和外國人打交道對(duì)于以后的學(xué)生來說都不再是遙不可及的事情，所以學(xué)習(xí)一些英語國家的文化和他們的風(fēng)俗習(xí)慣就變得尤為重要。對(duì)于大部分無法出國體驗(yàn)外國文化的學(xué)生來說，多媒體在教學(xué)中凸顯出了它的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過圖片、視頻、文章、音樂等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也為學(xué)生們打開了另一扇窗戶，更好地了解世界，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如：高中英語北師大版模塊1UNIT3Celebration中，既有中國傳統(tǒng)又有西方一些節(jié)日的介紹，通過對(duì)比，可以讓學(xué)生更好地了解到中西方文化的差異。

四、加大了課容量，提高了教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師要將練習(xí)一道題一道題地抄到黑板上，耗費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體可以提前把練習(xí)制作成課件更快捷直觀地向?qū)W生展示問題，并且把抽象問題具體化，所以無形中更有效地解決問題，增加了課堂容量，在提高了教學(xué)效率的同時(shí)自然也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、加大對(duì)課本重難點(diǎn)的練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)

多媒體在課堂練習(xí)教學(xué)中更凸顯出方便快捷的一面。利用多媒體將學(xué)生存在的共性的問題總結(jié)在一起，呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過比較和思考發(fā)現(xiàn)問題，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能通過練習(xí)有針對(duì)性地加大加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體在教學(xué)中所起的作用是大家有目共睹的。但是同時(shí)，它對(duì)于老師們也提出了一定的要求。首先，需要老師能夠熟練地操作電腦，不斷提高自己制作課件的水平，這對(duì)于一些老師而言不能不說是一種挑戰(zhàn)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上的大量的信息為老師備課提供了豐富的資源。對(duì)于這些信息，我們一定要加以甄別和篩選。另外，還有一些老師使用一些別人制作的現(xiàn)成的課件。殊不知，對(duì)于每堂課來說，每個(gè)老師都有不同的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。所以在選擇或制作課件時(shí)，老師不僅要立足于教材，同時(shí)還要充分考慮到學(xué)生等諸多其他的因素，把自己的教育理念和思路融入課堂?？傊?，任何一種方法都不是萬能鑰匙。作為一種輔助的教學(xué)手段，教師在使用多媒體中要掌握好火候，做到恰到好處。 不恰當(dāng)?shù)厥褂貌粌H不會(huì)起到應(yīng)有的效果，有時(shí)反而還會(huì)適得其反。