【摘要】現(xiàn)今小學(xué)階段普遍開設(shè)了英語(yǔ)科，但更多是一種形式主義，學(xué)生和老師應(yīng)付過(guò)關(guān)，不重視，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，鑒于這樣的情況，要想方設(shè)法在有限的45分鐘內(nèi)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。

【關(guān)鍵詞】興趣 英語(yǔ)課堂 初中生

眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為一名中學(xué)的英語(yǔ)教師，要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣的前提

1.塑造優(yōu)秀的講臺(tái)形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力，特別是對(duì)于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸，更是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為中學(xué)課程中一門相對(duì)于學(xué)生“司空見慣”的語(yǔ)數(shù)等課程而言，是較為陌生的“外語(yǔ)”，必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動(dòng)、無(wú)助、恐懼、自卑等心理壓力，并強(qiáng)烈渴望從任課老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無(wú)私的品德及耐心、細(xì)致、百問(wèn)不厭的態(tài)度，同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的喜怒哀樂(lè)，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做他們的知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的一切努力都是為使他們更快更好地掌握英語(yǔ)這門不可缺少的語(yǔ)言。思想上的共識(shí)，必然強(qiáng)化師生之間的相互信任，從而比較容易形成學(xué)生主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動(dòng)的雙向配合教學(xué)關(guān)系，相互促進(jìn)的良性循環(huán)局面。這雖然有點(diǎn)“功夫在教外”的味道，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及至一切課程教學(xué)取得成功至關(guān)重要的前提。

二、采用豐富多彩的教學(xué)方法，創(chuàng)建生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂

如果說(shuō)教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對(duì)其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話，那么，教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。

1.把幽默帶進(jìn)課堂，激發(fā)興趣。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓學(xué)生對(duì)這堂課回味無(wú)窮，對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，甚至?xí)?duì)這樣的課帶有一種期待，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，帶動(dòng)課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

如在教顏色和星期時(shí)，可把巴依刁難阿凡提的幽默故事帶進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答應(yīng)了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday來(lái)取布。這則幽默故事既活躍了課堂，也讓學(xué)生對(duì)顏色和星期的單詞得到了鞏固。

2.把游戲和表演帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)興趣。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲正迎合了他們愛(ài)玩的天性，同時(shí)，教學(xué)游戲也是提高課堂活力的有效方法。如初一教完水果、學(xué)習(xí)用品等名詞后，找一個(gè)盒子，讓學(xué)生們先閉上眼睛，再把這些東西放進(jìn)盒子里，讓大家做“猜猜看”的游戲，由此可以鞏固orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等詞。學(xué)生也在這種游戲和表演中培養(yǎng)了興趣，對(duì)水果和文具等詞的印象自然就會(huì)很深刻。

3.把簡(jiǎn)筆畫帶進(jìn)課堂，激發(fā)興趣。英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫是用簡(jiǎn)潔、概括的線條塑造形象，提供學(xué)生“聽、說(shuō)”訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到交際的目的。簡(jiǎn)筆畫生動(dòng)、具體、形象、色彩鮮艷，容易引起學(xué)生的興趣和注意。

4.把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，激發(fā)興趣。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。在課堂上利用所學(xué)內(nèi)容開展多種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，維持學(xué)生在上課時(shí)有高度注意力的有效手段。不過(guò)競(jìng)賽內(nèi)容、形式、時(shí)間都應(yīng)事先精心設(shè)計(jì)好，必須有針對(duì)性，宜精勿濫。雖然課內(nèi)的時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能用大塊時(shí)間來(lái)搞比賽，然而利用三、五分鐘在組與組、排與排、行與行之間，就當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)適量搞一些微型競(jìng)賽是可以做到的。例如，學(xué)習(xí)“What’s the population of…”“How large is the population of…”這個(gè)句型，可以進(jìn)行一次頗具吸引力的搶答。教師播放事先錄下的“What’s the population of China？”“How large is population of shanghai？”等幾個(gè)句子，學(xué)生以組為單位進(jìn)行搶答，每組基本分為100分，答對(duì)一句加10分，答錯(cuò)一句扣10分。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，注意力高度集中，課堂氣氛會(huì)緊張而熱烈，效果甚佳。

5.以“多變”“善變”吸引學(xué)生。課改后的教材內(nèi)容新穎，素材廣泛。教師要精讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際和自身的特長(zhǎng)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。盡力利用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體）牢牢吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，接受得也快。寓教于樂(lè)，促使學(xué)生由要我學(xué)向我要學(xué)方向轉(zhuǎn)變。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣極為重要，只要有了興趣，有了成功的體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，就會(huì)孜孜不倦地投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)中體驗(yàn)到快樂(lè)，不知其苦，只知其樂(lè)。