【摘要】學(xué)生在求學(xué)的路上艱辛備至、苦多甜少。所以，作為數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要通過積極構(gòu)建融洽的師生關(guān)系營造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生親其師、信其道，在活潑生動的學(xué)習(xí)氛圍下自主探究、合作交流、完成教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境 興趣培養(yǎng) 平等 和諧

有一位哲人說過，數(shù)學(xué)是一種游戲，這種游戲，有時也可以制造快樂?？梢赃@樣說，世界上每一個階段所產(chǎn)生的教育在根本上都是以快樂為根基的。所以說，數(shù)學(xué)的快樂學(xué)習(xí)就是一種在教師營造的快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，啟發(fā)、激勵出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和求知的激情，使學(xué)生在艱苦的學(xué)習(xí)中能夠以苦為樂，能夠享受攻克學(xué)習(xí)堡壘的喜悅，地享受快樂時逐步地把自己鍛煉成有用之才，會做人、會做事、會求知。我從教數(shù)學(xué)十幾年了，深深懂得興趣是最好的教師，也是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要動力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也因特殊的抽象而快樂無邊。下面就結(jié)合我的一些做法談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、構(gòu)建融洽、和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是老師和學(xué)生在長期的交流中逐漸形成的，是學(xué)生快樂的充要條件，是老師進(jìn)行快樂教學(xué)的基本條件。老師和學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)生對自己愛戴的教師產(chǎn)生高度的信任時，學(xué)生就會自然而然地對自己的教師產(chǎn)生“親其師，信其道”的情感。因此，我們在教學(xué)時應(yīng)該十分重視尊重學(xué)生，尊重他們的人格名譽，尊重他們的開拓精神。教師應(yīng)該做到公正平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都覺得自己在老師眼中是被重視的。要做到這些，教師首先要有一個好心情，要十分重視自己的情緒，始終保持樂觀的心態(tài)，在學(xué)生面前不管怎樣都不能發(fā)脾氣。教師的臉上應(yīng)時刻洋溢著笑容，因為微笑是和人心靈溝通的橋梁，老師的微笑也是對學(xué)生莫大的鼓勵和支持，能讓學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)，老師應(yīng)該善于運用微笑、駕馭課堂，讓學(xué)生如沐春風(fēng)、樂于其中，從內(nèi)心深處激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動力。

二、利用有趣的數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)

教師應(yīng)選擇一些饒有興趣的題目引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出人意外的一些數(shù)學(xué)題目的計算結(jié)果能引起學(xué)生的最大的心靈觸動，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果一些學(xué)生平時沒有數(shù)學(xué)意識，他們所計算的結(jié)果往往是不對的，甚至?xí)寣W(xué)生錯得很蹊蹺。我就教過學(xué)生這樣一道數(shù)學(xué)題：甲、乙、丙三位學(xué)生在進(jìn)行100M的跑步比賽活動，當(dāng)甲首先撞線時，乙距離撞線還有1M，丙距離撞線還有2M，問，在乙撞線時，丙距離撞線還有幾M？（設(shè)定甲、乙、丙三人的速度是勻速度）。錯誤解法：大多數(shù)學(xué)生錯誤地認(rèn)為丙距離撞線還剩1M，當(dāng)然，這是不對的，因為當(dāng)甲撞線時，乙和丙兩個人分別跑了99M和98M，由此可以看出，乙和丙所跑的速度是不相同的，當(dāng)乙再跑1M撞線時，丙距離撞線還有1M，那么乙和丙的速度必須是相同的，這個結(jié)論與題目的條件是相違背的，因此，答案1M絕對是錯的。正確的解決方法是： 甲撞線所用時間為S秒，那么，乙和丙的速度就是 99/S和 98/S，乙跑1M到達(dá)撞線所需要的時間為 S/99秒，而丙在S/99秒的時間內(nèi)能夠跑出的距離為 98/S× S/99 = 98/99M，那么丙距離撞線還有100 -（98+98/99）=100/99M。我通過這樣的有趣問題的解決，使很多學(xué)生意識到數(shù)學(xué)真的十分生動有趣，表面簡單的問題其實蘊涵著迥然不同的結(jié)果，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、積極創(chuàng)造一些數(shù)學(xué)問題氛圍，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

數(shù)學(xué)知識來源于生活，多姿多彩的生活中也蘊涵著無窮無盡的數(shù)學(xué)知識，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，引導(dǎo)學(xué)生品味數(shù)學(xué)的無窮樂趣。比如我在教四邊形的內(nèi)角和時就引入了這樣的故事：小明家到學(xué)校的路上有一個古典家具加工廠，讀初二的小明每天都看到從工廠里運出一些形狀相同的四邊形廢料丟棄在路邊，小明想能不能把這些廢料撿來鋪成地板，這樣既環(huán)保又節(jié)省資金。小明的同學(xué)小張聽說后笑話他真是異想天開，傻得可愛。那么同學(xué)們幫他想一想，小明的想法能實現(xiàn)嗎？大家議論開來，根據(jù)課本上的知識——無縫隙鋪貼，只要做到各個角的和加起來等于360度就行，而四邊形的內(nèi)角和正好是360度，所以說，小明的想法從理論上說是行得通的。我讓學(xué)生親手做一下實驗，大家興趣高漲，都迫切等待著我的講解。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。

四、從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

我在教學(xué)生角度的知識時，出示了這樣一個課件：中國臺球高手正在參加國際臺球比賽，雙方運動員血戰(zhàn)正酣，現(xiàn)場氛圍異常緊張，每一桿的落地都引起一場不小的震動。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，打臺球，關(guān)鍵是在力度和角度上下工夫，你們看看，每個運動員都在嘗試著每一桿的角度和力道，一次又一次的不斷調(diào)整，似乎每桿都做到了完美無缺。學(xué)生都知道臺球運動，甚至有一些男學(xué)生打過臺球，對臺球情有獨鐘，提起臺球，他們興趣盎然，一下子就引起了他們的學(xué)習(xí)欲望。老師還可以引出籃球的投籃、足球的射門，它們都和角度有關(guān)，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到運動也需要數(shù)學(xué)知識，生活中處處是知識，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)知識的眼睛。由此把教學(xué)引到角度上來，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我們教師只有把全部的心思用到教學(xué)上，善于動腦、勤于動腦，精心組織教學(xué)，始終做到讓學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，不斷激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)，從而使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)由苦海無邊變得快樂無窮。